淺議農(nóng)村初中音樂開放性教學(xué)

劉 陽

（貴陽市朱昌中學(xué)，貴州 貴陽 550000）

淺議農(nóng)村初中音樂開放性教學(xué)

劉 陽

（貴陽市朱昌中學(xué)，貴州 貴陽 550000）

隨著教育的快速發(fā)展，初中教學(xué)也在進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在農(nóng)村中一些初中音樂教師在開展課堂教學(xué)的過程中，依然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，就要求教師要做好改革與創(chuàng)新工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂知識(shí)?；诖吮疚尼槍?duì)農(nóng)村初中音樂開放性教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

農(nóng)村；初中音樂；開放性教學(xué)；分析研究

前言

通過分析可以看出，農(nóng)村中的一些初中在開展教學(xué)工作的過程中所采用的教學(xué)方法落后于城市教學(xué)，甚至一些教師還在使用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣也就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易產(chǎn)生枯燥乏味的心理。因此，在這一現(xiàn)象的影響下，初中音樂教師也開始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的不足，積極采用全新的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、做好開放性教學(xué)的設(shè)計(jì)工作

在新課改中對(duì)音樂教學(xué)也提出了較高的要求，在這一趨勢(shì)的影響下，音樂教師就要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中個(gè)主體，真正讓學(xué)生將對(duì)音樂的感受與參與音樂活動(dòng)放在同等位置上，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂知識(shí)。在新課程的背景下，初中音樂教學(xué)就要為學(xué)生提供足夠的活動(dòng)空間，保證音樂教學(xué)氛圍的活躍性與靈活性，從而也就可以激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生主動(dòng)的參與活動(dòng)中去，在學(xué)習(xí)中掌握好音樂知識(shí)[1]。

二、在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中采取開放式教學(xué)方法的措施

在開展音樂教學(xué)的過程中，教師要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效分析，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來啟發(fā)學(xué)生的智能，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造熱情與欲望，同時(shí)也要借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)方法來充實(shí)音樂課堂，為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)音樂的過程中融入自己的想法，從而提高自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。

（一）注重音樂作品的背景教學(xué)

對(duì)于音樂教學(xué)來說，就是要讓學(xué)生在課堂中充分的展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我。因此，教師就要將課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)與課余活動(dòng)結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)建出更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。如學(xué)生在欣賞《辛德勒的名單》的過程中，教師就可以先為學(xué)生布置出一些任務(wù)，如讓學(xué)生收集關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期的資料，比如猶太人被迫害的圖片以及辛德勒的名單》這個(gè)電影的花絮和劇照等。在課堂中教師也可以要求學(xué)生將自己收集到的資料展現(xiàn)給其他同學(xué)，以此來為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)的展現(xiàn)自己，也可以加深學(xué)生的音樂體驗(yàn)。同時(shí)教師還要讓學(xué)生了解一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的背景知識(shí)與文化，了解這歌曲子背后的故事和傳達(dá)的情感。通過采取這種教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣和積極性

《東方之珠》在過去的時(shí)間里受到了人們的廣泛喜愛，是關(guān)于我國(guó)特別行政區(qū)香港的歌曲。教師在指導(dǎo)學(xué)生唱這首歌之前，需要首先通過介紹歌曲背景來激發(fā)學(xué)生的情感。而后讓學(xué)生帶著感情去歌唱。學(xué)生在合唱的過程中，需要表現(xiàn)出香港和大陸骨肉相連的情感，同時(shí)深刻體會(huì)其中的悲情意味。

（三）聯(lián)系生活來思考歌曲作品

教師在開展音樂教學(xué)的過程中要鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，同時(shí)還要給學(xué)生足夠的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行感悟，真正將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起。比如在講解《故鄉(xiāng)的云》的過程中，教師就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過讓學(xué)生從自身的生活實(shí)際出發(fā)來針對(duì)“故鄉(xiāng)里的美好景色和回憶”進(jìn)行探討，思考應(yīng)該用怎樣的情感來歌唱這首歌，以此來活躍好課堂教學(xué)的氛圍，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極發(fā)言，教師在針對(duì)學(xué)生的發(fā)言來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后教師就可以利用多媒體等設(shè)備在課堂上播放出《故鄉(xiāng)的云》這首曲子。通過讓學(xué)生進(jìn)行欣賞后進(jìn)行發(fā)言。在這種教學(xué)方法的影響下，可以鍛煉好學(xué)生的聽覺與視覺，同時(shí)也可以保證音樂教學(xué)的具體化與多元化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生理解課外音樂作品

首先，教師要對(duì)課外教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析可以看出，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求了。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要選擇一些具有思想性與代表性的內(nèi)容來充實(shí)課堂教學(xué)。如可以選擇《我的中國(guó)心》以及《紅旗飄飄》等。這些歌曲不僅旋律較為優(yōu)美，同時(shí)也可以展現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛。因此，也十分適合運(yùn)用到課堂教學(xué)中。其次，教師要做好引導(dǎo)工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生對(duì)流行音樂十分感興趣，所以教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與流行音樂結(jié)合在一起，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍[3]。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，開放性教學(xué)已經(jīng)成為了我國(guó)音樂教學(xué)改革上的重要措施之一，同時(shí)也成為了我國(guó)音樂教學(xué)中的重要理念。因?yàn)?，為了促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展，就要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用好開放教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂知識(shí)。

[1]蘇丹.開放性教學(xué)模式應(yīng)用于初中音樂教學(xué)中的效果分析[J].都市家教（下半月）,2015,(10):251-251.

[2]蔣育偉.新課程理念下初中音樂開放性教學(xué)模式分析[J].北方音樂,2015,(02):112-112.

[3]孫瑞清.淺談開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究[J].學(xué)周刊,2016,(29):224-225.