趙艷瓊 (新疆師范高等??茖W(xué)校 830000)
淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化策略
趙艷瓊 (新疆師范高等??茖W(xué)校 830000)
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識,打牢學(xué)生歌唱基本功,這是學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā),介入分層教學(xué)意識,針對不同學(xué)生群體展開教學(xué)設(shè)計,豐富聲樂教學(xué)形式和訓(xùn)練方式,以提升課堂教學(xué)的有效性,塑造學(xué)生實用、多元、個性學(xué)習(xí)認(rèn)知,為將來順利展開學(xué)前教育聲樂教學(xué)創(chuàng)造條件。
高師;聲樂教學(xué);設(shè)計優(yōu)化
此文為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度單位資助教育部規(guī)劃課題”新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教師音樂素養(yǎng)的研究”,課題批號為:(批準(zhǔn)號)FHB150443課題成果。
學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)有自身學(xué)科特征,培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力,從不同角度展開獨唱、齊唱、合唱訓(xùn)練,能夠?qū)W會正確的呼吸、自然發(fā)聲、清晰吐字。這是對學(xué)前教學(xué)專業(yè)學(xué)生的針對性塑造。學(xué)生將來要從事學(xué)前教育教學(xué)工作,學(xué)習(xí)好樂理知識、掌握歌唱要領(lǐng)、具有歌唱演奏能力,這是幼教基本素質(zhì)要求。為全面提升學(xué)生聲樂技能,教師要注意改進教學(xué)方式,加強基本知識技能培養(yǎng),打牢學(xué)生基本功,體現(xiàn)分層教學(xué)意識,拓寬訓(xùn)練寬度,為學(xué)生聲樂技能全面成長發(fā)揮助力作用。
傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中,教師重知識教學(xué)、輕藝術(shù)創(chuàng)新實踐,重機械技能訓(xùn)練,輕音樂情感陶冶,從一定程度上制約了學(xué)生聲樂素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知構(gòu)建呈現(xiàn)機械化,其實踐操作能力和創(chuàng)新意識都比較欠缺,自然難以勝任學(xué)前教育教學(xué)工作。因此,作為學(xué)前教育聲樂專業(yè)教學(xué),教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開多重教情、學(xué)情調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生展開樂理學(xué)習(xí),凸顯學(xué)前理論與藝術(shù)特長的認(rèn)知構(gòu)建。
培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能一定要讓學(xué)生全面掌握聲樂技巧和方法,特別是基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。首先,要讓學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢,歌唱對身體姿勢有一定要求,不管是站立還是坐著,都需要保持整個身體姿態(tài)的自然端正,胸要挺起,目光平視,頭和頸要端正。坐姿中,要將手放在膝上,保持整個身體的自然和協(xié)調(diào)。其次,要掌握好歌唱時的呼吸,呼吸對歌唱有重要影響,良好的呼吸能夠提升發(fā)聲效果,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸,要循序漸進掌握緩吸緩呼、緩吸急呼、急吸急呼等方法,呼吸時,要保持吸氣敏捷、寧靜、無聲,吸入氣量要適中,不能出現(xiàn)短氣現(xiàn)象。再者,要學(xué)習(xí)咬字吐字技巧,咬字就是要吃準(zhǔn)歌詞,發(fā)聲是要找準(zhǔn)聲母的發(fā)聲部位,吐字是指吐出的字要注意韻母的強化,收聲要歸韻。學(xué)生大多有方言基礎(chǔ),普通話不是很準(zhǔn)確,這對聲樂吐字訓(xùn)練帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師要從語音規(guī)范角度展開多種訓(xùn)練,強化吐字歸韻要求,確保每一個字都不能跑調(diào)走音。這樣才能全面提升學(xué)生聲樂基本功。
教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)歌唱發(fā)聲訓(xùn)練,教會學(xué)生歌唱咬字吐字技巧,強調(diào)發(fā)聲用嗓子的重要性,合理安排教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練時機,不能將訓(xùn)練機械化了。如果不厭其煩地讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練發(fā)聲,很多學(xué)生會感覺到厭煩,這對提升學(xué)生樂理基本功是毫無益處的。
