陳 靜

蘇州市職業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語教育模式研究

陳 靜

蘇州市職業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的教育理念也在不斷地更新，建立與市場(chǎng)相銜接、培養(yǎng)社會(huì)需要的人才已經(jīng)成為了我國教育改革的目標(biāo)。就高校英語教育而言，提高英語專業(yè)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，使之具備一定的社會(huì)適應(yīng)力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是高校英語教學(xué)的目標(biāo)。因此，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式探究十分有必要。本文首先指出當(dāng)前高校英語教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式的現(xiàn)實(shí)意義，最后對(duì)如何建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式進(jìn)行了探討。

就業(yè)導(dǎo)向；高校英語；教育模式

就業(yè)導(dǎo)向就是指高校教育及相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與社會(huì)市場(chǎng)需求的客觀實(shí)際相符。[1]建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)高校英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，更能滿足學(xué)生學(xué)有所用的需求。目前，我國高校英語教育改革正在如火如荼地進(jìn)行，但是對(duì)學(xué)生就業(yè)的關(guān)注力度還不夠。因此，在高校英語教學(xué)改革中，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式很有必要。

一、高校英語教學(xué)中存在的問題

就目前我國高校英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，主要存在著以下幾個(gè)問題：

第一，英語教學(xué)功利化。當(dāng)前，我國很多高校存在英語教學(xué)理念陳舊、教學(xué)目標(biāo)功利化的的問題。比如在英語教學(xué)過程中，過分關(guān)注學(xué)生是否通過各級(jí)英語考試，而忽略了提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。這就造成了學(xué)生英語學(xué)習(xí)與就業(yè)的脫節(jié)。

第二，英語教學(xué)方式落后。我國絕大部分高校的英語教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的方式，這種以教為主的教學(xué)方式不僅不利于師生之間的互動(dòng)，使教師不能及時(shí)全面地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，不能形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，極大地阻礙了學(xué)生對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

第三，英語交流環(huán)境不完備。英語教學(xué)的交流環(huán)境不完備是我國高校在英語教學(xué)過程中最難克服的難題，英語是一門是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但由于高校缺乏真實(shí)有效的英語交流環(huán)境，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的英語知識(shí)無法及時(shí)地運(yùn)用到生活中，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)而無用的無奈感。在這種情況下，將就業(yè)導(dǎo)向引入到高校英語教學(xué)中，通過科學(xué)合理的課程設(shè)置，讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的英語交流環(huán)境，將會(huì)極大地幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。

二、建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式的意義

隨著信息化、全球化時(shí)代的到來，新社會(huì)就業(yè)形勢(shì)對(duì)各行各業(yè)人才的英語水平提出更高的要求。作為培養(yǎng)英語人才重要基地的高等教育學(xué)府，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式就顯得意義非凡。

首先，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式是提高學(xué)生英語應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)高校英語教改目標(biāo)的必要途徑。當(dāng)前的高校英語教育存在教育理念落后、教育方式陳舊、師資力量薄弱、課程設(shè)置不合理、教學(xué)環(huán)境不完善等諸多問題，這些問題直接阻礙了學(xué)生英語水平的提高，也不利于學(xué)生日后的就業(yè)。要想解決這些問題，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式是必經(jīng)之路。通過高校英語教育改革，可以有效提升學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用水平，實(shí)現(xiàn)其教改目標(biāo)。

其次，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式是滿足市場(chǎng)和社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要舉措。在新的就業(yè)形勢(shì)下，企業(yè)非?？粗貑T工的英語水平，尤其是員工能否在日常生活中熟練運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流，以及能夠運(yùn)用專業(yè)英語進(jìn)行辦公等等。因此，在全球化的浪潮中，只有以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行高效英語教育模式改革，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展和滿足市場(chǎng)需求的高素質(zhì)英語人才。

三、探索以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式的途徑

綜合上文提出的目前高校英語教育中存在的若干問題和建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式的重要意義，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力，優(yōu)化英語課程設(shè)置

在目前我國大部分高校仍以傳統(tǒng)課堂教育為主的前提下，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力，優(yōu)化高校英語課程設(shè)置對(duì)改善高校英語教育模式有只用意義。關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力，意味著教師要改變以往的教學(xué)觀念，要以當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)為方向，整合教學(xué)資源，有針對(duì)性、方向性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，不僅要單純地教學(xué)生語法、閱讀、寫作、聽說等，更要讓學(xué)生深入地了解英語文化。同時(shí)在英語教學(xué)過程中融入就業(yè)教育，增加英語教學(xué)的實(shí)用性，逐漸提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，讓學(xué)生為日后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃，提升英語實(shí)踐能力

在以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育中，高校要特別注意把改革重點(diǎn)放在提高學(xué)生的英語實(shí)踐運(yùn)用上。學(xué)校要首先明確當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)對(duì)英語人才的要求，并且制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方案。教師在教學(xué)過程中也要幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，并且根據(jù)自己的就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃有針對(duì)性、目的性、計(jì)劃性地加強(qiáng)自己的英語訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校可以加深與企業(yè)的合作，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以學(xué)以致用。

（三）充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，改善英語教學(xué)環(huán)境

要想建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式，要必須充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，改善高校英語教學(xué)環(huán)境。首先，高校需要提高英語教學(xué)的硬件環(huán)境，充分利用多媒體、投影儀、微課等形式豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生充分享受到現(xiàn)代英語教學(xué)的捷性，提高英語教學(xué)效率；其次，高校還需要通過開展英文歌曲比賽、英語朗誦大賽、口語競(jìng)賽、話劇演出、辯論賽等方式為學(xué)生提供運(yùn)用英語展示自我的機(jī)會(huì)，以開展多種活動(dòng)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高其在就業(yè)背景下的英語實(shí)際運(yùn)用水平。

結(jié)語

在新的就業(yè)形勢(shì)下，高校要想培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的英語人才就必須緊跟時(shí)代、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)模式，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式。文本提出了優(yōu)化課程設(shè)置、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)、改善教學(xué)環(huán)境等幾個(gè)方面提出了建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教育模式的策略，希望能對(duì)我國高校的英語教改提供幫助。

[1]蔡云.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇.2016.03:(125)

[2]張宇.淺談以國際活動(dòng)為載體開展英語口語教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2013.(29).

[3]魏繼華.就業(yè)導(dǎo)向下高職商務(wù)英語人才職業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013.(02).