新課程下高中音樂鑒賞互動式課堂教學(xué)的實踐

劉雪梅

摘 要：隨著新課改的不斷深入，高中音樂課程也有了更加多樣化的教學(xué)模式，并增加了音樂鑒賞互動式課堂教學(xué)的方式，為學(xué)生更好地把音樂理論知識轉(zhuǎn)化為音樂素質(zhì)能力提供更為寬廣的途徑和方式。主要針對新課程下高中音樂鑒賞互動式課堂教學(xué)的實踐內(nèi)容進(jìn)行較為深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：高中階段；音樂鑒賞；互動式課堂教學(xué)

新課改對傳統(tǒng)教學(xué)方式有了一定的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，高中音樂課擺脫了過去傳統(tǒng)音樂教學(xué)思想觀念和教育模式，而是更加注重學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中審美能力的培養(yǎng)以及對音樂鑒賞能力的體驗和感受，從而培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，豐富學(xué)生的精神和人格。

一、通過提高樂理知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行互動式課堂教學(xué)實踐

首先，為了更好地實踐新課改，高中音樂鑒賞課通過互動式的課堂教學(xué)來提高整個課堂對音樂鑒賞的情感思想氛圍，這個過程是需要建立在以音樂基礎(chǔ)知識為根本前提的情況下進(jìn)行的。音樂鑒賞課可以利用音樂最基礎(chǔ)的形式音響、音色以及音強來對音樂的不同情感表達(dá)進(jìn)行詮釋，從而讓學(xué)生從這些音樂表達(dá)中來探索對音樂的鑒賞。然后通過學(xué)生組成小組的形式對音樂所呈現(xiàn)的不同情感進(jìn)行探討和自由表達(dá)，各抒己見自己對相對應(yīng)的音樂鑒賞，體會其中音樂的韻律、優(yōu)美。但在這個音樂鑒賞互動課的過程中，是需要學(xué)生對相關(guān)樂理和音樂感知能力有一個較為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和理解才能完成。

二、充分利用多媒體信息技術(shù)來增加課堂互動氣氛

要實現(xiàn)高中音樂鑒賞課互動課堂的學(xué)習(xí)，教師要從教學(xué)方式上進(jìn)行改變和設(shè)計，來增加課堂互動氣氛，更好地帶動學(xué)生通過基礎(chǔ)樂理知識來實現(xiàn)對音樂鑒賞的學(xué)習(xí)目的。所以，教師可以利用當(dāng)下信息技術(shù)時代的發(fā)達(dá)來使用多媒體技術(shù)，在課堂上播放教師提前準(zhǔn)備的教材所需的作品的視頻、音頻或者圖片等內(nèi)容，讓音樂富有靈動感和畫面感，從而讓學(xué)生對作品的鑒賞有著更加立體而直觀的音樂感受，這種通過聽覺、視覺的共同滋養(yǎng)和感染，能夠最大限度地提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而更好地調(diào)動課堂氣氛，讓互動學(xué)習(xí)更加輕松，充分調(diào)動學(xué)生參與到音樂鑒賞的課堂中去，深刻感受和體會其作品的音樂魅力和情感的表達(dá)，這樣，在達(dá)到課堂教師與學(xué)生之間互動的同時，還有效提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

三、在音樂互動鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

通過開展有效的音樂鑒賞互動式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)足夠的音樂情境，

為學(xué)生創(chuàng)造一個音樂作品欣賞的想象空間，讓學(xué)生對作品有一個深入的思考和鑒賞。而學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是可以通過音樂鑒賞課的互動教學(xué)得以實現(xiàn)，通過舉行各種音樂活動讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的音樂鑒賞水平，并不斷地從實踐中完善對音樂作品鑒賞能力的提升，從而提高學(xué)生音樂鑒賞水平。

新課程下高中音樂鑒賞互動課堂的教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生更加全面而高級的音樂鑒賞能力，從而更好地為學(xué)生的音樂實踐能力打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

賈麗.淺談高中音樂鑒賞教學(xué)的有效方法[J].音樂時空，2013.

編輯 王團(tuán)蘭