黑龍江紅色文化資源在民辦高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)*

楊　歡

黑龍江外國(guó)語學(xué)院思政部，黑龍江　哈爾濱　150025

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黑龍江紅色文化資源在民辦高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)*

楊歡**

黑龍江外國(guó)語學(xué)院思政部，黑龍江哈爾濱150025

摘要：黑龍江的紅色文化資源以其豐富的內(nèi)容、多樣的形態(tài)、黑土地的親和力、資源運(yùn)用的便捷性等地方優(yōu)勢(shì)，得到了本地民辦高校思政課教師和學(xué)生的接納與喜愛，將本地的紅色文化資源運(yùn)用到民辦高校的思政課教學(xué)中勢(shì)必增強(qiáng)教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；思政課；優(yōu)勢(shì)

紅色文化資源是新民主主義時(shí)期留給我們的一筆寶貴精神文化和物質(zhì)遺產(chǎn)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化、和諧文化的重要組成部分。挖掘與利用黑龍江的紅色文化資源，不僅對(duì)于豐富和發(fā)展中華民族精神具有時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，更是對(duì)民辦高校學(xué)生的思想政治教育工作起到至關(guān)重要的作用。黑龍江的紅色資源以其特有的優(yōu)勢(shì)易于使學(xué)生感興趣、接受、喜愛，利于思想政治教育成果的轉(zhuǎn)化升值。

一、紅色文化資源的內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命和社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革開放時(shí)期形成了具有偉大革命精神和資政育人意義的紅色文化資源，包括紅色物質(zhì)文化資源和紅色精神文化資源?！凹t色物質(zhì)文化資源，主要指中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)實(shí)踐中所遺留下來的各種實(shí)物，如革命舊址、戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡、各種文物、歷史資料以及聲音、圖像、照片、歌曲、標(biāo)語等；紅色精神文化資源，主要指的是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)中升華的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等?！睂⒓t色文化資源運(yùn)用到思政課教學(xué)中，可以使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富、生動(dòng)、鮮活，增強(qiáng)理論課的真理性、科學(xué)性和先進(jìn)性。幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，激發(fā)愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族責(zé)任感和使命感。

二、黑龍江紅色文化資源的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

(一)黑龍江紅色文化資源內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣，為學(xué)生的思想政治教育提供了優(yōu)良的素材，確保學(xué)生思想政治的正確方向。黑龍江省位于中國(guó)的東北地區(qū)，歷史上北接沙皇俄國(guó)，東與朝鮮接壤，同日本一衣帶水，在中國(guó)近代史上是最早遭到帝國(guó)主義侵略的區(qū)域，留下了列強(qiáng)鐵蹄踐踏的慘痛記憶和創(chuàng)傷。同時(shí)，這里的人民英勇抗擊外來侵略，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之后，帶領(lǐng)人民斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出大量的英雄人物和英勇事跡，有著悠久、光榮的革命傳統(tǒng)，也留有大量物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)的紅色資源。例如侵華日軍七三一部隊(duì)罪證陳列館、尚志碑林、楊子榮烈士陵園、蕭紅故居、防洪紀(jì)念塔等歷史遺跡；以及由馬占山、趙尚志、趙一曼等烈士用生命詮釋的愛國(guó)精神、民族精神、革命信仰與斗爭(zhēng)精神；新中國(guó)成立后，形成的大慶精神、鐵人精神、北大荒精神、興十四精神、張麗莉精神等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑龍江有12個(gè)革命老區(qū)，240余處烈士陵園、紀(jì)念碑、抗聯(lián)遺址，47個(gè)愛國(guó)主義教育基地，一條完整的“紅色文脈”等，這些豐富的紅色文化資源，正是思想政治教育極為可貴的資源。

