劉騰騰

(聊城大學體育學院 山東聊城 252059)

注重健康、追求完美的生活方式已成為現(xiàn)代都市人追求的目標,健康投資、健康消費已越來越為人們所接受。作為中心人物的拉丁舞教練員,他們是引導人們進入體育健身領(lǐng)域的帶頭人,他們將如何引導身后這一群熱情的健身舞者,他們自身素質(zhì)和能力的高低成為我們關(guān)注的問題。該文通過對聊城市拉丁舞教學現(xiàn)狀的調(diào)查,針對發(fā)現(xiàn)的問題提出對策,對提高教練的教學水平教學質(zhì)量具有積極的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以聊城市健身俱樂部拉丁舞教練員、拉丁舞學習會員共73人為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

閱讀大量有關(guān)拉丁舞在俱樂部的教學方法等文獻資料,以及多個數(shù)據(jù)庫,收集相關(guān)方面的資料進行分析綜合,為本研究內(nèi)容提供理論上的依據(jù)和方法上的指導。

1.2.2 訪談法

走訪了聊城市三大健身俱樂部的專家及任課老師和拉丁舞學習者,為本文提供一手資料。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調(diào)查結(jié)果輸入到Excel 2003進行百分比的計算,并繪制數(shù)據(jù)圖提供直觀的數(shù)據(jù)顯示。

表1 教練從事專業(yè)體育教學工作一覽(N=23)

表2 教練的學歷一覽(N=23)

2 研究結(jié)果與分析

2.1 健身俱樂部拉丁舞教練的情況

2.1.1 健身俱樂部教練從事專業(yè)體育教學工作情況和文化程度的調(diào)查分析

調(diào)查顯示,有17人是從事專業(yè)體育教學工作,或曾經(jīng)從事過專業(yè)體育教學工作,占總?cè)藬?shù)的73.9%,無從事過專業(yè)體育教學工作的有6人占26.1%(見表1)。以此可見,聊城市健身俱樂部拉丁舞教練員大多數(shù)從事或曾經(jīng)從事專業(yè)的體育教學工作。

被調(diào)查者中大都受過高等教育,其中本科學歷的有15人占65.2%,?？茖W歷的有6人占26.1%,中等學歷的有2人占8.6%(如表2)。由此可見,聊城市拉丁舞教練隊伍的整體文化素質(zhì)較高。

2.2 健身俱樂部拉丁舞教學情況

2.2.1 健身俱樂部拉丁學員選擇舞種情況

從表3中我們可以看出:在拉丁舞的五種舞種中,恰恰舞是最受學員愛的舞種,也是首選對象,因為恰恰的特點在于動靜結(jié)合,截止感強,不能像倫巴那樣過于柔軟和連續(xù)。其音樂風格鏗鏘有力,風趣活潑。在學員選擇學習中占40%?！袄≈辍钡膫惏臀璧娘L格和動律特點,可以歸納為穩(wěn)中擺、柔中韌、快合慢。俏皮可愛的牛仔和倫巴分別占學員選擇學習的14%和16%。

2.2.2 拉丁舞學員對新穎教學方法了解情況

表3 拉丁學員選擇舞種情況一覽(N=50)

表4 對新穎教學方法了解一覽(N=50)

俱樂部拉丁舞教學方法是指在拉丁舞教學中,為了完成教學任務(wù),提高教學質(zhì)量,拉丁舞指導員所采用的措施和方法。教學方法是根據(jù)教學內(nèi)容、任務(wù)與學員的特點來選用的。所以說拉丁舞教學方法的使用合理與否是拉丁舞指導員能否完成教學任務(wù)、學員能否掌握動作技術(shù)和技能的前提保證。從表4中可以看出,40%的人了解線性漸進教學方法,22%的人了解遞加循環(huán)教學方法,18%的人了解層層變換教學方法14%的人了解過渡動作教學方法,6%的人了解金字塔教學方法。由此可見,學員對新穎的教學方法了解很單一,說明平時授課中教師的教學方法很單調(diào),沒有嘗試用新穎的教學方法去教授課程,需要開展混合模式授課方法,全面提高學生的技能水平。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

(1)聊城市健身俱樂部從事拉丁舞教練工作的有一半以上是兼職。他們當中大多數(shù)受過高等教育,具備相關(guān)的體育健身知識。

(2)健身俱樂部對拉丁舞教練員技能培訓的重視的不容樂觀。在俱樂部任教的教練將近有一半未取得相應(yīng)的健身指導員證書。

3.2 建議

(1)各健身俱樂部要加強拉丁舞教練員的技能培訓,加大資金投入,鼓勵教練員參加各種形式的拉丁舞交流大會,不斷增強授課技能及授課經(jīng)驗。

(2)作為一名俱樂部的教練,應(yīng)該擁有一個正規(guī)的健身指導員證。擁有指導員證書的都是經(jīng)過正規(guī)學習的健身教練員,這樣在教學中就更加正規(guī),使健身俱樂部在教學上也更加專業(yè)。

(3)拉丁教練員應(yīng)該充分調(diào)動學員學習拉丁舞五種舞種的積極性,讓他們?nèi)媪私獠Ⅲw驗不同舞種帶來的不同樂趣和意義,使學員不要產(chǎn)生選擇盲從性,要學會去接受新事物的能力。

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