關(guān)于鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新性思維構(gòu)建的探討

葛敏敏

（江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210000)

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關(guān)于鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新性思維構(gòu)建的探討

葛敏敏

（江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210000)

【摘要】隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育越來越重視，希望學(xué)生能夠獲得德智體美勞的全面發(fā)展，更多家長(zhǎng)因此而注意到鋼琴教學(xué)，也選擇和支持學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，以期培養(yǎng)及提高學(xué)生的氣質(zhì)與綜合素質(zhì)。但傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式已無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為此必須積極創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，故本文就針對(duì)鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行以下闡述。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新性思維；教學(xué)模式；構(gòu)建策略

引言

構(gòu)建鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的主要途徑之一。人類社會(huì)自進(jìn)入21世紀(jì)以來，就未停止對(duì)素質(zhì)教育的探討，而鋼琴教學(xué)將培養(yǎng)理想的、未來的人視為根本目標(biāo)，主要在于對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)及綜合能力的提高與培養(yǎng)。故而，我國(guó)鋼琴教育必須積極變革拓展，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)新型人才所提出的培養(yǎng)要求。

一、鋼琴教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)忽略樂理教學(xué)，部分鋼琴教師不講解樂理，導(dǎo)致學(xué)生無法識(shí)譜，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)知識(shí)。同時(shí)鋼琴教學(xué)內(nèi)容及過程的陳舊滯后，部分鋼琴教師將歷代鋼琴大師的經(jīng)驗(yàn)尊位魁寶，一味的讓學(xué)生按照流程去練習(xí)，而不重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以至于造成學(xué)生即興能力較差，難以體現(xiàn)其鋼琴水平高低，為此還應(yīng)重點(diǎn)提高學(xué)生的即興能力。

另外一方面，當(dāng)前的鋼琴教學(xué)缺乏明確的教學(xué)層次性和對(duì)象性，不重視因材施教的教學(xué)觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人來說，天賦是決定其學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的關(guān)鍵，如果缺乏音樂天賦，任何努力都可以說是白費(fèi)。故而，鋼琴教學(xué)必須重視學(xué)生的音樂天賦，注意選擇教學(xué)對(duì)象。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的重要性

（一）鋼琴教學(xué)促進(jìn)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維能力是基于原有結(jié)論及方法之上，通過不斷提出、解決和探索新問題、新方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息增值的目的。人類對(duì)創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，可拓展自身認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，獲得更多新認(rèn)識(shí)及思維成果，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有極為重要的促進(jìn)作用。因此，我國(guó)才會(huì)大力推廣和強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育改革及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。而創(chuàng)新思維又以創(chuàng)新為關(guān)鍵，其體現(xiàn)在所有的創(chuàng)新方法與途徑中。鋼琴教育作為構(gòu)成音樂教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的作用極為巨大。在鋼琴的實(shí)際演奏過程中，易受到音樂節(jié)奏、音色音調(diào)等因素的影響。因此，由于演奏者的差異，即便是同一鋼琴樂譜，最終呈現(xiàn)的效果也大不相同，甚至在不同環(huán)境及演奏心境下，同一個(gè)演奏者演奏出的效果亦不同。

（二）鋼琴教學(xué)豐富學(xué)生情感

通常在進(jìn)行演奏的過程中，鋼琴演奏者都會(huì)融入自身的情感體驗(yàn)以及對(duì)樂譜的理解，以形成富有自身個(gè)性特點(diǎn)的演奏風(fēng)格，從而將自身情感體驗(yàn)傳達(dá)給觀眾引起共鳴。但若是演奏者未全面考慮節(jié)奏疏密、旋律形態(tài)等因素，僅僅是對(duì)照樂譜進(jìn)行機(jī)械性敲擊，便會(huì)使得演奏毫無活力可言，更達(dá)不到感染觀眾的目的。由此可見，創(chuàng)新性是鋼琴演奏的核心，故而，只有創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

（三）鋼琴教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，需要學(xué)生各個(gè)部位的協(xié)調(diào)配合，因此可以增強(qiáng)學(xué)生全身肢體的互相協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性；同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，會(huì)接觸許多優(yōu)秀的作品，而這些作品富含優(yōu)秀的文化、深刻的人生哲理，長(zhǎng)期以往在潛移默化間將促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和品質(zhì)的提升。

三、鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新性思維的構(gòu)建

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式背景下，學(xué)生的主體性被忽視，而更重視教師的主導(dǎo)地位，無法有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造能力及積極自主性，造成學(xué)生模仿能力雖強(qiáng)，但創(chuàng)新能力較差的現(xiàn)象。故而，還必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，方可在鋼琴教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性及自主性，達(dá)到其鋼琴欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)提升的目的。

（二）明確鋼琴教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的明確在于給鋼琴教學(xué)一定的指引，只有在正確合理的教學(xué)目標(biāo)指引下，才能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，將恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。對(duì)于鋼琴教學(xué)來說，其最主要的教學(xué)目標(biāo)便是能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中不斷提高審美與創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)與提高創(chuàng)造性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主欣賞與創(chuàng)造音樂。為此，教師在教學(xué)前，要先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而有意識(shí)地增加鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新性。

（三）創(chuàng)造寬松自由的課堂氛圍

要激活學(xué)生思維，使其身心愉悅，將自身獨(dú)立性充分展現(xiàn)出來，就必須營(yíng)造和諧民主的課堂授課氛圍，避免鋼琴教師的絕對(duì)權(quán)威。基于此，授課初期，教師要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為其奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，養(yǎng)成音樂風(fēng)格各異的理念。而在技巧講解期間，要綜合利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)方法，積極豐富學(xué)生閱歷，引導(dǎo)其了解世界各國(guó)的文化知識(shí)，并培養(yǎng)其對(duì)音樂魅力和情感洞察感悟的能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造性思維

可以說，創(chuàng)造性思維從未淡出鋼琴音樂的世界。眾所周知，創(chuàng)作鋼琴作品是自由的，所以人們?cè)谘葑嗪托蕾p其的過程中，易產(chǎn)生超越自我的熱情及勇氣。為此，在鋼琴教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極開拓學(xué)生思維，避免既往滿堂灌教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，然后尋求事物的發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的作用。

同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，嚴(yán)抓基礎(chǔ)性課程的教學(xué)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件自主創(chuàng)作的條件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與其中，或組織極富創(chuàng)意的觀摩會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生策劃表演等全面能力及音樂綜合素質(zhì)得到提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，這就要求鋼琴教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，積極營(yíng)造寬松自由的課堂授課氛圍，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維及綜合能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

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