學科融合
- 高中英語跨學科融合教學現(xiàn)狀及在綜合評價中的運用探析
維和新趨勢，學科融合是指將不同學科的知識、理論和方法整合在一起，在學習過程中形成有機的整體。學科融合不僅能夠促進學科間知識體系的構建，還能夠更好地分析并解決綜合性問題，推動科研創(chuàng)新。英語是知識獲取過程中重要的語言工具，與眾多其他學科存在著融合的可能。但盡管現(xiàn)如今已經(jīng)有很多學者專家對學科融合進行了研究和探討，但仍存在一些問題和爭議。本文將從英語跨學科融合教學的背景、存在的問題以及在綜合評價中的運用等方面談談筆者對英語跨學科融合教學的幾點看法。關鍵詞：學科融合
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 綜合實踐活動“我與手機的故事”設計思考
素養(yǎng)背景下，學科融合成為必然。通過數(shù)學綜合實踐活動與信息技術融合，將信息技術知識滲透進數(shù)學教學，解決數(shù)學教學實際問題，發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的同時，形成信息意識，有助于學生全面發(fā)展?！碴P鍵詞〕? 信息技術；綜合實踐活動；學科融合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 037-039一、活動背景在數(shù)學學科教學“統(tǒng)計與分析”內(nèi)容時，教師容易過
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 在紙的世界里探索科學的奧妙
銜接，如何讓學科融合更好地推動主題式創(chuàng)作，呈現(xiàn)具有科學性的紙藝作品？可以科幻畫為載體，在“藝術與科學”的無定性語境中，找到可供教師借鑒的幼小銜接育人方向。從理性中感悟“科學的真”，從感性中領略藝術的美，從而引導兒童在紙的世界里探索科學的奧妙?！碴P鍵詞〕? 學科融合；科學奇幻；主題式創(chuàng)作〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 139-
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 以學科融合為切入點創(chuàng)建品質(zhì)課堂
全新形勢下，學科融合教育理念的出現(xiàn)，則是有效全面打造小學數(shù)學品質(zhì)課堂的關鍵途徑。本文以學科融合為切入點，簡要分析并闡述小學3～6年級數(shù)學品質(zhì)課堂創(chuàng)建的幾點策略。〔關鍵詞〕? 學科融合；小學數(shù)學；品質(zhì)課堂〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 073-075隨著素質(zhì)教育的不斷深化與改革，我國整體教育形式也在悄然發(fā)生著巨大改變，已經(jīng)開始
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 學科融合視域下初中生物社團建設的實踐研究
建設為例，就學科融合視域下初中生物社團建設的實踐研究提出可行性意見。［關鍵詞］學科融合；初中生物；社團建設［中圖分類號］ G633.91 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0078-03《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）提出：“設置‘生物學與社會·跨學科實踐’學習主題，引導學生綜合運用生物學、化學、物理、地理、數(shù)學等學科的相關知識和方法，嘗試分析和解決實際問題?！保?］在這樣的理念背
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 小學英語課堂開展學科融合教學的實踐
語教師可通過學科融合教學的方式來激發(fā)學生對英語學習的興趣，幫助學生提升英語能力和發(fā)展英語核心素養(yǎng)。教師在開展實際教學過程中，可融合思品教學以提高學生人文素養(yǎng)，通過數(shù)學教學以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，融合美術教學以提高學生學習興趣，融合音樂教學以活躍課堂教學氣氛。關鍵詞：小學英語；學科融合；教學實踐；教學思考；教學策略作者簡介：蔣寧，江蘇省宜興市西渚小學。教師在小學英語課堂開展學科融合教學，應當善于發(fā)現(xiàn)英語與其他學科之間的關聯(lián)，深入挖掘英語教材中的文化元素，利用多種
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 基于“學科融合”理念下的地理教育校本化實踐策略研究
章研究基于“學科融合”理念的地理教育校本化實踐策略。分析了“學科融合”理念的內(nèi)涵，以調(diào)查研究方法，建立地理學科與其他學科量化后的函數(shù)模型，分析地理學科與其他學科的相關性，得出結(jié)論：地理學科與歷史、政治、數(shù)學、物理、信息技術等學科有著較高相關性。文章最后基于學科融合理念，列舉地理教育校本化實踐策略，包括結(jié)合信息技術，提升教學效率；融合思政教育，落實立德樹人根本任務；結(jié)合物理知識，幫助學生理解。關鍵詞：學科融合；地理教育；校本化實踐中圖分類號：G633.55
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- “五育”并舉背景下文創(chuàng)社團實踐 與多學科融合的美育文化拓展*
[關鍵詞]學科融合；美育；文化拓展一、美育融合多學科課程的背景及意義美育又稱“審美教育”，是培養(yǎng)學生正確的審美觀點，發(fā)展他們對于美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力的教育。美育即美感教育或?qū)徝澜逃彩侨姘l(fā)展素質(zhì)教育中不可缺少的組成部分。在“五育”并舉和全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，美育作為“五育”的其中一員，在培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的共同目標中具有舉足輕重的作用。美育是針對當前偏重“理性教育”的現(xiàn)狀下，協(xié)調(diào)發(fā)展教育中感性和理性的兩方面，重塑感性教育的地位，以此達到全面發(fā)展
教書育人·校長參考 2023年9期2023-12-08
