淺談小學(xué)音樂中提升歌唱教學(xué)的策略研究

劉 艷

（江蘇省張家港市白鹿小學(xué)，江蘇 張家港 215600）

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淺談小學(xué)音樂中提升歌唱教學(xué)的策略研究

劉 艷

（江蘇省張家港市白鹿小學(xué)，江蘇 張家港 215600）

【摘要】音樂是世界的語言，無論是什么民族都有著各式各樣的音樂文化。西方國家對于幼兒音樂的教育是十分重視的，就相關(guān)研究結(jié)果來看，在幼兒時期接觸音樂的孩子普遍要比未接觸過音樂的孩子情商要高，孩子在長期接觸音樂的過程中不僅能陶冶情操還能促進(jìn)孩子智力，提升記憶力，更能培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)音樂歌唱教學(xué)展開探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；歌唱教學(xué)；提升策略

一、把握小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)，突出唱歌作用

小學(xué)音樂課程設(shè)置是為全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，根據(jù)新課程的要求，小學(xué)音樂應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的音樂知識，培養(yǎng)簡單歌唱技巧。但是當(dāng)前的小學(xué)音樂課堂中，很多時候?qū)W生們不愛唱歌。這是因為學(xué)生們沒有勇氣在課堂中表現(xiàn)自己，或者是學(xué)生們在表現(xiàn)自己的時候害怕其他同學(xué)會笑話自己，但更多的因素還是學(xué)生們沒有得到專業(yè)的指導(dǎo)，不熟悉唱歌的技巧，這樣在唱歌的時候很難唱出悅耳的旋律?；谝陨蠋追N情況，教師在課堂中要結(jié)合課程目標(biāo)，鼓勵學(xué)生們樹立信心，同時在課堂中要教授學(xué)生們一些唱歌的技巧，并且在每一節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)造機會鍛煉自己的唱歌水平。其次，音樂課程應(yīng)成為小學(xué)生快樂的伊甸園，在這里沒有課業(yè)的負(fù)擔(dān)。教師需要告訴學(xué)生們學(xué)生們唱歌可以陶冶學(xué)生們的情操，讓學(xué)生們在沉重的課業(yè)壓力中得到緩解，另外小學(xué)生們在唱歌的過程中，可以不斷提高自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)，使學(xué)生們在平時會有一種自信的氣息。

教師在課堂中需要多多鼓勵學(xué)生們唱歌，教師可以在課堂中通過游戲的方法激勵學(xué)生們唱歌，比如在課堂中進(jìn)行傳遞瓶子的比賽，在兩分鐘內(nèi)，瓶子傳到哪位同學(xué)的手中，哪位同學(xué)就為大家演唱一首歌曲。另外教師也可以在課堂中一句一句引導(dǎo)學(xué)生們唱歌，同時提問學(xué)生們在課堂中唱歌，唱完之后，教師可以給學(xué)生們一些建議，讓學(xué)生們在不斷的鍛煉中提升自己。或者教師在課堂中為學(xué)生們設(shè)計一種獎勵制度，學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)的比較好的話，教師可以為學(xué)生們頒發(fā)一些小獎?wù)?，從而提高學(xué)生們的唱歌的積極性，讓學(xué)生們在課堂中積極展示自己。

二、優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)途徑，提高唱歌質(zhì)量

優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)，首先就要正視音樂教學(xué)的深遠(yuǎn)意義。部分小學(xué)存在語、數(shù)課程侵占其他課程教學(xué)課時的問題，特別是在我國基層藝術(shù)教師缺乏的地區(qū)小學(xué)，幾乎沒有開設(shè)比較正式的藝術(shù)課程。同時又因為音樂對學(xué)生的影響難以用分?jǐn)?shù)衡量那樣立竿見影，所以很多學(xué)校對此漠不關(guān)心。所以小學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化音樂等藝術(shù)課程的設(shè)置。另外，教師需要在課堂中需要改變學(xué)生們音樂課不值得上的錯誤觀念，要在課堂中重視音樂的教學(xué)內(nèi)容，積極的將學(xué)生喜歡的教學(xué)方法融合，還有就是教師在課堂中讓學(xué)生們能夠積極參與，在課堂中踴躍表現(xiàn)自己。只有這樣，學(xué)生們才能提高上音樂課的積極性，學(xué)生和教師們也樂于正常上課。在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行課前律動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在不斷的律動中，感受歌曲旋律，從而為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。例如歌曲《幸福拍手歌》，在學(xué)唱前，教師以圓圈舞的形式引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲旋律，每一次律動，教師都會提出不同的要求，在一次次地反復(fù)律動中，學(xué)生已對歌曲很熟悉了。教師再以整體教唱和分句教唱的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感到輕松愉快。

