電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》實訓(xùn)課程設(shè)計的探索研究

柏翠+王婷婷

項目來源：沈陽市國家級科技思想庫決策咨詢課題（2013）《沈陽市裝備制造業(yè)升級路徑的比較分析與對策研究——基于技術(shù)創(chuàng)新的視角》（SXK-2013207）（主持人）；遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（2013）《遼寧由制造大省提升為創(chuàng)造強省的有效途徑研究——基于裝備制造業(yè)升級的視角》（L13BJY036）（主持人）

摘 要：本文針對高職高專電子商務(wù)專業(yè)的需要，結(jié)合實訓(xùn)課程的特點和作用。探究了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》實訓(xùn)課程的設(shè)計。本文主要從實訓(xùn)環(huán)境、實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)成績評定等三方面進行了研究和論述。旨在全面提高學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，從而達到學(xué)以致用的目的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計與制作；實訓(xùn)；電子商務(wù)

高職高專電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)能夠從事網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務(wù)、電子倉儲物流、商務(wù)網(wǎng)站編輯與維護等相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。按照技術(shù)類崗位群分析，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生要掌握電子商務(wù)所涉及的計算機技術(shù)，具備設(shè)計與制作商務(wù)網(wǎng)站，并對網(wǎng)站進行維護和管理能力。開展《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》實訓(xùn)課程能使學(xué)生進一步掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基本知識，鞏固相關(guān)操作技能。

一、實訓(xùn)環(huán)境

在電子商務(wù)實訓(xùn)室中開展《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》實訓(xùn)課程。實訓(xùn)開始前先搭建軟件開發(fā)環(huán)境，電腦全部安裝Windows10操作系統(tǒng)，實訓(xùn)環(huán)境中必備的軟件是Dreamweaver CS6，除此之外還需安裝Fireworks CS6、Flash CS6等軟件。實訓(xùn)室要達到內(nèi)、外網(wǎng)覆蓋。在實訓(xùn)開發(fā)環(huán)境達到要求后，教師要認真組織學(xué)生參加實訓(xùn)，保證每位學(xué)生一臺電腦，并將學(xué)生劃分成若干個小組，每3、4位學(xué)生一個小組，設(shè)一名組長。分組后不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。

二、實訓(xùn)內(nèi)容

網(wǎng)頁設(shè)計與制作涉及到的軟件技術(shù)、知識面非常廣泛，不單純是網(wǎng)頁設(shè)計與制作技術(shù)，還包括圖形圖像處理技術(shù)、動畫制作技術(shù)等。在實訓(xùn)中上述技術(shù)要求全面開展實訓(xùn)是有困難的。由于實訓(xùn)時間有限，因此在設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容的時候必須少而精，還需結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計與制作技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和電子商務(wù)應(yīng)用的需要，并且要根據(jù)知識點和技能的相互關(guān)系設(shè)計好實訓(xùn)內(nèi)容的先后關(guān)系。本課程實訓(xùn)的目標是促進學(xué)生對網(wǎng)站建設(shè)理解及技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生對Dreamweaver CS6等相關(guān)軟件的使用能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)電子商務(wù)綜合課程奠定基礎(chǔ)。本實訓(xùn)課程要求學(xué)生在一個實訓(xùn)周（共30學(xué)時）的時間內(nèi)完成。本實訓(xùn)課程要求學(xué)生從如下實訓(xùn)題目中任選一題：

題目一：百貨商城網(wǎng)站設(shè)計；

題目二：電子商城網(wǎng)站設(shè)計；

題目三：時尚購物網(wǎng)站設(shè)計。

學(xué)生在選定了實訓(xùn)題目后，根據(jù)教師給劃分的實訓(xùn)任務(wù)進行實訓(xùn)。具體實訓(xùn)內(nèi)容及課時如表1所示。

表1 實訓(xùn)內(nèi)容及課時分配表

1.商務(wù)網(wǎng)站整體規(guī)劃

學(xué)生選好主題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對所選網(wǎng)站主題進行整體規(guī)劃和分析。還要引導(dǎo)學(xué)生明確建立網(wǎng)站的目的、網(wǎng)站規(guī)模，設(shè)計網(wǎng)站的功能，還有必要做市場分析。在實訓(xùn)開始階段，教師需要提示學(xué)生只有詳細的規(guī)劃，避免在網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)過多的問題，才能使網(wǎng)站建設(shè)能夠順利進行。還要提示學(xué)生明確用戶的需求、確定網(wǎng)站的風(fēng)格、以及網(wǎng)站的技術(shù)問題。