(二)黑龍江紅色文化資源對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)感與親和力，易引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。課堂的教學(xué)可以讓學(xué)生們獲得重要的理論知識(shí)，但也要看到，人的認(rèn)識(shí)規(guī)律往往由近及遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)?shù)厥熘娜嘶蚴挛锶菀滓鹋d趣，并有著天然的親近和接納感，這就是本地紅色文化資源所特有的親和力。我院的學(xué)生大多數(shù)都是來自本省，所以，課堂上教師可以以學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)的人物、事跡進(jìn)行講授，課外通過引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)研、閱讀文獻(xiàn)、參觀紅色遺跡、走訪名人等實(shí)踐形式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的可信性，還使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)不同時(shí)期的歷史文化和民族精神，深刻體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命和建設(shè)的艱辛和不懈努力，進(jìn)而達(dá)到由愛鄉(xiāng)到愛國(guó)的感情升華。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅獲得了完整的知識(shí)理論體系，還培養(yǎng)大學(xué)生深沉而理性的愛國(guó)情懷和民族責(zé)任感。實(shí)踐證明，本地紅色資源的運(yùn)用不僅可以從情感上縮短學(xué)生與教材內(nèi)容的時(shí)空距離，而且能起到由此及彼的作用，比較容易引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)地方歷史文化的積極情感和興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)整個(gè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解上。這樣自然可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠增加教學(xué)的親和力和實(shí)效性。

(三)黑龍江紅色文化資源運(yùn)用的便捷性，有利于民辦高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出“充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地對(duì)大學(xué)生的教育作用，各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，對(duì)大學(xué)生集體參觀一律實(shí)行免票?！边@一政策說明了黨和國(guó)家十分支持和重視紅色資源在思想政治教育中的運(yùn)用，并為之提供了便利條件。民辦高校本身是自籌資金辦學(xué)，在設(shè)備、師資和資金等方面都面臨著許多困難。在思政課教學(xué)上的投入也受其客觀條件的影響。由于經(jīng)費(fèi)、管理、師資等方面的原因，大多數(shù)民辦高校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上都不約而同的“就地取材”。黑龍江的紅色資源位于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)生活所處的空間之內(nèi)，在時(shí)間、空間、人力、物力和財(cái)力方面的約束性因素較少，便于實(shí)踐教學(xué)的開展。學(xué)生也比較喜歡這種“躬行體驗(yàn)式”的教學(xué)實(shí)踐，利用本地的紅色資源的各種物質(zhì)載體，讓學(xué)生在客觀、真實(shí)的史跡和文物面前去親身感知和體驗(yàn)，獲得真情實(shí)感。學(xué)?？梢越M織學(xué)生集體參觀當(dāng)?shù)氐募t色遺址，或者學(xué)生利用課余時(shí)間和假期自行參觀，收集紅色圖片、文字、視頻資料等，可以完成課后的感想體會(huì)，也可將這些紅色資料創(chuàng)作成PPT專題授課、手抄報(bào)、小品、演講、實(shí)景拍攝的紅劇等作品，帶到課堂上與教師、同學(xué)們互動(dòng)展示。還可在每年的清明節(jié)、“五一”、建軍節(jié)、中秋節(jié)、“十一”等節(jié)日，以及“五四”、“九三”“九一八”、“一二九”等紀(jì)念日開展思政課的實(shí)踐教學(xué)主題活動(dòng)。這些讓學(xué)生積極主動(dòng)的以主角的身份去籌劃、組織和盡心竭力的實(shí)施完成的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠加深學(xué)生對(duì)黑龍江紅色資源、歷史文化的理解與熱愛，更能夠鍛煉他們的組織、溝通、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]尹君.紅色文化資源利用與《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)探索[J].中華文化論壇，2011(4)：173-177.

[2]高曉華等.地方史資料在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江史志，2010(15)：4-5.

[3]丁紅巖.思想政治理論課教學(xué)中黑龍江省紅色資源應(yīng)用研究[J].世紀(jì)橋，2014(3)：23-24.

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)03-0037-01

**作者簡(jiǎn)介：楊歡(1982-)，女，哈爾濱人，講師，史學(xué)碩士，主要從事思想政治理論的教學(xué)與研究工作。

*本文是黑龍江外國(guó)語學(xué)院科研項(xiàng)目“紅色文化資源在民辦高校思想政治教育中的有效運(yùn)用研究”(項(xiàng)目編號(hào)：YN-29)的階段性成果。