- 淺談勞動教育在美術課堂教學中的融合實踐
；美術課堂；學科融合隨著新課標的頒布，現(xiàn)行美術課程教育已經(jīng)從過往關注學生知識與技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向了對學生思維能力和核心素養(yǎng)的提升，對一線教師在教學上提出了更高要求。勞動教育是指通過教育活動，培養(yǎng)學生的實踐能力、勞動技能和創(chuàng)造力，使他們能夠有效地參與社會勞動和生產(chǎn)活動的教育過程。勞動教育旨在通過實際操作和實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們具備從事各種職業(yè)和工作的基本能力和素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展和個人發(fā)展的需求。勞動教育不僅包括傳授具體的勞動技
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 跨學科主題學習中單元設計的實踐與思考
；單元設計；學科融合小學的語文書本深受孩子們的喜愛，每每發(fā)到新書，他們都迫不及待地想讀完整本。書本中彩色迷人的插圖，有趣的故事讓孩子們愛不釋手。同時，語文書涉及了許多天文地理、歷史故事、當代英雄、童年趣事等等，以孩子們喜歡的風格展示了一個彩色的新世界?！扼w育與健康課程標準》（2022版）指出，小學體育要謹遵健康第一的教育指導思想，確立學生的主體地位，建立完善的評價體系與課程目標，著重展現(xiàn)出體育授課內(nèi)容的多樣性、有效性，激發(fā)學生的運動興趣，同時融合多學科展開
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 在集體中賦予生命成長的能量
【關鍵詞】學科融合；關系構建；榜樣引領【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0056-02【作者簡介】趙健，南京宇通實驗學校（南京，210000）副校長，高級教師，南京市五一勞動獎章獲得者，曾獲江蘇省中小學班主任基本功大賽一等獎。乍看模擬情景，班主任似乎沒有錯，關心學生的學習，主動溝通，尋求家校合作，工作認真負責；家長似乎也沒錯，與孩子探討學習，助力孩子的發(fā)展，雖有怒氣，但也是“子不學，斷機杼”的續(xù)
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 用數(shù)學的眼光探索大自然的秘密
親近自然 學科融合一、活動背景親近自然是學生對大自然的一種積極向往的態(tài)度，也是接觸自然、探索自然、親近自然的方式和途徑。低年級的學生好奇心強、善于聯(lián)想。長期以來，數(shù)學教育和自然等方面的教育相割裂，這對于培養(yǎng)學生整體思維和創(chuàng)新意識不利。數(shù)學源于生活，在日常生活中滲透數(shù)學知識，能更具體、更形象地理解所學知識。學生學會觀察、探索自然奧秘，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，才能學好數(shù)學、學活數(shù)學。本文活動案例的設計依據(jù)學生的認知特點，讓學生在熟悉大自然廣闊的懷抱里探索有
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 學科融合背景下落實陶行知生活教育思想
：文章探討了學科融合背景下如何在小學道德與法治教學中落實教育家陶行知先生的生活教育思想。通過分析陶行知的生活教育理念以及學科融合概念，提出了一些具體的實踐方法，包括整合多學科知識、注重實踐操作、提倡學生參與等。此外，文章還介紹了一些成功案例，并探討了如何評估生活教育的效果，最終得出了結(jié)論，落實陶行知的生活教育思想需要全校師生的共同努力，并要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際能力。關鍵詞：學科融合；陶行知；生活教育思想隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也在不斷提高和
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 項目式學習在中醫(yī)藥文化與學科融合中的應用
中醫(yī)藥文化與學科融合為重點，使學生從傳統(tǒng)的學科性學習走向現(xiàn)代的綜合性學習，從而達到提升學生的核心素養(yǎng)、厚植愛國情懷的教學目標。關鍵詞：中醫(yī)藥文化；項目式學習；學科融合；核心素養(yǎng)《義務教育課程方案（2022年版）》（以下通稱“新方案”）指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識結(jié)構化?！笨梢?，隨著教育改革的不斷深入，主題化、項目式學習等綜合性教學活動越來越重要。2016年2月
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 基于本土資源的學科融合實驗課程設計探究
土資源來實現(xiàn)學科融合的實驗課程，該課程包括學科融合的“科創(chuàng)”奠基課程、勞動教育系列實驗課、“科創(chuàng)”實踐基地和職業(yè)生涯規(guī)劃指導大講堂?！翱苿?chuàng)”課程主要以學科融合教育為主，以發(fā)展學生科學思維為基石，以優(yōu)化本?？萍假Y源環(huán)境為目標，因地制宜地利用本校獨特的本土資源來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。［關鍵詞］本土資源；學科融合；“科創(chuàng)”課程［中圖分類號］ ? ?G635 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1
中學教學參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 核心素養(yǎng)背景下的信息技術與小學學科融合的實踐研究
對信息技術與學科融合的方式、效果等展開研究，力求在不同教學模式中，應用恰當?shù)慕虒W策略，來促進和提升學生綜合素養(yǎng)的形成。關鍵詞：核心素養(yǎng)；信息技術；學科融合一、問題的提出（一）成果研究主要動因1.契合國家政策要求自2011年以來，國務院、教育部相繼出臺一系列文件，明確了教育信息化的地位和作用，要求各級政府和教育管理部門高度重視教育信息化工作，如2015年國務院印發(fā)《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》，2016年教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，2
