李鵬飛（長春師范大學，吉林 長春 130032）

聲樂教學中發(fā)音技巧的教學探析

李鵬飛
（長春師范大學，吉林 長春 130032）

在聲樂教學當中發(fā)音技巧是一門藝術，因為在音樂歌曲當中，情感都是由聲音來表達的，因而，處理好發(fā)音技巧，能夠讓學生聲情并茂的進行表演，自由自在的表達歌闕當中的情感，不僅僅是演唱者所要達到的一種境界，更是聲樂教學當中所追求的一個目標。本文擬從聲樂教學當中的發(fā)音技巧談起，通過對學生進行科學、系統(tǒng)的發(fā)音技巧的訓練，使學生能夠最終掌握科學的發(fā)音方法進行歌唱表演。

聲樂教學；發(fā)音技巧；教學；探索

聲樂是一種綜合性的藝術門類，它包含了許多方面與環(huán)節(jié)，可以說聲樂是各種審美藝術的有機地整合與統(tǒng)一，他既包含語言藝術方面的美，也包含了個體美，生活美，但無論如何，其語言藝術的美是其核心，因為歌唱藝術主要就是通過語言來傳達其審美的。眾所周知，許多歌唱的藝術家都能夠依靠其完美的聲樂表演出色的完成演出任務，就是因為這些藝術家通過聲樂的發(fā)音訓練，鍛煉出良好的發(fā)音技巧，從而能夠完美的完成演出任務。因而高等院校音樂系在開展聲樂教學的時候，要著重對學生在發(fā)音技巧方面進行訓練。

一、聲樂教學當中常用的發(fā)音技巧訓練

聲樂教學的最重要的目的就是通過規(guī)范的、科學的、系統(tǒng)的訓練，使學生能夠最大程度的發(fā)掘自身的發(fā)音能力與歌唱的潛力。作為高校的音樂教師，實現(xiàn)學生神學發(fā)音的手段就是對學生進行科學系統(tǒng)的發(fā)音技巧訓練。在目前的聲樂教學當中，一般的歌唱發(fā)音技巧訓練主要包含以下幾種：

（一）聲樂教學當中的呼吸訓練

眾所周知，在聲樂教學當中最重要的問題就是要解決學生在歌唱當中的呼吸問題，只有掌握良好的呼吸方法，才能夠以最佳的狀態(tài)進行歌唱表演，才能將歌曲表達發(fā)揮到最好的效果。就呼吸的方法來說，最重要的有三種呼吸的方法，首先就是胸式呼吸法，其次是腹式呼吸法，最后是胸腹式聯(lián)合呼吸法。從目前的聲樂教學當中來看，目前最主流的是第三種——胸腹式聯(lián)合呼吸法。這種方法的有點在于其最符合人類的呼吸技能，能夠較多、較快、較深的進行呼吸進氣，又能夠在歌唱當中有效的控制呼氣，因而目前各個音樂院校的聲樂教學當中基本上都使用的是這種呼吸方法。在進行這種呼吸方式的雪蓮的時候，要讓學生多進行快呼快吸、快吸慢呼，通常老師會讓學生結合吹灰塵、火苗等方式方法進行練習，這種呼吸方式有助于學生獲得呼吸肌肉群的擴張力，久而久之就會形成一種自然而然的呼吸方式，有利于學生的歌唱表達。

（二）聲樂教學當中的“打開喉嚨”訓練

聲樂教學當中的“打開喉嚨”的訓練是聲樂教學當中最為重要的一個步驟，因為“打開喉嚨”對歌唱者的氣息通常、聲音的流動性、聲音的質量等都有非常直接的影響。我們經常會在一些演唱節(jié)目當中看到一些表演藝術家在即興的進行表演之前都會“開開嗓”，這就是打開喉嚨的一種方式?！按蜷_喉嚨”就是要演唱者在演唱當中所有的發(fā)音器官都能協(xié)調配合，讓喉嚨充分的打開，從而能夠更好的演繹歌曲。在聲樂教學，教師對學生進行打開喉嚨的訓練的時候，要讓學生能夠充分的打開喉嚨，可以使用“打哈欠”的方式讓學生進行練習。在喉嚨充分的打開后，再做音節(jié)的訓練，從元音“a e i o u”開始，盡量使五個元音的聲音保持一致，然后再做有旋律的音階練習。這樣的練習可以培養(yǎng)學生扎實穩(wěn)固的演唱基礎，使學生掌握良好的旋律美感。

（三）聲樂教學當中的咬字訓練

一首歌曲演繹的好不好，最重要就要看演唱者是否能夠演唱的字正腔圓。一首完整的歌曲主要是由歌曲的旋律以及歌詞組成的，歌曲的旋律是圍繞著歌詞產生的，歌曲的旋律是歌詞表達的中心以及情感，一般的歌曲創(chuàng)作都是先有歌詞然后再有旋律的，因而可以看出歌詞在一首歌曲當中的重要性。由此也可以看出，如果想要將一首歌曲演繹好就一定要將歌詞“咬準”，只有這樣才能唱出字正腔圓的歌曲。在聲樂教學當中對演唱者進行相應的咬字訓練是十分重要的，首先咬字與氣息的訓練是分不開的，在進行咬字訓練的時候首先要進行我們上文所說的呼吸訓練，運用好呼吸對于歌詞的咬字的清晰也非常的重要。另外中國的語言文字相對來說比較復雜，因而在歌曲咬字的訓練當中要特別注意前鼻音n，后鼻音ng等訓練，否則在演唱當中就會給人以吐字不清的概念，影響歌曲的整體效果。

二、聲樂發(fā)生技巧的綜合應用

以上我們談到的都是單獨的進行技巧方面的訓練，實際上，聲樂是一門綜合性的藝術，不能單獨的將其割裂開，而聲樂的技巧只有綜合的運用于歌唱當中才是有作用的。因而，在進行聲樂訓練的過程當中要結合以上的幾種技巧進行綜合的訓練，不但氣息要穩(wěn)，喉嚨要開，而且在歌唱的過程當中要字正腔圓，吐字清晰，還要注意共鳴與換氣。因而要想使學生在發(fā)音方面取得長足的進步就要能夠對學生進行綜合的訓練，靈活的調配訓練的步驟與方式方法，必要的時候要進行一定的創(chuàng)新，不能夠僅僅的進行單一方面的訓練，單一的訓練無法成就一個優(yōu)秀的演唱者，更不能成就一個優(yōu)秀的歌唱表演藝術家。只有綜合素質強，技巧運用熟練的演唱者才有可能成為一個優(yōu)秀的歌唱家，因而教師在進行訓練的時候就要注意對學生進行綜合的訓練。

三、小結

聲樂是一門綜合的藝術，它需要綜合的進行訓練才能夠成就一個合格的歌唱表演者，但是由于每個人的先天條件的不同，提高聲樂演唱水平必須要循規(guī)蹈矩的經過一個科學系統(tǒng)的過程，每個人的方式方法也不盡相同，因而不要盲目的進行模仿，也不能急于求成，只有在扎實的發(fā)音基礎上通過一定的技巧進行訓練，才能夠獲得完美的歌聲。

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李鵬飛（1982—），男，吉林長春人，漢族，碩士，講師，長春師范大學聲樂教師，研究方向：音樂學（聲樂方向）。