楊　蘭，王桂芳

（1.東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部，廣東　東莞　523808；2.中共山西省委黨校資料信息中心，太原　030006）

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著力推進(jìn)高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

楊蘭1，王桂芳2

（1.東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部，廣東東莞523808；2.中共山西省委黨校資料信息中心，太原030006）

〔摘要〕高校肩負(fù)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崇高使命，必須積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，要通過完善教育機(jī)制、加快教育教學(xué)改革等，進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

〔關(guān)鍵詞〕高校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；校園文化建設(shè)；教育機(jī)制；教學(xué)改革

王桂芳（1972-），女，山西襄汾人，中共山西省委黨校資料信息中心副研究員。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，一個(gè)國家綜合實(shí)力最核心的還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)精氣神的凝聚，我們要堅(jiān)定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個(gè)文化自信；沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。2014年，教育部下發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。高校肩負(fù)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崇高使命，應(yīng)采取有效措施，積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到比較好的傳承和發(fā)展。

一、加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機(jī)制的傳承創(chuàng)新

（一）建立健全聯(lián)合施教機(jī)制

高校要推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要集合各方面的資源和力量，包括人力資源、知識(shí)資源、活動(dòng)資源、社團(tuán)資源等，涉及課堂理論教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)安排以及學(xué)生管理工作和班主任工作等方面。首先，高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能只是個(gè)別思政課教師、輔導(dǎo)員的育人行為，而要使思政課教師、輔導(dǎo)員等都成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的承擔(dān)力量。其次，高校要把加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，作為宣傳、黨團(tuán)、學(xué)生管理、校園管理工作的核心內(nèi)容之一，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的教育機(jī)制，以形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的合力。另外，高校要在科研工作中加強(qiáng)有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教師、科研人員深入開展現(xiàn)代高等教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之間的關(guān)系及融合機(jī)制的研究。

（二）建立健全以網(wǎng)絡(luò)自組織為代表的線上教育機(jī)制

近年來，QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)自組織，已成為大學(xué)生人際交往、信息獲取、學(xué)習(xí)生活的重要渠道和平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)自組織是一個(gè)隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的新事物，具有典型的集群性質(zhì)。由于網(wǎng)絡(luò)自組織具有傳播信息開放性、海量性和碎片化等特征，使得當(dāng)代大學(xué)生的交往方式、信息交流方式和思考方式呈現(xiàn)出多元化、發(fā)散性等特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，高校要推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)自組織加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，使之成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。

首先，高校要建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織建設(shè)的保障機(jī)制，不僅要營造校園綠色網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境，而且要切實(shí)提升校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平，促使網(wǎng)絡(luò)自組織健康發(fā)展。其次，高校要建立健全利用網(wǎng)絡(luò)自組織傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的管理機(jī)制。目前，一些高校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為素材和主題，精心編制文化小視頻、文化段子、文化故事，并利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，從而使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過網(wǎng)絡(luò)自組織傳播、滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這一做法非常值得其他高校借鑒學(xué)習(xí)。再次，高校要成立網(wǎng)絡(luò)自組織管理工作小組，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)自組織的管理和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)自組織管理工作小組要明確目標(biāo)要求、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)監(jiān)控，不僅要建立信息收集、分析及傳播機(jī)制，全面覆蓋QQ群、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)自組織的網(wǎng)絡(luò)文化傳播過程的所有環(huán)節(jié)，而且要及時(shí)挖掘并分析可利用的各種信息，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織管理工作有法可依、有章可循?？傊?，高校要重視和研究如何利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織這一平臺(tái)，滲透性地傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）建立健全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間教育機(jī)制

高校要準(zhǔn)確定位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的和意義，要從高等教育人才培養(yǎng)、提高素質(zhì)的角度來理解。高校大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅是專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)際教學(xué)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，也是服務(wù)高等教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，不僅要通過實(shí)操掌握必要的專業(yè)技能和知識(shí)，同時(shí)也不能忽視自身道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的提升。因此，高校必須在大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

首先，高校要建立一套全面的、全員的、全過程的大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機(jī)制。當(dāng)前，我國一些高校采取的是“總體戰(zhàn)”的辦法，由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合學(xué)工系統(tǒng)成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中心，中心包括學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、企業(yè)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)班級(jí)的學(xué)生干部等。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中心既要制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段學(xué)生技能訓(xùn)練計(jì)劃，又要制定優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的組織、協(xié)調(diào)和管理的總體規(guī)劃，并由相關(guān)崗位的人員負(fù)責(zé)實(shí)施。高校相關(guān)部門要按照高等教育工學(xué)結(jié)合的要求，以及過程育人的人才培養(yǎng)思路選拔實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，選拔的標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)技能培養(yǎng)和德育要求，要選派職業(yè)道德高尚，具有較強(qiáng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的教師來擔(dān)任指導(dǎo)教師。同時(shí)，高校指導(dǎo)教師在大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，要認(rèn)真開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，不能缺位、放松、留空白，要體現(xiàn)“全程育人”，要覆蓋實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的所有環(huán)節(jié)。

二、以校園文化建設(shè)、“大宣傳”為平臺(tái)，營造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育氛圍

（一）以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)