2.創(chuàng)建商務(wù)網(wǎng)站站點

本階段以學(xué)生實際操作為主。對站點進行創(chuàng)建，及打開、修改、復(fù)制、刪除、導(dǎo)入、導(dǎo)出等操作。教師提示學(xué)生注意站點的命名規(guī)則。

3.商務(wù)網(wǎng)站整體布局設(shè)計

本階段充分展示學(xué)生的設(shè)計能力。首先學(xué)生要掌握網(wǎng)站的版式設(shè)計，學(xué)生可以通過之前學(xué)過的層疊樣式表、表格布局、框架布局設(shè)計網(wǎng)站的板式；學(xué)生還要明確色彩在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用，選擇適合所選網(wǎng)站主題的顏色；學(xué)生還要考慮到網(wǎng)頁形式與內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4.商務(wù)網(wǎng)站頁面設(shè)計與制作

本階段最能體現(xiàn)學(xué)生實操能力。引導(dǎo)學(xué)生分清靜態(tài)網(wǎng)頁和動態(tài)網(wǎng)頁。在學(xué)生進行靜態(tài)網(wǎng)頁的制作時，在各個具體網(wǎng)頁中添加實際內(nèi)容，如：網(wǎng)站logo、店招、輪播圖、導(dǎo)航、文字內(nèi)容、圖像、多媒體文件、FLASH動畫等。學(xué)生在進行動態(tài)網(wǎng)頁的制作時，實現(xiàn)客戶端與服務(wù)器端的交互。例如：會員注冊、信息查詢、產(chǎn)品選購、留言板等功能。

5.商務(wù)網(wǎng)站調(diào)試與上傳

商務(wù)網(wǎng)站制作完畢，需要在本機上進行測試，查看網(wǎng)站上是否存在某些錯誤，如網(wǎng)站是否存在鏈接錯誤，圖片是否能夠正常顯示，網(wǎng)頁程序代碼是否存在錯誤等等。測試完畢后，用FTP等上傳工具將網(wǎng)站傳到WEB服務(wù)器上。

三、實訓(xùn)成績評定

評定學(xué)生的實訓(xùn)成績主要從如下方面來綜合評定。

第一、平時成績：主要看學(xué)生的平時表現(xiàn)，出勤，實訓(xùn)態(tài)度，不做與實訓(xùn)無關(guān)的事情。

第二、完成任務(wù)：是否完成實訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，按照學(xué)生每項實訓(xùn)任務(wù)完成情況進行相應(yīng)的評價。

第三、實際操作：實訓(xùn)中學(xué)生的實際操作能力。

第四、獨立思考：實訓(xùn)中學(xué)生是否獨立完成全部實訓(xùn)任務(wù)。

第五、提交作業(yè)。根據(jù)每階段的任務(wù)要求提交階段作業(yè)，作業(yè)形式多樣。學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告不但可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。在實訓(xùn)報告中要求學(xué)生記錄實訓(xùn)目的及內(nèi)容，并記錄實訓(xùn)過程中的具體步驟，最后寫出實訓(xùn)心得體會。教師通過學(xué)生的實訓(xùn)報告可以判斷出學(xué)生實際實訓(xùn)效果。判斷學(xué)生是否完成實訓(xùn)任務(wù)時，除了檢查學(xué)生的網(wǎng)頁作品外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的作品詢問學(xué)生重要細節(jié)的制作方法，以此判斷作品是否是由學(xué)生親自完成，還能判斷出學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作技術(shù)的水平。

表2 考核目標與權(quán)重指標對照關(guān)系表

四、結(jié)束語

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，在電子商務(wù)技術(shù)不斷發(fā)展和變化的當(dāng)下，《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》作為高職高專電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)課程，應(yīng)該緊跟時代步伐，及時更新和調(diào)整實訓(xùn)內(nèi)容，以使學(xué)生掌握最前沿的技術(shù)技能。這樣做不但為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。而且為培養(yǎng)符合市場、企業(yè)所需發(fā)展趨勢的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]楊森，劉瀟瀟.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革的研究與探索[J].辦公自動化，2010（6）.

[2]陳明華，石冬凌，熊耀華.計算機應(yīng)用軟件項目實訓(xùn)課程設(shè)計軟件工程師，第17卷第12期2014年12月（40）.

[3]張利，楊俊清.電子商務(wù)設(shè)計師教程[M].清華大學(xué)出版社，2013（08）.

作者簡介：柏翠（1980.04- ），漢族，籍貫：遼寧沈陽人，職稱：講師，碩士學(xué)位，研究方向：計算機、電子商務(wù)；王婷婷（1983.05- ），漢族，籍貫：遼寧沈陽人，職稱：講師，博士學(xué)位，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)