做好學(xué)校圖書管理工作之我見(jiàn)

路琨

摘 要：學(xué)校圖書館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)向課外研究延伸的主陣地，是豐富學(xué)生知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、提升思維品質(zhì)的重要場(chǎng)所。成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書管理其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，作為管理員必須有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，這樣，才能讓圖書館充分發(fā)揮為師生服務(wù)的積極作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；圖書管理；方法策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-070-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識(shí)愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)圖書的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方——圖書館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是精神的糧倉(cāng)。學(xué)校圖書館是中小學(xué)生的書刊資料信息中心，是開(kāi)設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所。利用圖書室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書館服務(wù)的宗旨。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊脠D書管理工作。

一、樹立正確的管理理念

首先是對(duì)這份工作的正確理解，我原來(lái)也是任課教師，現(xiàn)在做了圖書管理員。剛開(kāi)始認(rèn)為，這是一份簡(jiǎn)單清閑的工作，但事實(shí)上卻并不是這樣。新圖書的清點(diǎn)驗(yàn)收、登記、分類、編目、蓋章、條形碼粘貼、書標(biāo)粘貼、圖書上架、圖書常規(guī)管理收發(fā)整理以及防盜、防蟲、防潮、補(bǔ)救等等，無(wú)一不是辛苦而細(xì)致的。更不是人們所說(shuō)的借借書還還書這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，而是有著很強(qiáng)的專業(yè)性，如果不經(jīng)常提高自己的業(yè)務(wù)水平，缺乏圖書管理專業(yè)知識(shí)和與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)根本就無(wú)法完成這項(xiàng)工作。學(xué)校圖書館既是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是傳播文化的基地，也是學(xué)校教育資源的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著教育的職責(zé)。這也是學(xué)校圖書管區(qū)別于其他單位圖書館的一個(gè)地方，所以在工作時(shí)必須結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮好圖書館第二課堂的陣地作用，讓學(xué)生感受到教育的魅力，讓社會(huì)文化在教育的發(fā)展中不斷得以豐富、發(fā)展。圖書管理員的主要職責(zé)并不完全是管書，更重要的是為全校師生服務(wù)，為存放的書找到喜歡它的人，為學(xué)生找到合適的需要的書，是文化的傳播者與領(lǐng)航員。做好這份工作，需要的是至誠(chéng)的服務(wù)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

二、優(yōu)化圖書館環(huán)境，提高人們審美素質(zhì)

圖書館對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書管理人員的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書館的整體形象和管理人員的言行舉止都會(huì)不知不覺(jué)地給學(xué)生潛移默化。圖書館整齊的書架、整潔的衛(wèi)生和激人奮進(jìn)的名人名言，體現(xiàn)出一種思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，給人一種整體的藝術(shù)感，能陶冶人的情操，形成良好的審美意識(shí)。在學(xué)校，圖書館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行和一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語(yǔ)言文雅還是粗俗，都會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，因此，圖書館員要用美的語(yǔ)言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。作為圖書管理人員，要努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，平日注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握較高水平的圖書館知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。注意基礎(chǔ)教育知識(shí)的廣泛涉獵吸取，努力適應(yīng)基本教育的要求，為學(xué)校的教育、教學(xué)管理提供優(yōu)勢(shì)的信息服務(wù)。以飽滿的熱情開(kāi)始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂(lè)在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著中小學(xué)圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書館管理人員的要求也越來(lái)越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、常規(guī)圖書管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

2、一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。

3、較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過(guò)程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

三、發(fā)揮圖書館的育人功能

前國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》中明確規(guī)定：“中小學(xué)圖書館要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并開(kāi)展圖書情報(bào)教育課、圖書和圖書館的知識(shí)介紹，工具書使用方法，圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)?！眻D書館又是學(xué)生的第二課堂，學(xué)生的知識(shí)要通過(guò)圖書館得到豐富、補(bǔ)充和延伸。為此，圖書管理人員要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)介紹一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生把圖書館作為自己的良師益友，激發(fā)學(xué)生的熱情。要加強(qiáng)對(duì)讀法的指導(dǎo)，通過(guò)借書、還書、參考咨詢、宣傳輔導(dǎo)等工作，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，選擇書目等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。要舉辦一些讀書方法或其他征文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生更多更快地掌握知識(shí)，達(dá)到“讀書、增智、育人”的目的。

總之，圖書館的管理工作非常復(fù)雜的一項(xiàng)工作，它需要我們付出艱辛的努力工作，我們要為圖書館的管理工作作出最大的努力，取得更大的成績(jī)。