◆王紅照
(深圳技師學院)
一種快速學習《電力拖動控制線路》的方法
◆王紅照
(深圳技師學院)
在《電力拖動控制線路》教學工作中,經(jīng)過不斷地摸索和實踐,采用一種新的方法,可以大大提高學生的學習效果,并且能夠更快速地掌握這門技術(shù)。這種方法稱之為框架教學。
快速學習 電力拖動控制線路 方法
教學中,先介紹電氣控制線路圖原理,然后講解電氣圖的連接,最后再介紹各個組成元件。這樣就可以在學生的腦海中,先形成電氣控制線路的架構(gòu),然后再講解各個元件,如電動機,等等。掌握電氣控制線路,并且可以讓學生更好地了解學習電氣控制線路的目的,然后再學習線路的組成的元器件,快速掌握這門技術(shù)。
《電力拖動控制線路》這門課程由很多控制線路組成,如電動機正反轉(zhuǎn)控制線路,行程開關控制線路,能耗制動控制線路,星三角控制線路,等等,而這門課程恰好可以采用框架教學(如下圖)。筆者以電動機正反轉(zhuǎn)控制線路為例,來介紹這種教學方法。
電動機正反轉(zhuǎn)控制線路應用廣泛,比如開門是正轉(zhuǎn),關門就是反轉(zhuǎn);向上是正轉(zhuǎn),那么向下就是反轉(zhuǎn)。
線路中采用兩個接觸器KM1和KM2,分別由正轉(zhuǎn)按鈕SB1和反轉(zhuǎn)按鈕SB2控制。這兩個接觸器的主觸頭所接通的電源相序不同,KM1按L1-L2-L3相序接線,組成正轉(zhuǎn)控制線路;KM2則按L3-L2-L1相序接線,組成反轉(zhuǎn)控制線路。
控制原理:
首先先選擇元器件,我們先選定一個自動空氣開關或者斷路器,然后選擇兩個接觸器,一個熱保護繼電器,一臺電動機,這是主回路的??刂苹芈?,選定兩個熔斷器,三個按鈕。
線路分為主回路和控制回路,我們先看主回路的連接,三相電由外引入,先連接到自動空氣開關或者斷路器上,出來后連接到接觸器,接觸器出來,連到熱保護繼電器,熱保護器出來連到電動機的三個端子,電動機另外三個端子短接(星形接法)。主回路就接好了。
控制回路的連接,由自動空氣開關或者斷路器出線端選定兩相線,連接到兩個熔斷器,一個熔斷器連到熱保護繼電器的輔助常閉觸點的一端,另一端連到兩個接觸器線圈一端(等同于并聯(lián))。另一個熔斷器出來,連接一個按鈕(停止按鈕)的常閉接點,常閉接點出來,分四條線:第一條,這條線接一個按鈕(正轉(zhuǎn)按鈕)的常開接點,常開接點出來,接另一個接觸器的輔助常閉觸點(互鎖),輔助常閉觸點出來接接觸器的線圈另外一端。第二條,這條線先接正轉(zhuǎn)線路繼電器的輔助常開觸點(自鎖),輔助常開觸點出來接正轉(zhuǎn)按鈕的另一端。第三條,這條線出來接另一個按鈕(反轉(zhuǎn)按鈕)的常開接點,常開接點出來,接另一個接觸器的輔助常閉觸點(互鎖),輔助常閉觸點出來接接觸器的線圈另外一端。第四條,這條線先接反轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)線路繼電器的輔助常開觸點(自鎖),輔助常開觸點出來接反轉(zhuǎn)按鈕的另一端。
這樣就接好了主回路和控制回路,用萬用表檢查接線無誤后可以做通電試驗。
在實際教學中采用以上的方法,學生學習電力拖動控制線路的速度大大的提高,教學效果良好,學生的學習效果明顯。經(jīng)過多次的試驗,這種教學方法應該是《電力拖動控制線路》這門課程的很好的學習方法。
另外,一體化的現(xiàn)代教學更多的是幫助學生改善動手能力與技能,特別是綜合性很強的科目,實踐與理論整合才能收到較好的成果。但是事實上,理論教室與實習場地的整合在工科中顯得尤為模糊,隨著新課標的實施與改革,新的教室安排更能展現(xiàn)現(xiàn)代教學的先進性與科學性。因此,在現(xiàn)代教學中,應該將試驗臺、多媒體與黑板有機的整合起來。老師作為教學的引導者,不僅要讓學生明白知識結(jié)構(gòu),還要引導學生利用已學內(nèi)容進行實踐操作,而不是沉淀于先理論后實踐的傳統(tǒng)模式中。理論作為實踐的先行者,實踐與理論的整合需要二者的密切配合,在掌握基礎知識的同時,做好講解工作,充分利用現(xiàn)代多媒體的便捷性,演示元件,掌握元器件以及電流工作過程,最后再提高學生的獨立操作能力,深化對綜合控制線路的掌握。習題作為《電力拖動控制線路》課程講解的重要內(nèi)容,同時也是加深與鞏固已有理論知識的方法,它對提高學生的運算與分析問題的能力具有重要作用。因此,老師在補充與深化理論知識的同時,要適時插入習題,選用典型的習題,從簡單到復雜,循序漸進的訓練,這樣才能達到鞏固與練習的效果。
綜上所述,現(xiàn)代教學還需要在傳統(tǒng)教學經(jīng)驗上進行完善與更新,從老師的角度來看:不僅要掌握怎樣將知識更好的展現(xiàn)給學生,還要從學生知識掌握、接受能力以及心理方面進行綜合考量,然后再對教學工作進行科學的布局與調(diào)整。同時,針對《電力拖動控制線路》的教學要求,充分利用現(xiàn)代教學技術(shù),促進教學創(chuàng)新與發(fā)展。