學(xué)前教育聲樂教學(xué)中,教師要注意創(chuàng)新教法,用豐富多彩教學(xué)設(shè)計,引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。教師要發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,將聲樂學(xué)習(xí)相關(guān)圖片、視頻、動畫、文字等信息展示到學(xué)生面前,給學(xué)生帶來直觀感知機會,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性。教師要有“教學(xué)練”意識,將教師的引導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的實踐訓(xùn)練相結(jié)合,以提升課堂教學(xué)實效性。
在教法創(chuàng)新方面,教師不妨從幾個維度展開探索:首先,采用體驗教學(xué)方法,教師要求學(xué)生在歌唱、演奏、模擬教學(xué)等實踐中,能夠積極參與體驗,用眼看、用耳聽、用手做、用嘴唱,強調(diào)多種感知器官的綜合運用,教師也要尊重學(xué)生實踐感受和見解,體現(xiàn)教學(xué)的個性化特征。其次是比較教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中,教師要發(fā)動學(xué)生展開多種形式的合作互動學(xué)習(xí)活動,利用多重比較的方法,讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的差異性,并督促學(xué)生能夠自覺展開對比,學(xué)唱歌曲時,對比歌唱視頻,從發(fā)聲、呼吸、音色、音準(zhǔn)、咬字、吐字等角度展開,找到自身存在的問題,針對性改進歌唱技巧。再者,要介入探究式教學(xué)方法,學(xué)生在教師引導(dǎo)下展開學(xué)習(xí)體驗活動,教師要與學(xué)生一起展開信息收集、調(diào)查研究、分析交流,通過對多種教學(xué)現(xiàn)實的分析比對,以形成探索成果,矯正學(xué)習(xí)方向。
課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生展開多種形式的學(xué)習(xí)感知活動,從教法改進角度切入,從矯正學(xué)生學(xué)習(xí)方向著手,這是現(xiàn)代聲樂教學(xué)的重要共性認(rèn)知。教無定法,貴在得法。教師對教學(xué)方法進行改進和創(chuàng)新,符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向。特別是教師親自參與學(xué)生探索實踐活動,給學(xué)生帶來重要學(xué)習(xí)動力,與學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)認(rèn)知問題,極大提升了教學(xué)針對性,對學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的自然升級有重要幫助。
學(xué)前教育聲樂專業(yè)教學(xué)注重實踐活動設(shè)計與引導(dǎo),這是全面塑造學(xué)生聲樂素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生掌握了一定聲樂樂理知識,為參與聲樂實踐活動奠定基礎(chǔ),其聲樂能力提升,還需要大量實踐歷練才能實現(xiàn)。教師在實踐活動設(shè)計時,要根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)條件,關(guān)注不同群體學(xué)生學(xué)力實際,以提升聲樂教學(xué)實踐活動的適合度。
學(xué)前教育聲樂專業(yè)教學(xué)實踐活動形式眾多,教師要根據(jù)具體學(xué)情作出科學(xué)選擇。首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開多種形式的示范展示活動,示范演唱設(shè)計時,教師要親自參與,還要利用多媒體播放相關(guān)視頻、音頻材料,不妨鼓勵學(xué)生展開示范演唱活動,讓學(xué)優(yōu)生參與示范演唱,不僅對這個群體學(xué)生形成鼓舞,也會讓其他學(xué)生感覺真切、信心。其次,教師要設(shè)計多種形式的課堂演繹活動,給學(xué)生提供更多展示體驗機會,課堂演繹是對教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進行改編,組織學(xué)生展開歌唱演出,教師要鼓勵學(xué)生大膽參與,科學(xué)分配角色,對相關(guān)角色表情、動作進行精心設(shè)計,對歌唱中需要掌握的技巧進行到位講解,讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)備中細(xì)心體會,這對有效提升學(xué)生聲樂感知有重要促進作用。第三,教師要有拓展意識,對課堂教學(xué)進行長度延伸,鼓勵學(xué)生課外參與多種實踐活動,如各種歌唱演出、宣傳活動,在社會實踐中形成聲樂能力。
學(xué)前教育聲樂專業(yè)教學(xué)需要實踐支撐,教師針對教學(xué)實際作出科學(xué)設(shè)計和跟進引導(dǎo),這是聲樂教學(xué)的最明智選擇。教師對學(xué)生實踐活動進行多元設(shè)計,不僅能夠提升學(xué)生參與積極性,還能夠在具體實踐過程獲得更多感知體驗,促進學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)品質(zhì),為學(xué)生將來從事學(xué)前聲樂教學(xué)創(chuàng)造良好條件。
學(xué)前教育專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)要提高針對性,從最基本樂理知識學(xué)習(xí)開始,矯正歌唱姿勢、呼吸、發(fā)聲,塑造音準(zhǔn)、音色、音調(diào),學(xué)會多種合唱組織技巧,對學(xué)生將來從事學(xué)前教育音樂教學(xué)提供重要保證。教師如何發(fā)揮主觀能動性,為聲樂教學(xué)創(chuàng)新教法,這是學(xué)前教育聲樂教師必須要直面的課題。
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