陳芝英

摘 要：自高校擴招政策實施以來，高校學生人數不斷增多，不少高校開始擴大辦學規(guī)模，這就給高校教育管理工作增加了不少負擔，而高校自身的發(fā)展又離不開教育管理工作，因此，加快高校教育管理工作改革是目前高校教育的當務之急。本文從四個方面大致介紹了高校教育管理的內涵，并對現階段高校教育管理工作中的問題進行了分析，在此基礎上就如何提高高校教育管理水平提出了自己的建議，以期能為我國高校教育管理工作改革提供一點思路。

關鍵詞：高校教育管理;問題;解決措施

一、高校教育管理的內涵

教育管理大致包括功能、目標、操作、措施這四個方面。教育管理的這四個方面內容體現在高校教育管理中是特定的。就高校的教育管理而言，其功能體現在對人才的培養(yǎng)，因此，高校在進行教育管理過程中要及時把握社會人才需求動態(tài)，并根據社會需求制定有針對性的人才培養(yǎng)計劃;高校教育管理的目標為培育出合格的現代化接班人，因此，在教育管理過程中，高校要按照德智體美全面發(fā)展的標準來培養(yǎng)學生，既要注重文化水平、專業(yè)技能的提升，又要注重學生的個性化發(fā)展以及德育的加強;操作和措施是用以實施計劃和實現目標的，是高校為充分發(fā)揮教育管理的功能和目標而運用的現代科技手段。

二、高校教育管理中存在的問題分析

1.學生管理方面的問題。高校教育管理的對象主要是學生。目前的高校教育管理工作還存在很多有待改進的地方，尤其是在學生管理上還存在較多的問題，主要體現在一下幾方面：校紀沒有得到嚴格執(zhí)行，對于違反校紀的學生的處罰過輕，不能達到警示的效果;考風考紀較差，對于考試作弊的學生沒能及時作出相應的紀律處分，造成這種現象越來越嚴重。這種太過松散的學生管理使得學生的發(fā)展受到不利影響。

2.高校教育管理人員方面的問題。在高校教育管理工作中，管理人員起著尤為重要的作用，高校教育管理水平直接受到管理人員素質高低的影響?，F階段，高校教育管理中管理人員的素質普遍較低，筆者對一些高校教育管理人員綜合素質的調查結果也反映了這一點，高校教育管理的管理人員大都欠缺專業(yè)的管理知識，不明確高校的發(fā)展戰(zhàn)略，且大部分管理人員文化水平都較低，這對于高校教育管理工作的開展而言無疑是不利的。

3.高校教育管理模式的不足。高校教育管理的質量直接受到運行的管理模式的影響，而高校的發(fā)展又在很大程度上受到高校教育管理質量的影響。就目前而言，高校教育管理工作中運行的管理模式普遍缺乏合理性。在這種情況下，為了提升高校教育管理水平，這些高校根據自身實際情況來完善教育管理模式才是正確的選擇。而目前卻還有一些高校完全不考慮自身的發(fā)展情況而直接引用其他院校的教育管理模式，導致自身的教育管理工作問題不斷。

三、如何提高高校教育管理水平

目前我國高校的教育管理工作水平還比較低，要想解決目前存在的問題，提升高校的教育管理水平，就要從各個方面對我國教育管理制度加以完善。

1.開展服務型教育管理工作。開展高校教育管理工作應樹立以人為本的管理思想，及時更新理念，實現管理型教育管理工作向服務型教育管理工作的轉變。因此，高校首先要從立足于實際，根據學生的需求來進行教學規(guī)劃、課程設置，根據教師的需求來建設教師隊伍，以提供給師生舒心愉悅的教學環(huán)境，調動學生的學習積極性，激發(fā)教師的教學熱情。只有這樣，高校教育管理工作中存在的問題才能從源頭上得到解決。

2.全面規(guī)劃教育管理工作。應綜合考慮各方面因素來對高校教育管理工作進行規(guī)劃。在對高校教育管理工作進行規(guī)劃時，要有針對性地制定管理目標，因此，應結合學生的實際情況，同時還要考慮到教育管理工作實施的內容以及高校自身的發(fā)展狀況、社會的人才需求等多方面的因素，只有這樣，才能確保高校的教育管理工作既具有時代性，又具有實際性，真正實現高等教育的人才培養(yǎng)目標，為社會提供可用之才。

3.提高教育管理隊伍的專業(yè)程度。高校教育管理水平與質量的高低直接受到教育管理人員素質的影響。高校教育管理工作關系著教學質量的提高，關系著人才的培養(yǎng)，更關系著學校自身的發(fā)展與生存，因此，高校領導應提高對高校教育管理工作的認識，制定嚴格的教育管理人員錄用標準，為此，可以選擇錄用基層推薦的人才，還可以選擇通過公開招聘等辦法來增加競爭力度，擇優(yōu)錄取，確保擔任高校教育管理工作的人具有該崗位所應具有的素質，從而提高高校教育管理隊伍的專業(yè)水平，確保教育管理工作的順利進行。此外，對于在崗人員還要加強相關培訓，加大考核、評估力度，建立嚴格的獎懲機制。

4. 創(chuàng)新教育管理工作形式。管理工作形式的創(chuàng)新要與高校管理與改革的需要相適應。隨著高校擴招政策的落實，高校學生人數不斷增加，高校規(guī)模也在逐漸擴大，因此，傳統(tǒng)的教育管理方式已經難以適應高校的發(fā)展需求，只有加快教育管理工作的創(chuàng)新才能優(yōu)化高校管理。信息網絡技術作為一種現代化技術，具有覆蓋面廣、靈活性強等多種特征，高校引進教育管理信息處理技術，構建教育信息平臺，優(yōu)化高校教育信息從生成到傳送的各個環(huán)節(jié)，為全體師生互動交流以及獲取資源提供方便，減少教育管理工作中一些不必要的問題。

5.構建教育管理激勵機制。高校的教育管理是一項長期的內容繁雜的工作，很難準確地進行評估鑒定。因此，要想激發(fā)管理人員的工作熱情，高校可以建立相應的激勵機制，制定詳細的薪酬待遇制度，根據崗位以及工作情況的不同給予合理的薪酬待遇，多勞多得，并且，還要給予管理人員職業(yè)發(fā)展上的期望，制定合理的職稱評定以及職位晉升制度，從而增加管理人員對找份工作的信心，使高校教育管理工作中形成管理人員你追我趕的良好工作氛圍。

6.提高對高校教育文化核心的建設。高校教育管理工作理應具有自身內在的精神價值和文化核心，這種內在精神價值和文化核心有助于提高高校整體的凝聚力。文化內涵與精神價值也是評價一所的高校發(fā)展程度的重要指標，高校的文化內涵越具有深度，外界對高校的認可度也越高，并且，高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，其文化建設也對學生素質的培養(yǎng)、管理工作的運行具有很大影響。因此，高校應提高對高校文化內涵的認識，加強對校園文化的建設，形成科學先進的文化核心，從而指引高校教育管理工作的開展。

四、結語

一所高校的教育管理水平直接影響到其辦學質量，而高校的辦學質量又對高校人才的培養(yǎng)起到決定性作用。隨著我國高校教育觀念的不斷提高，我國高校教育管理工作也應加快趕進，不斷提高教育管理水平。為此，高校應立足于實際，既要從工作理念上作出轉變，實現服務型管理，又要加快教育管理手段的轉變，實現教育管理手段現代化，從而逐步提高我國高校教育管理的整體水平。

參考文獻：

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