孫英杰

吉林省雙遼市興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校

小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)幾點(diǎn)思考

孫英杰

吉林省雙遼市興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展多媒體技術(shù)也得到了飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多的領(lǐng)域所應(yīng)用。在教育領(lǐng)域里多媒體技術(shù)的應(yīng)用也十分廣泛，不難看出，多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響越來(lái)越被人們所重視。本文作者結(jié)合了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)以及部分實(shí)際案例，研究討論了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的使用技巧、作用效果以及注意事項(xiàng)等問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)的語(yǔ)文教師應(yīng)該多多研習(xí)多媒體技術(shù)的使用技巧，把教學(xué)目標(biāo)和多媒體技術(shù)充分結(jié)合起來(lái)，以提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總體質(zhì)量。

多媒體技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐；探究

眾所周知，伴隨著計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的作用也日益凸顯出來(lái)。從總體上來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)就是使用計(jì)算機(jī)把文字、圖形、聲音等結(jié)合起來(lái)的一種技術(shù)。多媒體技術(shù)是一種按照制作人意愿的，使用超文本手段和超媒體手段對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行非線性管理以及非線性組織的一種技術(shù)。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用效果

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)新事物也都很喜歡去研究。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，由興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)是通往成功最快速的方法。由此看來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要充分激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，形象生動(dòng)地講解課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。通常來(lái)說(shuō)，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)只有激發(fā)起了學(xué)生情感才更容易讓學(xué)生們理解課文。多媒體技術(shù)可以很好的將文字、圖片、聲音等結(jié)合起來(lái)，可以很好的向?qū)W生們呈現(xiàn)出最好的視覺效果和聽覺效果，以此提升學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

第三，提高學(xué)生審美水平。多媒體技術(shù)擁有強(qiáng)大的媒體處理功能，它可以通過(guò)圖片、文字、動(dòng)畫以及音頻等方式來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課文中所描寫的各種景象，通過(guò)這種方式使學(xué)生們可以“親身”體會(huì)到課文中所描繪的各種各樣的情景，達(dá)到陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生審美能力的目的。

第四，開闊學(xué)生視野。課上的時(shí)間總是有限的，不能夠無(wú)限的延展下去，以往的教學(xué)方式很難拓展相關(guān)教學(xué)知識(shí)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，教師們可以利用多媒體技術(shù)在較短的時(shí)間里把和課文相關(guān)的內(nèi)容、相關(guān)事例等展現(xiàn)給學(xué)生們看，以此來(lái)展示更多的內(nèi)容，把豐富的課外知識(shí)和課內(nèi)知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加課堂容量。這樣做有利于幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備含量，積累更多有益的素材，獲得更多的知識(shí)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用和注意事項(xiàng)

（一）多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

例如，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有一篇名為《秋天的雨》的課文，作者通篇以雨為線索把秋天的各種景物結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、豐收忙碌的景象，向人們展現(xiàn)了秋天的美麗和歡樂(lè)。教師在向?qū)W生們講解這篇課文的時(shí)候，就可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫的方式來(lái)展開，可以先播放春、夏、秋、冬各個(gè)季節(jié)的雨的圖片，讓學(xué)生們感受美景，然后重點(diǎn)突出秋天的雨的美麗，進(jìn)行課文的講解。在講解的過(guò)程里，如果遇到一些十分有特點(diǎn)或是十分優(yōu)美的句子時(shí)，教師可以向?qū)W生們進(jìn)行提問(wèn)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。與此同時(shí)還可以讓學(xué)生們分段朗讀課文，評(píng)選朗讀小能手。這樣有助于學(xué)生們更好地了解課文的內(nèi)容，品味課文的精髓。

由此可見，通過(guò)多媒體教學(xué)可以達(dá)到有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的目的。通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程里，欣賞美景，提升學(xué)生們的想象能力，從而提升教師的課堂質(zhì)量，提升小學(xué)語(yǔ)文教育的總體水平。

（二）多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的注意事項(xiàng)

第一，恰當(dāng)引入，切勿盲目。使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是為了提高教學(xué)的總體質(zhì)量，所以在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定不能一味的隨意盲目，要從教學(xué)目標(biāo)的角度出發(fā)，結(jié)合相關(guān)教育大綱的要求，這樣才能達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。教師在教學(xué)的準(zhǔn)備工作中，一定要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，把教材內(nèi)容和多媒體技術(shù)充分結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)突出教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，與此同時(shí)，教師們還要充分考慮多媒體技術(shù)的教學(xué)目的，細(xì)致地設(shè)計(jì)多媒體課件，以達(dá)到所期望的教學(xué)目標(biāo)。

第二，適當(dāng)引入，切勿過(guò)于簡(jiǎn)單。有些教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有充分發(fā)揮會(huì)多媒體課件的作用。有一些教師則會(huì)在課堂上出現(xiàn)濫用多媒體的現(xiàn)象，還有部分教師做出的課件華而不實(shí)，沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)。以上這些現(xiàn)象都是教師們?cè)谠O(shè)計(jì)多媒體課件是應(yīng)當(dāng)著重注意和避免的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

眾所周知，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)展的社會(huì)，由科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展所帶來(lái)的多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，是時(shí)代的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的領(lǐng)域所應(yīng)用。在教育領(lǐng)域里多媒體技術(shù)的應(yīng)用也十分廣泛，不難看出，多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響越來(lái)越被人們所重視。本文作者結(jié)合了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)以及部分實(shí)際案例，研究討論了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的使用技巧、作用效果以及注意事項(xiàng)等問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)的語(yǔ)文教師應(yīng)該多多研習(xí)多媒體技術(shù)的使用技巧，研究多媒體技術(shù)的使用方法，積累經(jīng)驗(yàn)，提高課件質(zhì)量，從而提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總體質(zhì)量。

[1]秦曉春.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育, 2016(1).

[2]李慶豐.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].決策與信息旬刊,2016(1).

[3]趙祥菊,周艷.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].中華少年,2016(1).