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- “雙減”背景下初中道德與法治教學融入勞動教育策略
；勞動教育；學科融合［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）13-0050-04素質(zhì)教育歷來是我國教育改革的目標和方向，為了有效推進素質(zhì)教育的實施，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳正式頒布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，這意味著旨在減輕中小學生過重學業(yè)負擔的“雙減”政策正式落地實施?！蛾P于進一步減
中學教學參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 新課標背景下定向運動在小學體育學科融合中的實踐探索
動在小學體育學科融合中的實踐策略等相關內(nèi)容。關鍵詞：新課標背景；定向運動；小學體育；學科融合；實踐策略當前的小學體育教學越來越關注定向運動的相關內(nèi)容，以確保智育和體育能夠充分地融合。定向運動的有效融入可以使學生的自主學習能力得到有效提升，同時也可以使學生的快速反應和決斷能力得以顯著提升。據(jù)此，有必要重點探究定向運動在小學體育學科融合中的實踐策略等內(nèi)容。1 定向運動的主要特點分析1.1 具有適用范圍廣的特點定向運動是一種比較典型的集體運動，有著非常廣的適用范
拳擊與格斗·上半月 2023年7期2023-09-18
- 找準融合點，促進小學數(shù)學學科融合教育
。【關鍵詞】學科融合 數(shù)學教育 核心素養(yǎng)一、找準德育滲透點，在融合中教育立德樹人是教育的出發(fā)點和歸宿，數(shù)學教育也不例外。如果不注重德育，認為德育是德育課程的事，或者把德育和各學科的教學割裂開，就難以把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代人才。因此，要以數(shù)學知識為教學基礎，充分挖掘德育內(nèi)容和德育元素，關注學生的情感、態(tài)度和自信心，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。誠然，數(shù)學有自身的學科特點和規(guī)律，在數(shù)學教學中不能生搬硬套德
新教師 2023年7期2023-09-11
- 微種植勞動教育中進行學科融合的實踐策略
動課程中進行學科融合的實踐策略。【關鍵詞】小學勞動教育；微種植勞動；學科融合；實踐策略作者簡介：趙秀霞（1980—），女，甘肅省蘭州市永登縣城關小學?！吨泄仓醒?國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》說明了勞動教育的重要性，強調(diào)了勞動教育的內(nèi)容包括系統(tǒng)學習之外的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動，要求廣大教師引導學生經(jīng)歷勞動實踐，建構勞動認知，鍛煉勞動技能，提升勞動素養(yǎng)。微種植勞動課程可以讓學生進行生產(chǎn)勞動，具有較強的實踐性［1］，而小學生往往有
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 新課標下初中體育教學學科融合的路徑分析
育學科與其他學科融合，發(fā)揮其他學科的優(yōu)勢，豐富和優(yōu)化體育教學內(nèi)容和形式，能夠為學生提供獨一無二的體育課堂體驗。文章探討了新課標下初中體育教學學科融合的教學路徑，著眼于學生的長遠發(fā)展，以期加強不同學科之間的聯(lián)系，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生主動融入課堂，高效掌握體育技能和知識?！娟P鍵詞】初中體育；學科融合；教學策略作者簡介：蔣曉進（1979—），男，江蘇省泰州市姜堰區(qū)仲院初級中學。健康的體魄是學生成長和發(fā)展的基礎。將體育教學和其他學科融合起來，能夠讓學生在強健
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 向美而行? 以美育人
系統(tǒng)思維? 學科融合一、新時代美術教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)涵與要求校外美術教育是新時代美術教育的重要組成部分，校外美育與校內(nèi)美育既互相區(qū)別又緊密聯(lián)系，互為支持和補充。校外美育追求與校內(nèi)美育差異化的課程、師資與教學效果。在校外美術教育的創(chuàng)新發(fā)展中，無論“變”與“不變”，都應當圍繞“以美育人”這個根本要求進行。美育用具有美感的藝術形象，幫助學生認識人們的生活與理想，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康成長。二、校外美術教育發(fā)展中的五
中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 高中原始物理問題與STEAM教育初探
；核心素養(yǎng)；學科融合中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）24-0062-03收稿日期：2023-05-25作者簡介：孫玲玲（1982.9-），女，甘肅省會寧人，本科，中學一級教師，從事高中物理教學研究.基金項目：本文為課題的研究論文“從STEAM教育培養(yǎng)學生解決原始物理問題能力并以此落實物理核心素養(yǎng)的有效性探究”（課題批號：JQ［2022］GHB058）原始物理問題是一個非常寬泛的概念，但發(fā)現(xiàn)、學習探究和解決最原始
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 基于多學科融合開展的五年級算法教學