小學(xué)音樂課堂中教師需要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師在講課前，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的過程中準(zhǔn)備一些樂曲的背景以及樂曲表達(dá)的思想感情等，教師在講課的過程中需要為學(xué)生們講述明白樂曲的背景和樂曲表達(dá)的思想感情。教師在上課的過程中可以為學(xué)生們使用多媒體或者引導(dǎo)學(xué)生們在課堂中一句一句的練習(xí)，讓學(xué)生們在欣賞和歌唱的過程中能夠不斷的體會作曲家想要表達(dá)的思想感情，并且能夠根據(jù)樂曲的背景，體會樂曲的內(nèi)涵美。其次，提高音樂課的質(zhì)量，讓學(xué)生們敢于歌唱，需要教師在課堂理論之后教會學(xué)生們一些歌唱的技巧，讓學(xué)生們在歌唱的過程中能夠?qū)W會使用這些唱歌的技巧，提高歌唱的水平。另外在課堂中教師需要起到一個很好的帶頭作用，教師需要在課堂中能夠放開自己，為學(xué)生們在課堂中展示歌唱的方法，并且可以在課堂中讓學(xué)生們一句一句的歌唱，讓學(xué)生們努力的放開自己，自信的展示自己的才能。最后，教師需要在課堂中使用多樣的鼓勵評價，讓學(xué)生們在課堂中體會音樂課的樂趣，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生們只有對音樂課以及歌唱有很高的興趣，才能在課堂中愿意展示自己的才能。教師在音樂課中激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以使用多媒體在課堂中為學(xué)生們展示一些關(guān)于音樂的視頻或者音頻等，讓學(xué)生們在視覺和聽覺中感受音樂美。教師可以使多媒體為學(xué)生們展示一些關(guān)于樂曲的背景等，讓學(xué)生們根據(jù)樂曲的背景體會樂曲的思想感情。教師也可以使用多媒體為學(xué)生們展示一些名家的音樂會或者演唱會的視頻，雖然很多名家已經(jīng)不在，但是名著永存，教師在課堂中為學(xué)生們展示一些名家的演奏或者歌唱的視頻音頻等，可以讓學(xué)生們不斷提高音樂欣賞水平。其次，教師在課堂中可以組織學(xué)生們做游戲等或者小組競賽的方式，這樣學(xué)生們就可以在課堂中通過競技的方式，為了維護(hù)自己團隊的利益，踴躍的表現(xiàn)自己，同時提高自己的歌唱水平，這樣的情況中，教師還可不斷培養(yǎng)學(xué)生們的團體意識和合作精神。最后，提高學(xué)生們的歌唱能力和歌唱水平，最重要的是讓學(xué)生們勤加練習(xí)，并且能夠和教師不斷溝通，教師在課后為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們在課后通過訓(xùn)練技巧不斷提高自己的歌唱水平。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)音樂課堂中提高學(xué)生們的歌唱水平，教師需要不斷鼓勵學(xué)生們在課堂中提高自己的心理素質(zhì)，勇于自信的展現(xiàn)自己，并且教師需要在課堂中為學(xué)生們展示一些歌唱技巧，并且和學(xué)生們在課后進(jìn)行及時的溝通交流，讓學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在歌唱中存在的問題，教師需要在課堂中使用多媒體為學(xué)生們展示一些關(guān)于音樂的視頻或者音頻等，讓學(xué)生們不斷提高自己的音樂鑒賞能力，并且在鑒賞的過程中，能夠不斷學(xué)習(xí)正規(guī)的歌唱方法或者技巧等，不斷提高對音樂和歌唱的熱情，在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂。