淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

◆于洪德

(吉林省公主嶺市響水鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

◆于洪德

(吉林省公主嶺市響水鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)模式和手段，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用就顯得更加重要。隨著科技的進(jìn)步，人類的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必定會(huì)受到學(xué)校和社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用就顯得更加重要。

數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 交流 素質(zhì)教育 平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)代的一個(gè)代名詞，我們必須要多了解和運(yùn)用信息技術(shù)。信息技術(shù)對(duì)我們生活有著至關(guān)重要的作用，人們也不斷學(xué)習(xí)不斷掌握信息技術(shù)，努力讓信息技術(shù)更好地服務(wù)我們的工作、生活。信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合讓我們的教育教學(xué)工作更加便利，更加體現(xiàn)成效。所以，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)至關(guān)重要。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)就是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小學(xué)生健全人格教育的重要手段之一，是小學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍的重要途徑。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把教學(xué)重心從單純的教學(xué)轉(zhuǎn)移到把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的工作者努力進(jìn)取，為的是能夠駕馭信息技術(shù)，讓信息技術(shù)為工作服務(wù)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師也不例外，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，借助信息技術(shù)滲透于教學(xué)，做到信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的完美結(jié)合。

以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,是學(xué)生與數(shù)學(xué)保持密切聯(lián)系、學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用，充實(shí)人生的前提。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)聚精會(huì)神，并感到樂(lè)在其中，而信息技術(shù)恰恰能激發(fā)小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在教學(xué)《平行四邊形的面積》時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生看動(dòng)畫《狼和小羊》的童話故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)童話故事中的平行四邊形，從而對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在進(jìn)行講解數(shù)學(xué)定義時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)手段使狼的兇惡和小羊的溫和與可憐活生生地出現(xiàn)在學(xué)生的面前。也可以讓動(dòng)畫發(fā)出聲音，這樣既讓學(xué)生覺(jué)得新奇也能讓學(xué)生直觀感受信息技術(shù)魅力，從此喜歡上數(shù)學(xué)。

所謂信息技術(shù)體驗(yàn)，就是依靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的定義，公式有所感受。也就是指在學(xué)數(shù)學(xué)平行四邊形的時(shí)候，不僅能感受到故事的情節(jié)、還能體驗(yàn)到情節(jié)的發(fā)展與圖形的緊密關(guān)系。并與之產(chǎn)生共鳴的一種能力。從而增加一次記憶和聯(lián)想，越是熟悉的語(yǔ)言，也就越能喚起人的美感，這就是為什么好的數(shù)學(xué)題總叫人百做不厭的道理之所在。

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)最佳課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量雖然是由多方面因素決定的，但應(yīng)用信息技術(shù)備課是其中最重要的因素。應(yīng)用信息技術(shù)備課是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。應(yīng)用信息技術(shù)備課是教師教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，一個(gè)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正的數(shù)學(xué)教師，在備課中定然是一絲不茍，小心甚微，言教不如身教，只有這樣才能給孩子樹(shù)立良好的榜樣。才能讓她們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。只有應(yīng)用信息技術(shù)，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)中蘊(yùn)含著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，它是通過(guò)圖形，文字來(lái)算題的，沒(méi)有一定的直觀感受能力，就無(wú)法理解題意。因此，要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生借助信息技術(shù)來(lái)理解數(shù)學(xué)題的能力。我在教學(xué)歌曲《兩位數(shù)乘法應(yīng)用題》時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)動(dòng)畫《喜洋洋與灰太狼》：讓學(xué)生在觀看后也受到歌曲的感染，仿佛自己也走在郊外，自由自在地走著，唱呀跳呀的，很是開(kāi)心的情緒。然后，提問(wèn)羊的數(shù)量和狼的數(shù)量，之后再引出本節(jié)的運(yùn)算。運(yùn)用信息技術(shù)資源讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受情節(jié)，體驗(yàn)情感。

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，改善了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的單一和死板的尷尬，信息技術(shù)的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)教師能夠通過(guò)更多渠道采用更廣泛更豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。方法不在單一、死板，而是能夠借助信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)課堂，使教師的教學(xué)水品得到提高，教師的教學(xué)風(fēng)格得以變化、多樣。

數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的語(yǔ)言材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。因此，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，應(yīng)以數(shù)學(xué)教育作為學(xué)校教育的重要學(xué)科,它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。隨著信息技術(shù)化教學(xué)的不斷完善，隨著數(shù)學(xué)課程改革新理念的推廣,數(shù)學(xué)課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿足于常規(guī)教學(xué)，而是即將發(fā)展成為包括多種學(xué)科在內(nèi)的綜合型課程,突出數(shù)學(xué)課與其他學(xué)科的有機(jī)整合。

結(jié)合新課標(biāo)，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該多方面的掌握知識(shí)。運(yùn)用信息技術(shù)把數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來(lái),把抽象的數(shù)學(xué)概念、復(fù)雜的原理以及枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈,運(yùn)用信息技術(shù)展現(xiàn)在我們面前，使我們的課堂能讓學(xué)生很快的進(jìn)入角色,讓老師和學(xué)生在課堂上共同體驗(yàn)信息技術(shù),把聽(tīng)、視、觸等各種感覺(jué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來(lái),從而把學(xué)生從座位的束縛中解放出來(lái),讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳,讓我的孩子們蹦蹦跳跳地進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、視等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，這樣給學(xué)生真正的展示平臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

總之，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，更加有利于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。它以網(wǎng)絡(luò)為資源，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用更加重要。