付小明

【內(nèi)容摘要】力學(xué)是初中物理教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。本文以初中物理為研究對象，簡要闡述了初中物理中“受力”的基本概念，詳細(xì)分析了初中學(xué)生在受力分析中常見的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)際題型對正確的受力分析進(jìn)行了深入的探討，以期為初中物理教育者提供參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?受力分析 ?教學(xué)

隸屬于物理的力學(xué)是一門起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，專門研究物質(zhì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律，關(guān)于運(yùn)動(dòng)、介質(zhì)和力的基礎(chǔ)性學(xué)科。這門獨(dú)立的技術(shù)學(xué)科可以粗略地劃分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)這三個(gè)研究方向。初中物理中的力學(xué)主要是受力分析的學(xué)習(xí)和解題，這是力學(xué)原理中的基本知識點(diǎn)，卻也是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何有效提高學(xué)生解決受力分析題目的能力，是初中物理教師亟待解決的一個(gè)問題。

一、初中物理的受力概念

把研究對象看做一個(gè)孤立的個(gè)體，分析這個(gè)物體所受到的各個(gè)外力、受力的作用點(diǎn)、受力大小和受力方向。這種外力包括重力、拉力一類的主動(dòng)力，也包括摩擦力一類的約束力。初中物理的力學(xué)題目，受力分析是最基礎(chǔ)也是最常見的一種題型。一般的解題步驟是先選定研究對象，隔離物體進(jìn)行分析;然后畫出手里的具體示意圖，標(biāo)出受力的作用點(diǎn)、受力大小和受力方向，每每標(biāo)出一個(gè)力就要找出施力對象，排除掉不屬于研究對象的力;最后檢查是否有分析上的錯(cuò)誤。

二、初中物理受力分析的具體教學(xué)

1.選定研究對象

在讀完題目要求過后迅速確定分析受力的研究對象，是解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。如果研究對象選擇錯(cuò)了，那么后面的分析看都不用看就直接作廢了，所以選定正確的研究對象是必須要謹(jǐn)慎斟酌的。首先應(yīng)該明確，研究對象指的是受力物體而不是施力物體。教師必須要求學(xué)生分清受力和施力的本質(zhì)性區(qū)別，避免二者的混淆。如圖1，小車上裝著一個(gè)球體向右運(yùn)行。分析球體在小車中的受力情況。這個(gè)題目中的物體很多，地表、車輪、車板、車身和車?yán)锏那蝮w。但是仔細(xì)閱讀題目就可以看出，研究對象是車上的球體。也就是說，題目只要求研究分析車上球體的受力情況。

圖1

2.隔離研究物體

隔離對象就是研究對象，也就是受力物體。隔離受力物體主要是為了將研究對象作為一孤立的個(gè)體來看待和分析，隔絕開其他物體或影響因素的干擾。正確的受力分析一定要堅(jiān)持一個(gè)受力物體，抓住這一中心物體來分析所受的重力、支撐力、彈力、摩擦力等，不受其他物體受力的影響和誤導(dǎo)。如圖2，方形物體受到與斜坡平行的向下拉力，問方形物體的受力情況。把作為研究對象的方形物體隔離出來，就可以輕易地看出研究對象所受的力有拉力、重力、地表彈力和摩擦力。

圖2

3.依序分析受力

正確的分析步驟是先找準(zhǔn)研究對象，然后以研究對象為中心，依次分析四種受力，一看重力，二看彈力，三看摩擦力，四看其它外力。這樣就能在解題時(shí)有條不紊。如圖3，一個(gè)在地表滾動(dòng)的球體，首先畫出球體在靜止?fàn)顟B(tài)下自身的重力，記作“G”;然后畫出地表對球體始終如一的支撐力，記作“FN”;接著畫出在球體運(yùn)動(dòng)的過程中地表對其產(chǎn)生的摩擦力，記作“F”;最后畫出導(dǎo)致球體運(yùn)動(dòng)的其它作用外力，隨意標(biāo)記一個(gè)字母。這樣的分析順序脈絡(luò)清楚、條理清晰，讓學(xué)生的思路在清明之中完成對研究對象的受力分析，標(biāo)記出來的力既不會漏也不會多。

圖3

三、結(jié)語

綜上所述，受力分析是力學(xué)知識中的基礎(chǔ)部分，也是初中物理的重難點(diǎn)。學(xué)生在處理受力分析的問題時(shí)常常會犯分辨不清研究對象、僅憑主觀臆想就輕率地做出判斷、解題步驟混亂顛倒、思路條路模糊不清等問題。教師應(yīng)該幫助學(xué)生準(zhǔn)確選定研究對象，正確隔離研究物體，按照順序依次分析受力。正確進(jìn)行受力分析是解決物理學(xué)科力學(xué)題目的關(guān)鍵，對高中物理學(xué)知識的銜接有著起承轉(zhuǎn)合的作用。所以初中物理教師必須要加強(qiáng)學(xué)生受力分析的練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。

（作者單位：江西省瑞金市第四中學(xué)）