蔣震

【摘要】21世紀(jì)是屬于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，當(dāng)下，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度發(fā)展普及，建立健全中級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教會(huì)中職學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)下中職的計(jì)算機(jī)教師的主要教學(xué)任務(wù)了。本文就如何構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)展開討論，厘清了中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建過程中的相關(guān)概念，并就如何構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提出了幾個(gè)具有可行性的意見和建議，旨在通過有益的學(xué)術(shù)探討，為加強(qiáng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)提供意見和參考。

【關(guān)鍵詞】中職 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺(tái) 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0068-01

1.有關(guān)于構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的幾個(gè)概念分析

1.1中職教育

中職教育是中等職業(yè)教育的簡(jiǎn)稱，其為職業(yè)技術(shù)教育的有機(jī)組成部分，涵蓋的領(lǐng)域包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校以及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。中職學(xué)校旨在為社會(huì)培養(yǎng)和輸出初中級(jí)技術(shù)人員，是培養(yǎng)技術(shù)性勞動(dòng)力的主要機(jī)構(gòu)。隨著我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，中職教育在我國(guó)的教育體系當(dāng)中正扮演著越來越重要的角色。

比如說：在2014年畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，以培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)工人為目的的山東某區(qū)屬中職院校的畢業(yè)生就業(yè)率是98%，而同屬一地的某二本院校的就業(yè)率是69.7%，遠(yuǎn)低于中職院校，可見，在當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境下，中職院校正在扮演越來越重要而角色。

1.2基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

針對(duì)中職學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，對(duì)于中職學(xué)生的相關(guān)培訓(xùn)應(yīng)該基于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來設(shè)置，因此，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教學(xué)是適用于中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)際的，并且能為中職院校的學(xué)生所接受和運(yùn)用。在具體的課程設(shè)置上，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，通過教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的方式，幫助中職院校的學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，并以此助力學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

1.3教學(xué)平臺(tái)

區(qū)別于人們一般意義上理解的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)屬性，針對(duì)中職院校來說，建立和健全整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的體制機(jī)制，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一個(gè)旨在加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的全體系是十分有必要的。因此在進(jìn)行中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，應(yīng)該建立一個(gè)由老師、學(xué)生、學(xué)校和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幾方聯(lián)動(dòng)的全體系教學(xué)平臺(tái)，最大限度的保證學(xué)生在中職學(xué)校的校園中獲得能夠受用一生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

2.構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的幾個(gè)途徑

2.1更新硬件，建立機(jī)房和視頻室

機(jī)房和視頻室是進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)。由于計(jì)算機(jī)課程具有非常強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，如果在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中只是將學(xué)生的計(jì)算機(jī)課定位于理論知識(shí)的講授，那么這門課的開設(shè)就是毫無意義的。要加強(qiáng)中職學(xué)生的上機(jī)能力和動(dòng)手能力，最重要的是要有實(shí)踐的操作的機(jī)會(huì)和空間。而就當(dāng)今我國(guó)的中高等教育教學(xué)現(xiàn)狀來說，接受中職教育的學(xué)生一般是來自農(nóng)村或者城市普通家庭的，大部分學(xué)生不擁有屬于自己的電腦，因此也就很少有獨(dú)立操作電腦的機(jī)會(huì)，所以對(duì)這種受教主體來說，就更應(yīng)該給予他們接觸的電腦的機(jī)會(huì)和空間了。爭(zhēng)取讓我們的學(xué)生受到更好的中職計(jì)算機(jī)教育，讓大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校中職計(jì)算機(jī)課堂上成為現(xiàn)實(shí)。