信息技術;學科融合;項目式教學法一、信息技術課堂教學現(xiàn)狀在小學信息技術課堂中，存在以下問題：學生的注意力過多地集中在人機對話上，師生對話少。這導致教師無法有效引導學生的操作、教學效果欠佳、教學過程不順暢。學生對教師的授課缺乏關注，不了解教師分配的任務目標和任務內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)實踐操作已經(jīng)開始，仍有部分學生不知道該如何操作，或是胡亂操作的現(xiàn)象。二、信息技術課堂的改革策略（一）立足課程，融入多學科教學內(nèi)容信息技術和多學科之間的有效聯(lián)系，一方面能以信息技術的多元
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 融合“五育”的課后服務模式建構
；課后服務；學科融合；主題融通；課程優(yōu)化；多元評價“五育”并舉是我國近現(xiàn)代教育家蔡元培所提出的一種思想主張，其中的“五育”指的是德育、智育、體育、美育、勞育。這一教育理念的應用突破了中國近代社會“中體西用”的人才培養(yǎng)模式，同時也體現(xiàn)出了對傳統(tǒng)教育思想的集成與超越，實現(xiàn)了對西方教育理念的主動汲取。通過“五育”，可以讓學生的德智體美勞都得到顯著的提升。在學生課后服務當中滲透“五育”的教育，可以讓學生的知識層面更為廣闊，使他們在有限的時間內(nèi)學到更多的知識，還可以
教書育人·校長參考 2023年6期2023-08-25
- 以學科融合促進學生數(shù)學思維的深度發(fā)展
課堂模式。在學科融合的情境下，采取多樣化交互式教學，可以有效提升學生的探究性學習能力及綜合素養(yǎng)，推動探索習慣的養(yǎng)成，批判思維及團隊協(xié)作能力的提高，促進 “深層次思考力”的升階。關鍵詞：學科融合；數(shù)學思維；探究基于深度學習的理論，數(shù)學綜合實踐課程應有意識地培養(yǎng)學生“見解獨到、了解深入、抨擊懷疑”的思維品質(zhì)，完成培養(yǎng)學生獨立思考的目標。在課堂實踐中，教師應始終堅持學科本質(zhì)為先，聚焦數(shù)學思維，深化思維力，以學科融合促進學生的深度學習。本文以人教版數(shù)學教材五年級下
遼寧教育·教研版 2023年8期2023-08-24
- 課程融合視域下的學校影視課程項目研究
：影視課程；學科融合；教學設計電影《駱駝祥子》由人民藝術家老舍先生的同名小說改編，是遼寧省實驗學校（以下簡稱“學?！保╇娪罢n程八年級上學期“愛與社會”主題下的必修影片。教師立足于《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下通稱“藝術新課標”）中的影視課程第四學段學習任務“重現(xiàn)歷史”來組織教學，力圖通過影視欣賞的開展，指導學生學習影評寫作，開展影視實踐活動。基于本學習任務的定位，這次影視欣賞從語文、歷史、美術三個學科入手共同進行設計。一、課前教學準備（一）
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 淺析繪本閱讀課程的研發(fā)與實施策略
；主題閱讀；學科融合中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0001-04中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的核心是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，這是學校教育的核心使命。那么，學校該如何培育學生的核心素養(yǎng)呢？繪本閱讀無疑可以作為實施途徑之一。學生的閱讀往往從興趣出發(fā)，興趣使學生主動閱讀，進而開展廣泛閱讀，而圖文精美的繪本更容易調(diào)動學生的閱讀積極性，且繪本的內(nèi)容涉及的領域非常廣泛，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。基于以上考慮，北京市石景
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 關于新時代高等教材融入思政內(nèi)容的探討
教材融入 學科融合 人才培養(yǎng)高等教材融入思政內(nèi)容是提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高知識和創(chuàng)新能力人才的必要途徑。在高等教育教學中，融入思政內(nèi)容已經(jīng)逐漸成為當前高等教育教學改革的趨勢和重要任務之一。高等教材作為教育教學的核心之一，成為探索如何實現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容的重點。隨著我國經(jīng)濟日益發(fā)展、科技日新月異、外部環(huán)境日趨復雜，以知識創(chuàng)新為核心的高等教育日益強調(diào)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)和拓展思想視野等，并擴大了思想教育的范疇，注重思想政治理論課程的重要性。因此，
出版參考 2023年6期2023-08-10
- 在小學習作教學中融合“美術式”表達
摘? ?要：學科融合是新時代的育人要求，將美術學科與習作表達融合起來，是習作教學的一條途徑。在教學實踐過程中，教師應從素材篩選、表達路徑、評價標準、項目化推進幾個方面實現(xiàn)習作教學的重新構建，實現(xiàn)兒童思維的發(fā)展和審美水平的提升。關鍵詞：學科融合? ?系統(tǒng)構建? ?“美術式”表達語文學科核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面。習作表達既是語言運用，也是審美創(chuàng)造，既是語文學科的重要組成部分，也是教學的難點所在。語言表達是創(chuàng)造性的思維活動，所謂
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- “教學做合一”理論對探尋語文教學新策略的啟示
、注重遷移、學科融合、成果外顯四個方面創(chuàng)新課堂教學策略，創(chuàng)建有效、有趣的語文課堂，使語文課堂教學更加精彩。關鍵詞：教學做合一；課堂教學；遷移；學科融合；成果外顯作者簡介：紀昌敏（1994—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學校?！敖虒W做合一”是我國著名教育家、思想家陶行知先生“生活教育理論”的教學論，“教學做合一”強調(diào)了學生的動手能力，認為要想使教育有效，須得教學做合一。陶行知指出，教學做是一件事，不是三件事。教師要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 新課標下初中化學跨學科單元教學研究
