體藝結(jié)合 還教育本真

趙紀(jì)軍

關(guān)鍵詞：藝術(shù)小學(xué)；體藝結(jié)合；學(xué)科融合

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）11-0029-01

近年來，鄭州市金水區(qū)教體局大力推進(jìn)“一校一品”體育特色文化建設(shè)，金水藝術(shù)小學(xué)將“體藝結(jié)合大課間”作為學(xué)校落實(shí)“健康第一 快樂成長”育人目標(biāo)的有力推手，努力實(shí)踐“文化立校 藝美校園”這一學(xué)校特色。

一、學(xué)科融合 設(shè)計(jì)課程

2011年，金水藝小的教育人敏銳意識(shí)到體育課程對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，乃至人生道路的重大影響，時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)不僅僅只注重培養(yǎng)孩子的智能，健康的體質(zhì)將成為以后社會(huì)中一項(xiàng)不可或缺的競爭力。開發(fā)體育課程，完善課程體系勢在必行，在開發(fā)過程中，金水藝小更嘗試著將自身的藝術(shù)特長充分地運(yùn)用到體育課程當(dāng)中去。

啦啦操的興起與普及，讓金水藝小看到了解決問題的正確出路，那就是開發(fā)一項(xiàng)藝體結(jié)合的啦啦操特色課程。接下來的日子里，圍繞這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校通過外出學(xué)習(xí)考察，邀請專家指導(dǎo)，組建啦啦操社團(tuán)，建立啦啦操隊(duì)伍等方式不斷地探索和嘗試。在完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)后，學(xué)校又將學(xué)生按個(gè)人差異由低到高細(xì)化成三個(gè)組別：普及組、提高組、專業(yè)組，有針對(duì)性、有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)和演練，徹底實(shí)現(xiàn)了啦啦操隊(duì)伍的階梯化建設(shè)。與此同時(shí)，學(xué)校還聘請專業(yè)教師對(duì)啦啦操動(dòng)作進(jìn)行編排，最后完成的動(dòng)作融合了京劇、街舞、芭蕾、瑜伽操等多種藝術(shù)形式和潮流元素，既展示了體育活動(dòng)的激情昂揚(yáng)，又體現(xiàn)出藝術(shù)元素的輕盈優(yōu)美。

經(jīng)過多次研究，學(xué)校最終決定以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為依托，以“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”為宗旨，以大課間活動(dòng)為平臺(tái)，通過大課間集體演練的方式，將啦啦操充分地融入到整個(gè)課程體系當(dāng)中去。事實(shí)證明，這樣做有效地解決了學(xué)生鍛煉時(shí)間不足、活動(dòng)混亂、檢測無標(biāo)準(zhǔn)等問題，準(zhǔn)確地將“陽光體育活動(dòng)”和“以美促體、德體結(jié)合”的健康發(fā)展理念傳達(dá)給每個(gè)人。

二、以體促教 教體循環(huán)

啦啦操的學(xué)習(xí)不僅有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)教師的教育和班級(jí)管理也有著至關(guān)重要的作用。教師在督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)啦啦操動(dòng)作的過程中，加深了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展情況的了解，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確地制定不同水平，不同階段學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)計(jì)劃，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的針對(duì)性、有效性提供了科學(xué)的借鑒依據(jù)。

教師針對(duì)性的教學(xué)策略進(jìn)一步提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有區(qū)別的進(jìn)行因材施教，既符合學(xué)生的接受水平，又滿足了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展；既促進(jìn)了學(xué)生的整體提升，又激發(fā)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升又反過來減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間投入到體育鍛煉當(dāng)中去，進(jìn)而形成一個(gè)良性有序的教育循環(huán)。

大課間是體育課程的補(bǔ)充與延伸，一方面增加了體育課程的廣度，另一方面增強(qiáng)了體育課程的課外影響力，在豐富、完善體育課程體系方面有著巨大的促進(jìn)作用。而融入啦啦操的大課間活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了體育活動(dòng)的青春活力，更體現(xiàn)了啦啦操的藝術(shù)之美，以美促體，以體顯美，推動(dòng)了藝術(shù)課程和體育課程的高度融合，促進(jìn)了體育課程運(yùn)動(dòng)的多元化發(fā)展，推進(jìn)了學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的體系化進(jìn)程，展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)尚風(fēng)貌，彰顯藝術(shù)特色的靈動(dòng)之美。

三、逐步提高 共創(chuàng)輝煌

訓(xùn)練有素、技術(shù)精湛的專業(yè)隊(duì)伍讓金水藝小初次參賽便贏得滿堂喝彩，不僅如此，在隨后的省市級(jí)比賽中，金水藝小的啦啦操隊(duì)伍一飛沖天，屢賽屢勝，徹底打響了金水藝小的金字招牌，以至于提起金水藝小的啦啦操隊(duì)伍，便有人豎起大拇指，張口稱好。然而，無數(shù)的獎(jiǎng)杯并沒有讓學(xué)校的老師和學(xué)生就此止步，在其他學(xué)校還把眼光放在省市級(jí)比賽時(shí)，金水藝小的啦啦操團(tuán)隊(duì)早已將眼光投向了國際級(jí)比賽。在鄭州市教育局、金水區(qū)教育局的大力支持下，金水藝小不斷地向國際級(jí)比賽發(fā)起了沖擊，金水藝小再次憑借著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和過硬的專業(yè)素質(zhì)在國際賽場上屢有斬獲，向世界展現(xiàn)出中國少年的青春活力和昂揚(yáng)風(fēng)采。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)這條“體藝結(jié)合、德體共進(jìn)”的校本課程開發(fā)之路，既契合了當(dāng)今和諧發(fā)展，共同進(jìn)步的時(shí)代背景，也響應(yīng)了五育結(jié)合，全面發(fā)展的教育號(hào)召，更反映了學(xué)生成長中的多樣化、個(gè)性化追求，為今后學(xué)校的教育工作指明了正確方向，也為發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)大學(xué)校開辟了廣闊道路。