韓玉

(承德市第十二中學，河北 承德 067000)

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初中美術(shù)教學新體驗

韓玉

(承德市第十二中學，河北 承德 067000)

摘要：隨著新課改背景下的初中美術(shù)教學，通過將一些多媒體設備和網(wǎng)絡技術(shù)應用到教學中，改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學手段，豐富了教學內(nèi)容，師生在學習的過程中都獲得了藝術(shù)新體驗。

關(guān)鍵詞：體驗；網(wǎng)絡；互動

1利用電教手段創(chuàng)設教學情境,加強學生的美術(shù)體驗

電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,顯示與重放的功能,在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法,教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點,體會作者的創(chuàng)作意圖,進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間,地區(qū),民族,文化,習慣和個人經(jīng)驗的差別,特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣,使學生難以理解作品所表達的思想。

2學生利用微機,設計創(chuàng)作更加簡單容易

好的設計構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。學生在設計制作中常常面臨著實際制作的效果同預先設想不同的情況,這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,制圖軟件具有設施齊全的工具庫和屏幕預視功能,學生利用微機來進行美術(shù)的設計是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中,應用Photoshop6.0工具面板和色彩面板,利用復制和添色功能來設計理想的圖案。當顏色感覺不舒服時可更換顏色,為學生的設計提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。

3利用網(wǎng)絡師生共同點評修改作品,實現(xiàn)教與學的良性互動

要想取得良好的教學效果,必須及時注意學生反饋的信息,并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容,做到教師和學生的雙向交流實現(xiàn)教和學的良性互動。

點評學生的作品,是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡的建立,將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品,發(fā)揮了學生參與教學的積極性。電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學增添了新的火力,為教與學創(chuàng)造了許多方便條件,受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索,認真鉆研,就能夠為美術(shù)教學質(zhì)量的提高做出貢獻。眾所周知,美術(shù)課是中學生比較喜歡的科目。但是,在這種興趣背后隱藏著一種假象。不知各位老師是否注意到,在藝術(shù)課堂上,很多學生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容,而是藝術(shù)課堂里一種相對寬松的氛圍,這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢？我認為應該在以下幾個方面去努力:

3.1正確認識美術(shù)科目的重要性,提高美術(shù)科目的課堂魅力

3.1.1增大投入:美術(shù)是一種視覺藝術(shù),需要觀摩和展示大量的圖片資料,可是這些資料和展示的儀器(如:畫冊、投影儀、多媒體、場地等)都需要投入大量的經(jīng)費。由于美術(shù)不是主課,得不到領(lǐng)導的重視,因此學校對美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕,對美術(shù)教師的工作也不是很支持,這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性,也使得豐富多采的圖片資料無法展示,使得本應豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無味,大大降低了美術(shù)課的吸引力,挫傷了學生的學習興趣。

3.1.2努力上好美術(shù)課:有部分美術(shù)教師認為,美術(shù)課上只要讓學生依葫蘆畫瓢,畫出幾張畫,課堂不出問題就行了,這種做法壓制了學生的創(chuàng)造性,長久下去,學生對美術(shù)學科的興趣越來越淡。我認為,任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會意識到激發(fā)學生興趣的重要性。為此,我們應有選擇的利用教材在堅持教學大綱的原則下,有彈性的選擇教學內(nèi)容,甚至我們還可以編寫自己的本土教材,不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學方法,豐富我們的教學手段(如外出寫生、組織各種活動、多媒體的運用等)營造藝術(shù)氛圍,不斷的交流學習,提升自己的業(yè)務水平,只有這樣學生才會越來越喜歡美術(shù)課。

3.2教學內(nèi)容

現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富,其中涉及到欣賞、剪紙、國畫、水粉、水彩、版畫、設計、包裝、攝影等等。有些內(nèi)容需要準備大量的繪畫材料和工具,由于學生家庭經(jīng)濟情況差異,難免有部分學生無法準備用作繪畫的材料,這勢必會影響到一些課程的開設和課堂質(zhì)量,所以我們應該根據(jù)學校學生的實際情況,去選擇教學內(nèi)容,可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況開發(fā)一些本土教材(如同里風景優(yōu)美可多開設外出寫生課;盛澤廠家較多,絲綢印花具有特色,可多開設絲綢圖案課程和廠標設計課程)。另外,可適當增加卡通畫的課程,因為我發(fā)現(xiàn)中學生對卡通可稱得上是情有獨鐘了,這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!

4美術(shù)教學方法

在現(xiàn)實美術(shù)教學當中,有些教師在教學過程中從不使用一張范畫,?？恳恢Х酃P、一本書、“空對空”口傳式的講課,使原本應興趣盎然,藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容“控”得干巴、枯燥、無味,長久下去學生對美術(shù)的興趣越來越淡,直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫往黑板上一掛,讓學生自己臨摹就行了。于是,有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”,這種呆板的教學方法和模式難以滿足學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理,使學生的學習興趣難以持續(xù)。

5美術(shù)教學手段多樣化

我們知道美術(shù)是一門視覺傳達的藝術(shù),在美術(shù)學習過程中，需要欣賞大量美術(shù)作品，展示很多的美術(shù)相關(guān)的圖片藝術(shù)作品。之前的美術(shù)課堂上作為教學需要的大量的范畫都由美術(shù)教師親手繪制,繪畫量實在太大教師往往忙的不可開交,而現(xiàn)在有了多媒體后,網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享,給老師省出了大量的時間,這樣我們就有更多的時間和精力,來思考怎樣更好的組織教學。多媒體在美術(shù)課堂中的運用,極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容,提高了課堂效益、優(yōu)化了課堂效果,所以我認為美術(shù)教師不應怕麻煩,應多用多媒體提高課堂效率。

作者簡介：韓玉，美術(shù)教育，承德市第十二中學。

中圖分類號：g633.955

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0274-01