科實踐”作為學科融合和課程育人價值的重要體現(xiàn)。文章通過研究新課標的意義，引出新課標下初中化學跨學科單元教學的優(yōu)勢，在對重要影響因素深入分析的基礎上，進一步提出新課標下初中化學跨學科單元教學的策略，以提升學生的發(fā)散性思維能力，讓學生的學科素養(yǎng)和綜合學習能力得到進一步提升。【關鍵詞】初中化學；跨學科；單元教學；學科融合；內(nèi)涵；策略【中圖分類號】G633.8【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）13—0085—03隨著我國基礎教育改革的不斷深
甘肅教育 2023年13期2023-08-06
- 基于問題導向下對小學數(shù)學跨學科綜合實踐活動的思考
教育背景下，學科融合也逐漸成為一種重要的教育理念.文章通過直接觀察與文獻分析相結(jié)合的方式對“小學數(shù)學綜合實踐”的相關內(nèi)容進行了一定的研究，分析了問題導向下小學數(shù)學跨學科綜合實踐活動的價值以及實施原則，并以“有趣的平衡”這一綜合實踐活動為例，思考了問題導向下小學數(shù)學跨學科綜合實踐活動實施策略.關鍵詞：問題導向；小學數(shù)學；學科融合；綜合實踐活動中圖分類號：G622?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0059-03收稿日期：2
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 農(nóng)村小學校內(nèi)外協(xié)同美育的實踐探索
育實際，通過學科融合、家校共育及校社聯(lián)動等策略，積極挖掘美育資源，豐富美育內(nèi)容，拓展美育空間，為學生美育發(fā)展搭建平臺，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展，為農(nóng)村小學的美育建設提供新的研究視角和探究方向。［關鍵詞］ 農(nóng)村小學；美育；協(xié)同育人；學科融合一、“學?！獙W科”，學科教學融入美育學科融合能夠突破單一學科發(fā)展邊界，實現(xiàn)各學科間的滲透與融入。基于農(nóng)村小學美育工作中存在的教學方式單一、教學手段陳舊等問題，我校對現(xiàn)有各學科教學資源進行統(tǒng)籌，深入挖掘各學科課程所蘊含的美
中小學班主任 2023年14期2023-07-31
- 學科融合背景下的高中語文校本課程開發(fā)
化的背景下，學科融合成為一個備受關注的話題。在這種背景下，高中語文校本課程的開發(fā)也需要考慮如何將不同學科的知識與語文教學相融合，從而提高學生的綜合素養(yǎng)和應用能力。為了實現(xiàn)這一目標，課程設計者需要強化跨學科的教學內(nèi)容和方法，將文學、歷史、哲學、科學等內(nèi)容融入語文教學中；同時也需要重視學科整合的意義和價值，通過設計具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的課程項目，促進學生對跨學科知識的探究和應用能力的提升。總之，高中語文校本課程的開發(fā)需要注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和應用能力的提高，同時也
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 依托小學英語綜合實踐活動落實學科融合育人的實踐探究
在此背景下，學科融合的重要性日益凸顯。本文探索了小學英語課堂的學科融合實踐路徑，嘗試通過英語綜合實踐活動融合英語與其他學科，以貼近學生生活的真實任務培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的綜合能力，在活動過程中落實學科育人。關鍵詞：學科融合；英語綜合實踐活動；學科育人；小學英語；跨學科學習前言立德樹人是新時代教育的根本任務。英語學科是基礎教育課程的重要組成部分，與其他學科共同承擔、履行貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務?！读x務教育英語課程標準（2022
英語學習 2023年7期2023-07-27
- 初中化學跨學科融合教學策略探究
學情況，對跨學科融合的概念、支撐跨學科融合的教學理論展開詳細分析，同時從樹立教學觀念、整合教學資源、設計教學目標、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學評價五個層面提出幾點教學融合策略。關鍵詞：初中化學；學科融合；教學策略；探究中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-0051-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.017化學是自然科學的主要學科之
學周刊 2023年24期2023-07-25
- 數(shù)學建模教學：從問題提出到知識運用
；數(shù)據(jù)擬合；學科融合近期，筆者參加了一個專題教研活動，聽了杭州市阮洲奕老師上的一節(jié)題為“用吸管演奏樂曲”的數(shù)學課。課上，阮老師引導學生通過數(shù)據(jù)擬合建立吸管長度與所吹音調(diào)的函數(shù)模型，完成用吸管演奏樂曲的任務。這節(jié)課使筆者受到了一些觸動，對數(shù)學建模教學的設計與實施有了更深的感悟。下面，先以欣賞的態(tài)度展現(xiàn)這節(jié)課的主要教學過程，再從教學啟示的角度談談筆者的感悟。一、 教學過程欣賞（一） 出人意表的開場課始，大屏幕上出現(xiàn)五線譜，其上翻騰著各種音符。筆者和學生一樣滿懷
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年6期2023-07-12
- 學科融合背景下小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略
永珍摘 要：學科融合在“五育并舉”對各學科教師提出的要求，也是學生構建系統(tǒng)化知識體系的必要前提。學科融合要求各學科教師打破學科的界限，在尊重學科差異性的基礎上，將其他學科知識融入主教學學科中，讓學生在學習的同時，逐步樹立學科融合的學習和發(fā)展意識，完善知識體系、提高綜合能力。本文將基于學科融合背景，探究小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化的具體策略，以期為尋求學科融合教學突破的小學數(shù)學教師提供參考。關鍵詞：學科融合；小學數(shù)學；課堂教學；優(yōu)化策略【中圖分類號】G623.5 ?
