孫 超（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

聲樂教學(xué)中語言的重要性

孫 超
（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

通常來說，聲樂理論中的一些內(nèi)容通過普通的教學(xué)方法很難使學(xué)生有深刻的記憶與了解。然而作為傳授知識的重要手段，語言在聲樂教學(xué)中具有重要的作用。教師通過適當?shù)恼Z言組織與運用，不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，增進師生之間的交流，還能夠有效提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。因此，必須重視語言在聲樂教學(xué)中的重要作用。本文主要從準確規(guī)范的語言、精煉的語言、生動形象的語言以及恰當?shù)闹w運用等方面講述了語言的重要性。

語言；聲樂教學(xué)；重要性

作為一門歌唱藝術(shù)，聲樂教學(xué)只有經(jīng)過一定時間的專業(yè)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的歌唱者。一般情況下，開展聲樂教學(xué)的目的，就是要提高學(xué)生的演唱技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力。作為聲樂教學(xué)的重要組成部分，語言是拉近師生關(guān)系的重要工具。因此，強調(diào)語言的重要性有助于更好地實施聲樂教學(xué)。

一、語言是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)

作為聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)，準確規(guī)范的語言指的是在具體的實踐教學(xué)中，教師所采取的學(xué)生容易理解的、清晰貼切的語言［1］。從一定程度上講，準確規(guī)范的語言有利于抓住教學(xué)中的主要問題，將復(fù)雜的理論知識簡單化，幫助學(xué)生快速解決學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的問題，進而提高學(xué)生對知識的理解。因此，在聲樂教學(xué)中，教師有效運用準確規(guī)范的語言，能夠幫助教師樹立威信，并促進良好師生關(guān)系的建立。比如，在聲樂實踐教學(xué)中，教師所使用的“吐氣穩(wěn)”、“吸氣深”和“氣息沉”等術(shù)語，有利于幫助學(xué)生快速的領(lǐng)會其所蘊含的意思。若要實現(xiàn)對準確、規(guī)范語言的有效使用，聲樂教師應(yīng)認真研究各種唱法、表現(xiàn)技法以及各種音樂風(fēng)格等聲樂要素。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體的聲樂基礎(chǔ)與嗓音等條件，向?qū)W生提出合理、有效的個人見解，以指明學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的方向，進一步督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)并解決其所出現(xiàn)的問題。應(yīng)注意的是，準確規(guī)范語言的有效運用，既應(yīng)是合情合理的，又要結(jié)合學(xué)生個人的具體情況，選擇適當?shù)恼Z言組織進行教學(xué)活動。

二、語言有助于提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與效率

作為一門實踐性較強的課程，聲樂教學(xué)最主要的任務(wù)就是教授學(xué)生各種歌唱技法［2］。然而，學(xué)生各種歌唱技法的正確、快速的了解與掌握，需要在教師的指導(dǎo)下，實施多次的練習(xí)，才能夠在實踐過程逐步形成良好的歌唱概念。從一定意義上講，所謂精煉的語言，指的是將想要陳述的內(nèi)容通過使用最少的話來進行簡明的表達，并且所使用的語言不累贅、不冗余［3］。從一定程度上講，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，教師采用精煉的語言進行點評或提醒，能夠給學(xué)生留出更多思考的時間，拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生的記憶，有助于進一步提高聲樂教師自身的教學(xué)效率。作為一名聲樂教師，應(yīng)明確一點，在聲樂教學(xué)中，只是單純的進行聲樂理論教學(xué)，而沒有安排實踐教學(xué)或者實踐教學(xué)不足，一方面會浪費大量的時間與精力，另一方面也不利于學(xué)生進行快速的理解與吸收。比如，在一些課堂教學(xué)中，部分教師會花費大量時間講授如何運用氣息、怎樣調(diào)整發(fā)聲器官、如何打開共鳴腔以及怎樣進行不同風(fēng)格的演唱等等，表面看起來講的頭頭是道，沒有可挑剔的地方，但經(jīng)過分析可知，其講課內(nèi)容缺乏重點。我們知道，在一節(jié)課堂中，學(xué)生很難將所有內(nèi)容都聽進去。由此可知，教師若只是采取上述教學(xué)方法，則很難達到理想的教學(xué)效果，也就無法真正提高其教學(xué)質(zhì)量與效率。因此，在實施課堂講授前，聲樂教師應(yīng)反復(fù)推敲、錘煉講課時應(yīng)用到的語言，結(jié)合教學(xué)重點，合理選擇較為精煉、學(xué)生易理解的語言表達方式，盡可能的少說套話與空話，爭取做到精益求精，以促進聲樂教學(xué)課堂教學(xué)的高效運行，進而實現(xiàn)聲樂教師教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升。