2.2調(diào)整課程設(shè)置使之適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的需要

一個(gè)電腦新手對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的認(rèn)可程度更多的時(shí)候是依賴于卓有成效的課程設(shè)置的。針對(duì)幾乎是0基礎(chǔ)的中職院校的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)老師的引導(dǎo)作用尤其重要。作為計(jì)算機(jī)老師，同時(shí)也是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的有機(jī)組成部分，應(yīng)該為學(xué)生提供適應(yīng)學(xué)生需要的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。盡管當(dāng)下中職院校的計(jì)算機(jī)硬件配備的不足。在此期間，很多時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)引入視頻教學(xué)。因?yàn)榻o予計(jì)算機(jī)這門學(xué)科動(dòng)手操作型極強(qiáng)的現(xiàn)狀，很多計(jì)算機(jī)知識(shí)是只能意會(huì)不可言傳的，在教學(xué)過程中出現(xiàn)的那些語言文字不能完全表述清楚的地方，其實(shí)就應(yīng)該通過視頻教學(xué)進(jìn)行，這樣才能最大限度地保證學(xué)生在有限的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程中有更多的收獲。

2.3構(gòu)架適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)模式

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中事半功倍。建立圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)模式，對(duì)于搭建中職院校初等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)全平臺(tái)具有重要意義。良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和適宜的操作流程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在和發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。依托校園云環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)支持，教師可以將事前錄制的視頻上傳于網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)生選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)自助觀看學(xué)習(xí)，這樣的話，課堂時(shí)間就會(huì)被大大的節(jié)省出來，這些節(jié)省出來的時(shí)間就能夠被用來讓老師與學(xué)生進(jìn)行更多的精神交流和對(duì)話，或者也可以針對(duì)知識(shí)上的某些問題，進(jìn)行面對(duì)面的討論以及相關(guān)的作業(yè)輔導(dǎo)。從這個(gè)維度來考量計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事實(shí)上是一種教學(xué)模式的徹底變革，是在學(xué)校傳統(tǒng)的操作流程上進(jìn)行了巨大的改變，并將這種革命式的變更實(shí)施與學(xué)生和教師的相處之中。

2.4重視學(xué)生的意義和價(jià)值

學(xué)生是初級(jí)互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的機(jī)動(dòng)因素。初級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和視頻教學(xué)，能夠幫助學(xué)生和更高級(jí)別的院校的學(xué)生一樣享有更好的教育資源，是教育資源兩級(jí)分化的當(dāng)下，國(guó)家力求教育公平的重要手段。應(yīng)該看到，當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境之下，學(xué)生的專業(yè)技能的掌握要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論知識(shí)的占有重要的多。對(duì)于一個(gè)普通的學(xué)生來說，其掌握的專業(yè)理論知識(shí)在他的職業(yè)生涯中所能起到的作用大小尚未可知，但是這個(gè)學(xué)生能不能準(zhǔn)確、快速且高效地使用計(jì)算機(jī)軟件所能產(chǎn)生的影響卻是顯而易見的，這種技能掌握的程度將直接影響學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)情況。而要想獲得更好的操作軟件的技能，探究和實(shí)驗(yàn)必不可少。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建，某種程度上說是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過程中的一種革命式的顛覆。得益于互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的快速發(fā)展和國(guó)外先進(jìn)的理念的本土化利用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂正在走進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課，成為我國(guó)中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)歷史上相當(dāng)重要的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。以現(xiàn)在的各項(xiàng)準(zhǔn)備來看，距離計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的全面實(shí)踐應(yīng)用，事實(shí)上還有很長(zhǎng)的一段路要走。

3.結(jié)語

當(dāng)前來看，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建勢(shì)在必行，中職院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革勢(shì)在必行。必須改變以往搭建種植計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)工作中，單純強(qiáng)調(diào)技術(shù)構(gòu)建的錯(cuò)誤傾向。面對(duì)愈發(fā)嚴(yán)峻的中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)顯得尤為重要，為思考的起點(diǎn)，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)需要的角度為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為中職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育工作者，應(yīng)該全方位認(rèn)識(shí)我們的工作任務(wù)，并明確我們的服務(wù)對(duì)象其實(shí)是學(xué)生，必要的時(shí)候，要懂得大膽改革已有的教育教學(xué)模式，為提高中職院校的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李德超，王克非.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與大眾教育[J].現(xiàn)代教育，2012，（2）：18-19.