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 新中考改革背景下化學在理化生知識融合中的教學探索與實踐
要求，對學生學科融合能力的考查占比也有了很大提升。在這樣全新的教育教學發(fā)展形勢之下，初中物理、化學、生物課程知識的深度融合便成為一種必然趨勢。只有將物理、化學、生物課程知識融合到一起，才會逐步增強學生的學科融合意識和跨學科融合能力。關鍵詞：新中考；理化生；知識融合；化學教學；學科融合中圖分類號：G633.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0136-04一、 引言近些年，我國初中階段的教育教學工作一直都在積極致力于創(chuàng)新
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- 面向機械方向學科融合的數(shù)值分析課程教學改革與實踐
最后倡導了以學科融合為主，通過動畫展示和引入學科前沿知識激發(fā)學生學習數(shù)值分析興趣的教學理念。關鍵詞：數(shù)值分析 學科融合 教學改革 動畫教學Teaching reform and practice of numerical analysis course for integration of mechanical disciplinesHu YongxuAbstract：The course of numerical analysis is a public
時代汽車 2023年12期2023-07-10
- 核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學與信息科技融合策略探究
；核心素養(yǎng)；學科融合中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0062-05教師要具備大學科的視野，要能打破學科之間的壁壘，給學生更綜合的認知，以讓他們能更好地運用起來。當學生在生活中遇到一個具體的問題時，需要運用所學的知識來解決它。這個所學的知識不是哪一門學科，而是多門學科的融合。因此在教學的過程中，教師就要增強學生的跨學科意識，培養(yǎng)他們的跨學科能力，以提升他們的學習能力、思維能力等。信息科技與小學數(shù)學的融合
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 信息技術與集團化辦學的深度融合探究
師隊伍建設、學科融合與課例研修等路徑，探索信息技術、智能技術支撐下適應甘井子區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要的教育教學模式，推進了信息技術與教育教學的深度融合，成為大連市首批信息化實驗學校。關鍵詞：信息化；理念；隊伍建設；學科融合；課例研修集團化辦學是實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的有效途徑之一，能夠讓薄弱學校有機會享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。大連市第八十中學教育集團以“生命教育”為根，致力于“生命化”的課堂建設，教學質(zhì)量持續(xù)提升。隨著集團化辦學的不斷深入，我們深知集團肩負著探索和推動
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小學數(shù)學綜合與實踐課的教學探索
；教學探索；學科融合［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）11-0056-03積累數(shù)學活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學教學的重要目標，應貫穿整個數(shù)學教學之中，而綜合與實踐課是實現(xiàn)這些目標的重要和有效的載體之一。綜合與實踐課實施的是以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動，它有別于學習具體知識的探索活動，更有別于課堂上教師的直接講授，是通過教師用問題引領、學生全程參與、實踐過程相對完整的學習活動
小學教學參考(數(shù)學) 2023年4期2023-06-29
- 繪本在小學低段心理課中的運用與思考
；教學主題；學科融合；呈現(xiàn)方式中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）18-0025-03近年來，維護和培養(yǎng)學生的心理健康和良好的個性心理品質(zhì)成為教育中的重要目標。對于低學段的小學生，心理課以游戲為主，形式過于單一，不但不好掌控課堂紀律，而且受學生年齡的局限，難以讓學生有深入體驗和感悟。探索新資源作為心理課素材是一種新趨勢。為了實現(xiàn)學校心理健康教育發(fā)展性目標，把繪本運用于心理課是一個很好的選擇。一、繪本運用于心理課的可行性繪
中小學心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 思政主導下跨學科主題學習的選題策略
境任務，找準學科融合要點，調(diào)動學生已有的知識儲備來觀察、思考，不僅能夠讓學生掌握學科必備知識，提升關鍵能力，而且能夠幫助學生樹立正確價值觀念，培育和提升學科素養(yǎng)。關鍵詞：跨學科學習；學科融合；選題；素養(yǎng)培育中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）14-0036-03黨的二十大報告強調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。目前我國面臨人才實踐能力和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)狀。因此，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的內(nèi)在興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新
