中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及改革

王伯華

(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021)

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及改革

王伯華

(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021)

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)一部分，中等職業(yè)學(xué)校是技術(shù)性人才的培養(yǎng)基地，為社會培養(yǎng)有能力的人才。但是從體育教育來看，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)狀況存在諸多問題，一、大多數(shù)學(xué)生將精力放在技能學(xué)習(xí)上，忽視了自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、大部分學(xué)生對于體育課程的參與度較低。三、體育教師倦怠情緒嚴重。四、學(xué)校對于體育教學(xué)的不重視。對于這些情況，學(xué)校及管理者應(yīng)果斷采取有效措施，改進中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)。如何加快體育教學(xué)的改革，是社會共同探討的問題，本文就中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析與研究。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;體育教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀

前言

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。中、初級技術(shù)工人、以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員、中等技術(shù)人員等職業(yè)教育的學(xué)校。體育教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校必修的課程，體育課程的開展，能夠增強學(xué)生體質(zhì)，提高體育意識，養(yǎng)成體育鍛的好習(xí)慣。學(xué)生進行鍛煉的同時對健身的的興趣提高。提高自制力，能與自身的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系。當前體育新課程改革背景下，職業(yè)中學(xué)的體育教學(xué)在考試、升學(xué)方面壓力小、各階層不重視體育工作、課程設(shè)置單一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價不合理等幾方面問題，體現(xiàn)了體育教學(xué)變革的重要性。中職生身體素質(zhì)如何，對于以后學(xué)業(yè)完成、工作情況都產(chǎn)生重大影響，只有完成好體育教學(xué)，有強健的體格，良好的體育意識，才能適應(yīng)社會生活，在激烈的競爭中凸顯自己的優(yōu)勢。

1中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的主要問題

1.1學(xué)生對體育課程的參與度低

在日常教學(xué)中，學(xué)生對于體育課的興趣不高，體育課成了可有可無的課程，學(xué)生們的體育鍛煉意識下降，中職生的管理制度不強，更多的學(xué)生選擇和同學(xué)逛街、游玩。引起這樣的原因主要是傳統(tǒng)的教育觀念中，體育教育被弱化，不能使學(xué)生高度重視。其次是體課無法引起學(xué)生的興趣。守舊的體育教學(xué)模式，課堂教學(xué)和課外教學(xué)的單一化，中職學(xué)校中，體育不再是升學(xué)指標，體育課沒有新的模式引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的參與度越來越低。第三，體育課與其他課程不同，需要進行在戶外進行鍛煉，隨著生活水平的提高，學(xué)生身體素質(zhì)下降，沒有吃苦精神，中等職業(yè)學(xué)校的的生源大部分是“后進生”“問題生”，主要有自信心不足、厭學(xué)、適應(yīng)能力差、情緒控制弱等，增加了管理難度，在體育訓(xùn)練中，堅持不了幾分鐘。

1.2重視程度低

許多中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認為中職教育的中的重點是技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當把時間放在技能學(xué)習(xí)中，在管理工作中忽視了體育工作的發(fā)展。沒有遵循全面發(fā)展的目標，多數(shù)中職學(xué)校中，認為體育教學(xué)就是簡單的理論灌輸，課堂跑圈以及簡單的自由活動就可以了，沒有真正了解學(xué)生的興趣。

1.3設(shè)施落后

中職學(xué)校在社會的地位較低，人們對于中職學(xué)校的認可度也不高，導(dǎo)致國家以及省市對中職學(xué)校的資金投人較少，學(xué)校資金有限，教學(xué)場地不夠，教學(xué)器材缺乏。沒有體育經(jīng)費，滿足不了體育教學(xué)中的場地、器材。在資源設(shè)備上不能及時更新，使體育教學(xué)不夠?qū)I(yè)，難以開展豐富多彩的體育運動，難以達到良好的體育效果。

1.4教學(xué)模式單一

考核是教學(xué)過程中的一個重要特征，它是對教學(xué)對象的個體評價。不可避免，學(xué)生個體的體質(zhì)、體能有很大的差異，以統(tǒng)一的尺度標準衡量每個學(xué)生，缺乏科學(xué)性，不能體現(xiàn)出區(qū)別對待，造成很多同學(xué)覺得學(xué)不學(xué)、練不練的結(jié)果都是一樣的，所以千脆就不學(xué)，更無從談及上課的積極性。

