初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用

李俊曉

山西省晉中市壽陽(yáng)縣教科局

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用

李俊曉

山西省晉中市壽陽(yáng)縣教科局

二十一世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，而教育界則是緊緊抓住了這個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，把電教傳媒與教育事業(yè)進(jìn)行了有機(jī)融合，所謂電教傳媒，主要就是指結(jié)合了先進(jìn)媒體技術(shù)和教學(xué)技術(shù)的一種新型技術(shù)，從而讓教學(xué)變得更加現(xiàn)代化和豐富化，本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

初中數(shù)學(xué)；電教媒體；運(yùn)用

近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電教媒體也逐漸地成形了，并且被廣泛地運(yùn)用到了各種教學(xué)過(guò)程之中，在以往的時(shí)候，初中數(shù)學(xué)的授課方式就是教材加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有許多學(xué)生都覺(jué)得枯燥無(wú)味，然而，當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合到一起時(shí)，數(shù)學(xué)就變得更加貼近學(xué)生們的生活了，學(xué)生們能夠在很大程度上提升對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、電教媒體對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

1.充分激發(fā)初中學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)形式一般是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)課，這種單向傳輸性的數(shù)學(xué)教學(xué)效率是比較低下的，學(xué)生們的參與程度較低，課堂積極性也不高，而且課堂氣氛十分沉悶和顏色，給學(xué)生們一種壓抑感，與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)所探究的知識(shí)大多是圖形化、數(shù)字化和空間化類型的，屬于比較抽象的知識(shí)，因而可能會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生喪失對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生一些抵觸心理。當(dāng)我們把電教媒體結(jié)合到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中之后，就能夠把那些抽象化的知識(shí)變得可視化，多媒體視頻和音頻設(shè)備為我們提供了一個(gè)很好的解決思路，這樣一來(lái)，模糊的知識(shí)點(diǎn)就變得更加清晰起來(lái)，學(xué)生們也就能夠增強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2.有利于幫助學(xué)生們理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，函數(shù)和立體幾何是十分重要的兩章內(nèi)容，這也是初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，有很多學(xué)生缺乏足夠的數(shù)學(xué)理解能力和空間想象能力，因而在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候很吃力。為了幫助學(xué)生們更加輕松地掌握這些重點(diǎn)知識(shí)，教師可以充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，可以利用電教媒體中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行函數(shù)形成的講解，并且進(jìn)行歸納和演繹，最終總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，與此同時(shí)，也可以對(duì)函數(shù)圖像進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，從而充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何把電教媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。教師們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂之中創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，從而配合電教媒體的工作，其中，生活情境是我們需要格外關(guān)注的。例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解平面幾何中的平行線這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以把抽象的平行線進(jìn)行具體化，讓同學(xué)們進(jìn)行外出活動(dòng)，到操場(chǎng)上去觀察跑道，從而可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)平行線間距相等的重要特征；再比如，路程問(wèn)題中的相向行駛和反向行駛是比較頭疼的問(wèn)題，為了幫助學(xué)生們進(jìn)行更好地理解，教師們可以充分運(yùn)用電教媒體資源來(lái)播放相關(guān)的視頻，可以模擬出兩輛汽車相向行駛和反向行駛的動(dòng)畫(huà)，并可以根據(jù)題目的不同設(shè)置出不同的行駛速度等等，從而幫助學(xué)生們徹底理解路程、速度與時(shí)間三者之間的關(guān)系，當(dāng)教師們講解完成之后，可以讓學(xué)生們自己進(jìn)行繪圖思考，加深對(duì)于課堂知識(shí)的理解。

2.合理展示教學(xué)內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教育中，我們會(huì)為學(xué)生們講解二次函數(shù)的增加性，從而讓他們深入了解二次函數(shù)的性質(zhì)，一般而言，教學(xué)開(kāi)展的形式主要是靜態(tài)分析，然而這種靜態(tài)分析法不能很好地對(duì)二次函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行呈現(xiàn)，為此，可以運(yùn)用電教媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)展示，教師可以利用二維動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)模擬二次函數(shù)的增減性，從而精準(zhǔn)表現(xiàn)出二次函數(shù)的性質(zhì)，用圖像來(lái)把因變量y和自變量x的關(guān)系直觀地進(jìn)行展示，把各種性質(zhì)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)到學(xué)生們的面前。又比如，在平面幾何教學(xué)中，會(huì)涉及到很多類型的平面圖形，教師可以充分運(yùn)用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，把圖形的旋轉(zhuǎn)和平移、組合等等在多媒體設(shè)備上呈現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力和空間想象能力。

3.把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化。電教媒體的重要作用之一就是變抽象為具體，當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)具體化之后，學(xué)生們就能夠在最短的時(shí)間內(nèi)理解到更多的知識(shí)和內(nèi)容，比如，當(dāng)我們開(kāi)展平面幾何內(nèi)容課程的時(shí)候，會(huì)涉及到等腰梯形的相關(guān)性質(zhì)，如果單純地講解等腰梯形的性質(zhì)，學(xué)生們很難理解，這時(shí)候就需要把等腰梯形與普通梯形進(jìn)行綜合對(duì)比，可以運(yùn)用電教媒體對(duì)比兩者的中垂線、對(duì)角線和邊線、面積公式等等，從而讓學(xué)生們了解到等腰梯形的對(duì)稱性，運(yùn)用圖像化的對(duì)比教學(xué)方法能夠大大加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，達(dá)成良好的教學(xué)效果。

4.把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)和靜態(tài)呈現(xiàn)是具有一定區(qū)別的，電教媒體可以變虛為實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)化，并且讓課堂變得更加充實(shí)。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂中，圓形就是圓形，方形就是方形，它們是固定在平面上不能活動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)用電教媒體之后，平面上的圖形就動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生們就能夠?qū)D形角度和形狀等進(jìn)行三百六十度的觀察，進(jìn)行更好地理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)圓與直線的關(guān)系這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師們就可以運(yùn)用電教媒體制作一個(gè)鐵圈和一根鐵條，并讓兩者的相對(duì)位置發(fā)生變化，幫助學(xué)生們進(jìn)行觀察和分析，這樣就讓直線和圓動(dòng)態(tài)化了。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，電教媒體的運(yùn)用是極為重要的，這不但能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且可以在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率，因此，教師們需要不斷探索電教媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

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[3]侯德才.論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教(下半月),2016,02:54.