教育實踐與研究·中學課程版 2023年5期2023-06-28
- 新文科背景下編輯出版學本科專業(yè)知識圖譜與人才培養(yǎng)研究
了各具特色的學科融合培養(yǎng)路徑，但學科融合還不夠深入，需要進一步突破專業(yè)壁壘，推進跨學科的培養(yǎng)理念落地?；诖?，本文提出了優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、跨學科人才培養(yǎng)模式、整合跨學科知識與技能、突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)等建議?！娟P鍵詞】編輯出版學；新文科；知識圖譜；人才培養(yǎng)；學科融合【基金項目】2022年度湖北師范大學教學改革研究項目“新文科背景下新聞傳播學科的知識圖譜與跨學科實踐教學研究”研究成果，項目編號：2022067。一、引言2021年3月2日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳
新聞世界 2023年6期2023-06-19
- 財經(jīng)素養(yǎng)教育與學科課程融合研究
經(jīng)素養(yǎng)教育 學科融合 理財意識小學各科課程中蘊含著大量的財經(jīng)素養(yǎng)教育素材，基于學科融合的基本理念，學校圍繞《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》中的“五維三標”，多學科教師共同組建財經(jīng)素養(yǎng)教育師資團隊，以學科融合、活動融入、主題活動設計、項目式學習實施、社會實踐活動等形式開展財經(jīng)素養(yǎng)教育與學科課程融合研究，幫助學生形成基本理財思維，提高學生對財經(jīng)知識學習的興趣和理財意識，推動學生在提高財經(jīng)知識與能力的過程中逐步形成應對未來財經(jīng)生活必備的品格。一、立足生情，設計財經(jīng)素
小學教學研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 線上課堂中數(shù)學與多學科融合教學的實踐思考
線上課堂 學科融合 “雙減”背景線上課堂不同于線下課堂，師生之間無法面對面交流。這對提高數(shù)學教學的趣味性提出了更高要求。低年段的學生喜歡圖畫、動畫、視頻、音樂，教師可以充分利用這一規(guī)律，在線上課堂中大膽進行學科融合，引導學生在興趣的吸引下主動學習。一、用音樂為數(shù)學課堂增添輕松氛圍《管子》有記載，宮商角徵羽視為五音，而由一而三之，四開而得之九九而得宮音，再以三分損益法得商角徵羽。中國的五音由數(shù)學的精巧比例而來，每個音符的高低相差加減1/3，近代的音樂家也用
小學教學研究·理論版 2023年1期2023-06-16
- 初中數(shù)學活動課跨學科融合的教學設計探索與實踐
談如何進行跨學科融合教育——以桿秤平衡為背景，帶領大家了解我國傳統(tǒng)文化桿秤的歷史發(fā)展，并通過收集、分析、驗證數(shù)據(jù)等一系列實驗活動，從數(shù)學的角度提煉出桿秤平衡中蘊含的數(shù)學關系，進而構建數(shù)學模型，讓學生在實踐活動中自然地實現(xiàn)數(shù)學與物理學科的融合.［關鍵詞］ 初中數(shù)學；活動課；學科融合；教學設計引言及背景《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（下稱《課程標準》）提出數(shù)學課程內(nèi)容含數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個學習領域［1］，而綜合與實踐旨在綜
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 新文科背景下漢字教學課程的改革與實踐
程思政元素；學科融合中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2023）06-0128-04從2019年4月“六卓越一拔尖”計劃2.0①啟動大會表明新文科建設從國家層面正式啟動，到2020年11月教育部召開全國新文科建設工作會議并發(fā)布《新文科建設宣言》，再到2021年2月教育部高教司印發(fā)2021年工作要點，提出要深入推進包括新文科在內(nèi)的“四新”建設②［1］。在大約4年之間，新文科由概念的提出到行動的落實，對高校文科建設和發(fā)展產(chǎn)生了深遠
西部學刊 2023年6期2023-06-15
- 基于知識發(fā)酵理念探究美術學科融合教學
學中，為美術學科融合教學提供新的思路，為美術高效課堂的建構鋪好基石。［關鍵詞］小學美術；知識發(fā)酵理念；學科融合［中圖分類號］ G623.75［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0049-03生物發(fā)酵的過程為“菌株+面粉—酵母—發(fā)酵生長的溫度、濕度—最終發(fā)酵物”，基于這個過程可引申出知識發(fā)酵理念，即知識創(chuàng)新與發(fā)展的過程為“知識基因+知識母體—知識酶—知識增長環(huán)境—更新知識”。知識發(fā)酵理念強調(diào)知識的創(chuàng)新與發(fā)展，即在原有知識的基礎
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 如何提升培智學校兒童的言語能力
干預，加強多學科融合，落實生活語文和語文生活體驗相互轉(zhuǎn)化的教學策略，有序開展生活語文教學。文章對如何提升培智學校兒童的言語能力進行了探討。關鍵詞：個性化成長檔案；干預策略；直觀教學；學科融合；生活體驗作者簡介：王敏芳（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)北海市特殊教育學校。生活語文課堂是培智學校發(fā)展語言能力的主陣地?！杜嘀菍W校義務教育課程標準（2016年版）》提出，生活語文課程應面向培智學校的全體學生，教師應著眼于學生的生活需要，按照學生的生活經(jīng)驗和生存需要，