首先，高校要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)納入校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)、整體規(guī)劃布局中去，以大學(xué)文化建設(shè)、志愿服務(wù)工作、師德師風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建品牌文化項(xiàng)目等專項(xiàng)工作為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作上臺(tái)階、上水平，進(jìn)而促進(jìn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化建設(shè)等各項(xiàng)工作取得新突破。其次，高校要廣泛深入開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的重要作用，如通過舉辦征文、辯論、演講、文藝演出、報(bào)告會(huì)、展覽等活動(dòng)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以振奮全校教職員工和學(xué)生的精神，進(jìn)而提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

（二）以“大宣傳”為平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入開展

首先，在高?！按笮麄鳌惫ぷ麝?duì)伍體系中，宣傳思想工作隊(duì)伍的主體是黨總支（黨支部）、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任及專業(yè)課教師。高校要通過加強(qiáng)思想教育，使“大宣傳”工作隊(duì)伍認(rèn)識(shí)到在大學(xué)生群體中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重大意義和育人價(jià)值，使他們自覺地在日常的宣傳教育工作中，繃緊優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育這根弦，并根據(jù)本職工作的特點(diǎn)，深入開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。高校黨委宣傳部門和團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)要負(fù)責(zé)制訂針對(duì)大學(xué)生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施辦法，通過櫥窗、廣播、微信等平臺(tái)，形成學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮和風(fēng)氣；思想政治理論課教師在向大學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，要認(rèn)真開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)；輔導(dǎo)員和班主任要在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們通過閱讀傳統(tǒng)文化書籍、觀看傳統(tǒng)文化節(jié)目等形式，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

其次，在“大宣傳”工作內(nèi)容體系中，宣傳思想工作內(nèi)容既包括黨和政府的大政方針、一般性的政治理論學(xué)習(xí)以及對(duì)外宣傳，也包括對(duì)師生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校專業(yè)課教師要提高文化素養(yǎng)、德育水平和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和文化道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授、技能培訓(xùn)的同時(shí)，要向他們傳遞正確的文化價(jià)值觀和政治立場。高校管理崗位的人員在日常工作中，要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，傳遞正確的價(jià)值觀、文化觀和職業(yè)觀。高校所有從事宣傳思想工作的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向和文化價(jià)值觀，提升自身的思想道德修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，使自己成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?？傊?，高校廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要責(zé)任，要形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局。

再次，在“大宣傳”工作陣地體系建設(shè)中，高校要利用網(wǎng)絡(luò)大力推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一要高度重視網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)輿論導(dǎo)向、信息傳播、思想交流、生活服務(wù)等功能；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理和技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，不僅把校園網(wǎng)建設(shè)成為傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新領(lǐng)域，而且使其成為師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、思想交流的新平臺(tái)。二要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳播應(yīng)用研究，強(qiáng)化“微時(shí)代”文化傳播意識(shí)，針對(duì)大學(xué)生的代際特點(diǎn)、思想狀況，甚至是性別特點(diǎn)，采取不同的文化傳播策略、表現(xiàn)形式、敘事方法、語言風(fēng)格等，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的深入開展。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得實(shí)效

首先，高校要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材的校本教材的立項(xiàng)和開發(fā)工作。高校在校本教材立項(xiàng)建設(shè)過程中，要有意識(shí)地推動(dòng)人文素質(zhì)類校本教材的立項(xiàng)與建設(shè)，組織骨干教師編制匯集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代風(fēng)貌的思政課輔助教材、德育讀本。

其次，高校要建立以“承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)”為特色的通識(shí)課體系。這樣做的目的是實(shí)現(xiàn)高等教育中知識(shí)教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的融合。高校一要將傳統(tǒng)文化教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，通過為學(xué)生開設(shè)詩詞鑒賞、書法藝術(shù)欣賞、中國畫鑒賞、中國古典音樂鑒賞、民族戲劇欣賞、中國古典小說欣賞、中國武術(shù)以及地方文化提要等課程，努力培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)以及加深其對(duì)地方民俗鄉(xiāng)土文化等的了解。二要鼓勵(lì)教師開設(shè)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的人文素質(zhì)類公共選修課，提升此類公共選修課在教學(xué)體系中的重要性，如通過增加學(xué)分、課時(shí)，改革班級(jí)組織方式、考核方式等，擴(kuò)大受益面及影響力，以期進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入開展。

再次，高校要積極開展思想政治理論課改革試點(diǎn)。一是在教學(xué)方法上，要適應(yīng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的規(guī)律，開展以“專題教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”為代表的教育教學(xué)和考試方法改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和手段。二是在教學(xué)內(nèi)容上，要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、形勢(shì)與政策教育過程中。三要增加以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要教學(xué)內(nèi)容的形勢(shì)與政策課課時(shí)，積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，如開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微課、慕課，以碎片化方式使當(dāng)代大學(xué)生理解并接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四要加強(qiáng)思想政治理論課教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高他們運(yùn)用新媒體、新技術(shù)、新手段進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的能力，特別是要提高思政課教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課教學(xué)體系關(guān)系的理解，增強(qiáng)對(duì)二者融合的操作能力和教學(xué)闡釋能力，以進(jìn)一步提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的效果。

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責(zé)任編輯芳曄

〔作者簡介〕楊蘭（1982-），女，苗族，貴州凱里人，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部副教授，法學(xué)博士，研究方向主要為馬克思主義信仰教育。

〔基金項(xiàng)目〕東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題（2014a19）。

〔收稿日期〕2016-02-16

〔中圖分類號(hào)〕G64

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

〔文章編號(hào)〕1009-1203（2016）02-0126-03