1.5教師因素

中職學(xué)校中，對于體育課程的重視度不高，體育教師的招收標準低，導(dǎo)致體育教師專業(yè)化水平不高。體育教師的待遇差、福利少，使優(yōu)秀的體育教師選擇待遇更好，受重視程度更高的學(xué)校。體育教師的培養(yǎng)、進修沒有達到一定要求，導(dǎo)致體育教師整體水平低，教學(xué)素質(zhì)不高。

2改革措施

2.1中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對體育教育的重視程度

學(xué)校體育教育是我國社會主義教育的重要組成部分，與學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)同等重要，也制定了如《國家學(xué)生體育鍛煉標準》、《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)體育的行政法規(guī)，強調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生終身健身的意識、習(xí)慣和能力。但是中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育工作的重視程度還不夠，主要表現(xiàn)在對體育教師的傳統(tǒng)觀念有待改變，對體育課的重要性的認識有待提高，對體育教師的重視程度不夠。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好以下工作：(1)認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和各種文件精神，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，認識學(xué)校體育教學(xué)對培養(yǎng)和造就職業(yè)技術(shù)人才的重要作用。(2)改變對體育教師的傳統(tǒng)觀念，實行有效的績效管理，改變教學(xué)氛圍。(3)健全機構(gòu)，落實措施，強化管理，保證學(xué)校體育工作的順利開展。(4)制定出貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》的實施細則。

2.2加強中職體育教師隊伍建設(shè)

引進一批學(xué)歷高、專業(yè)技術(shù)強的體育教育專業(yè)畢業(yè)生。重視體育教師的繼續(xù)教育，加大體育教師的培訓(xùn)力度。體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷更新自己的知識。體育教師在搞好本專業(yè)的同時，還要捕捉多方面體育信息，加強多方面的知識學(xué)習(xí)，及時與校外的優(yōu)秀老師進行交流溝通，充實自己，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.3加強對學(xué)生進行頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)代的中職生大多是獨生子女，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)薄弱，被家長寵慣了，什么事情都不愿意做，意志品質(zhì)薄弱，怕上體育課，不愿從事體育活動，受不了風(fēng)吹日曬，怕在活動中受傷等。因此，我們要加強對學(xué)生進行頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。班主任可以利用班會課進行主題教育；體育教師也可以在平時的體育課堂教學(xué)中，采用多種形式和方法對學(xué)生進行頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4改變課堂模式，打造輕松的課堂氣氛

一是改變管理模式。目前的職業(yè)中專生因缺乏管理，紀律性和組織性相對較差。教師要通過嚴密的組織，改進管理制度，使教學(xué)科學(xué)合理，教學(xué)秩序井然，加強學(xué)生紀律性培養(yǎng)。二是實行科學(xué)的教學(xué)模式。在體育教學(xué)過程中適當穿插一些趣味游戲，使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組游戲形式進行應(yīng)用。在課程中間適當介紹瑜伽、搏擊操、街舞等一些當下流行的健身活動，迎合學(xué)生跟隨潮流的心理。三是師生關(guān)系要和諧。教師要營造活躍的課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系。在課堂及考試考核中，要根據(jù)學(xué)生的自身情況，對不同的學(xué)生采取不同放入教學(xué)內(nèi)容。在針對男女生教學(xué)時，也要有不同的教學(xué)方案，男生可以注重肌肉的鍛煉，而女生則可以偏向舞蹈、塑體方面的訓(xùn)練。

綜上所述，中職學(xué)校教育具有“職業(yè)”性特點，目的是培養(yǎng)對社會有能力、有技術(shù)的人才，但是，在學(xué)習(xí)提高技術(shù)技能之外，要保證學(xué)生的全面發(fā)展。體育教育也是重要環(huán)節(jié)，我們有責(zé)任和義務(wù)讓學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會“一技之長”，使他們養(yǎng)成終身體育意識，具有堅韌不拔的堅持到底的競爭意識，因為體育不僅給他們帶來了無窮的樂趣，還能使他們更好地勝任自己的工作。

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作者簡介：王伯華(1964-)，男，高級講師，大學(xué)本科，研究方向：體育教學(xué)。

中圖分類號:G712

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0210-02