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 基于OKR原則設計的中學音樂體驗式教學與學科融合的學業(yè)質(zhì)量提升探究
師需要采用多學科融合式、體驗式的多元教學手段，有效解決原有教學方式單一或教學資源不足等問題，以此來讓學生感受音樂的基本要素，體會音樂的獨特魅力，從而奠定良好的學習基礎。關鍵詞：OKR；體驗式教學；學科融合；學業(yè)質(zhì)量中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）06-0016-03引? 言隨著《
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- STEAM教育理念驅(qū)動下的小學綜合實踐活動課程探討
踐活動課程；學科融合；課程設計作者簡介：葛恩杰（1994—），男，山東省青島東勝路小學。STEAM教育理念是一種學科關聯(lián)融合的新教育理念，其本質(zhì)是對學生進行全面的培養(yǎng)，以提升學生的綜合能力，彌補學生的短板，培養(yǎng)全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才為目標，這與小學綜合實踐活動課程的教學目的高度一致。小學綜合實踐活動課程也是通過實踐的形式，讓小學生掌握更豐富、更全面的知識，以提高學生的知識運用能力。自教育部提出將STEAM教育列入教學體系以來，STEAM教育理念在我國教育中的
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 多學科融創(chuàng)方法提升小學生愛國主義教育質(zhì)量的實踐研究
見的方式在多學科融合創(chuàng)新中開啟多元課程模式，實現(xiàn)多學科共同“守好一段渠、種好責任田”，同向同行，形成協(xié)同效應，這對青少年的文化傳承、道德修養(yǎng)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，具有基礎和規(guī)范的作用。關鍵詞：學科融合；愛國主義教育；融創(chuàng)基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“依托多學科融創(chuàng)方法提升小學生愛國主義教育質(zhì)量的實踐研究”（課題立項號：GS［2022］GHB1981）階段性研究成果。作者簡介：王穎（1980—），女，西北師范大學附屬小學。在百年育人、立德樹人
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- Python編程助力初中數(shù)學教學的實踐探究
on；編程；學科融合中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）11-0075-03研究背景信息科技的快速發(fā)展在不同的學科中都展現(xiàn)了一定的優(yōu)勢，而《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》更是提出了全新的課程理念與內(nèi)容，其中的“身邊的算法”這個內(nèi)容與數(shù)學學科的內(nèi)容可以進行信息化教學融合，借助信息科技將數(shù)學教學中的抽象問題具象化，幫助學生建立數(shù)學模型，理解抽象問題。模型思想能夠幫助學生在學習過程中形成“問題情境—建立模
中國信息技術教育 2023年11期2023-06-07
- 高中地理和歷史學科融合的校本化實踐研究
對地理和歷史學科融合的校本化實踐展開研究，針對目前高中地理和歷史學科融合不足，且在校本化實踐方面欠缺的現(xiàn)狀，提出高中地理和歷史學科融合的校本課程資源開發(fā)原則和策略，以構建融合課程資源庫，形成高中史地學科融合的校本化教學案例，旨在為核心素養(yǎng)和新高考背景下學科融合的校本化課程資源的開發(fā)與應用提供思路。關鍵詞：學科融合；校本化；高中地理；高中歷史基金項目：甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度重點課題“高中地理和歷史學科融合的校本化實踐研究”，課題立項號：GS
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 采“2.0”之芬芳 擷“教研”之璀璨
；校本研修；學科融合作者簡介：史蘇超（1986—），女，江蘇省溧陽市昆侖實驗幼兒園。自信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱“2.0工程”）實施以來，江蘇省溧陽市昆侖實驗幼兒園（以下簡稱“我園”）結(jié)合自身實際，堅持以信息技術服務一日活動的理念，不斷創(chuàng)新探索。2.0工程的開展讓我園教師在課程游戲化的實施過程中更高效、更主動，讓孩子們在一日活動中更自主、更愉悅。接下來，筆者從計劃、慧學、善研、樂創(chuàng)四個方面，對我園的信息技術服務教學模式進行總結(jié)梳理。一、計劃：
求知導刊 2023年5期2023-06-06
- 學科融合視閾下高中生物學教學初探
【摘? 要】學科融合視閾下高中生物學教學由以往的單獨授課逐漸演變?yōu)榕c其他學科相互融合的授課方式，其教學目標也發(fā)生轉(zhuǎn)變，強調(diào)對學生綜合素養(yǎng)與綜合運用能力的培養(yǎng)，教材中的許多知識點內(nèi)容也與其他學科有互通之處。因此，在實際教學中教師要以高中生物學的交叉性為切入點，充分挖掘生物學與其他學科之間的聯(lián)系，從而豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的生物學視野，為學生進行生物學課程學習提供更廣闊、穩(wěn)定的平臺?！娟P鍵詞】學科融合；高中生物學；教學策略；人文素養(yǎng)生物學是
文理導航 2023年20期2023-06-06