三、語言有助于加深學(xué)生的理解

與樂器教學(xué)不同，聲樂教學(xué)主要講授的是人體發(fā)聲器官的運用與配合，而這些內(nèi)容都是無法用肉眼直接觀察到的［4］。再加上，大部分聲樂理論知識與概念都十分抽象，更增加了聲樂教學(xué)的難度?？偟膩碚f，聲樂教師的有效進行，需要教師的精心準備。而在這一準備過程中，教師所采用的語言對學(xué)生的理解程度具有直接的影響。其中，具有形象生動的語言描述與講解，能夠?qū)⒛切┹^為抽象、難懂的理論性術(shù)語、詞匯轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的語句。這主要是因為生動形象的語言有利于拓展學(xué)生的思路，提高學(xué)生的理解能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。一般情況下，在聲樂教學(xué)中，教師時常會采用比喻、夸張和類比等語言表達方式。比如，在講授“氣息運用與訓(xùn)練”這一內(nèi)容時，可轉(zhuǎn)化成“聞花”、“打哈欠”等形象的語言，幫助學(xué)生正確理解并把握氣息的運動狀態(tài)?？傊诼晿方虒W(xué)中，為提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，教師應(yīng)盡可能的適應(yīng)帶有生活色彩的、與學(xué)生相關(guān)的、生動形象的語言。

四、肢體語言是聲樂教學(xué)的輔助工具

通過上述分析可知，準確規(guī)范的語言、精煉的語言與生動形象的語言都能夠提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與效率。此外，在聲樂教學(xué)中，作為聲樂教學(xué)的輔助工具，恰當?shù)闹w語言也有助于實現(xiàn)良好的教學(xué)效果［5］。這主要是因為，在實際的教學(xué)過程中，通過采用恰當?shù)闹w、表情等輔助語言，有助于增強教師教學(xué)的感染力，提高教師教學(xué)的生動性與直觀性。例如，在聲樂教學(xué)中，教師一個恰當?shù)氖謩?，就能夠使學(xué)生領(lǐng)會其中的含義并做出相應(yīng)的回應(yīng)；一個認可、鼓勵的眼神，就能夠提高學(xué)生的自信心。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理使用恰當?shù)闹w語言，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，進而更好的實施教學(xué)活動。

五、結(jié)語

綜上所述，在聲樂教學(xué)中，準確規(guī)范的語言、精煉的語言、生動形象的語言以及恰當?shù)闹w語言等都在教師授課講解與對學(xué)生的表現(xiàn)品評中發(fā)揮了重要作用。但是，聲樂教學(xué)對語言有較高的要求。因此，聲樂教師應(yīng)不斷的進行學(xué)習(xí)，提高自身的語言修養(yǎng)，加強實際的語言實踐鍛煉，進而更好的為聲樂教學(xué)服務(wù)。

［1］劉燕紅.淺談聲樂教學(xué)中語言的重要性［J］.黃河之聲，2014，17：50.

［2］魯慶華.聲樂教學(xué)語言的特殊性和歌唱語言的重要性［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報，2014，06：152-153.

［3］林少杰.高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性探討［J］.戲劇之家，2015，10：214+216.

［4］宋碧.淺析高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性［J］.黃河之聲，2012，06：59.

［5］胡曄.談聲樂教學(xué)語言的重要性［J］.肇慶學(xué)院學(xué)報，2010，06：85-87.