□海南省臨高中學(xué) 張雪霞

?

“三心二意”促德育

□海南省臨高中學(xué) 張雪霞

我在臨高中學(xué)任職期間，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向?qū)W生，堅(jiān)持把德育放在首位，抓德育促學(xué)習(xí)。通過(guò)班會(huì)、課間聊天、個(gè)別談話、晚修前十分鐘等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹(shù)立學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的信心，提高他們的個(gè)人素質(zhì)。德育工作效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。在德育教育工作中，我的經(jīng)驗(yàn)是“三心二意”。

一、“三心”是做好德育工作的核心

1.忠心——忠誠(chéng)教育事業(yè)。班主任是學(xué)校德育工作的最終落實(shí)者，是學(xué)生的領(lǐng)頭羊。班主任只有對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)，熱愛(ài)教育工作，才能全身心、創(chuàng)造性地投入教育工作；無(wú)論遇到什么困難和挫折，毫不動(dòng)搖自己的信念，對(duì)工作有熱情，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。我非常熱愛(ài)教師這一職業(yè)，立志做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有“親籮筐”的老師，我愿意花時(shí)間與精力感受這一職業(yè)給我?guī)?lái)的苦與樂(lè)。

世界上最難的工作莫過(guò)于做人的工作，而做未成年人的德育工作更是難上加難。特別是后進(jìn)生思想的反復(fù)性、兩面性尤為嚴(yán)重，做他們的轉(zhuǎn)化工作要做持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。一、兩次談話，二、三次溝通容易做到，但能否堅(jiān)持，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣是難點(diǎn)所在。這需要班主任從心做起，持之以恒地接近他們、了解他們、融入他們，多與他們溝通；久而久之，他們就會(huì)被感化，德育工作就好做了。

案例1：自殺風(fēng)波

許X鷗，男，自律性差，基礎(chǔ)薄弱，自尊心強(qiáng)，性格孤僻，口才不錯(cuò)，喜歡表現(xiàn)。

開(kāi)學(xué)的第一天，其他學(xué)生都到位，就差許X鷗沒(méi)有來(lái)學(xué)校，我聯(lián)系這位學(xué)生的家長(zhǎng)，了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)批評(píng)了他幾句，他感覺(jué)自己活得沒(méi)有價(jià)值，人生沒(méi)有意義，他想在江邊結(jié)束自己的生命。知道這個(gè)消息，我很緊張，馬上聯(lián)系到許X鷗，知道他現(xiàn)在就在江邊，喝悶酒，想自殺。通過(guò)電話了解到他想上進(jìn)，卻得不到大家的認(rèn)可，內(nèi)心有挫敗感，他覺(jué)得自己的存在已無(wú)價(jià)值。細(xì)聽(tīng)他的傾訴，設(shè)身處地地讓他認(rèn)識(shí)到他的存在對(duì)班里、家里、朋友的重要意義，結(jié)合有關(guān)的心理知識(shí)瓦解他求死的欲望，穩(wěn)定他的情緒。通過(guò)一天一夜的溝通，終于讓許X鷗放棄了自殺的念頭，答應(yīng)重新回到課堂。我心里的一塊石頭終于放下。

為了穩(wěn)定他的情緒，我在學(xué)校的許可下，讓他在家調(diào)整一段時(shí)間，在他調(diào)整的時(shí)間里，我經(jīng)常了解他的思想動(dòng)向，鼓勵(lì)他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，半個(gè)月后他出現(xiàn)在我眼前，說(shuō)了一句：“張老師，我對(duì)你真的很重要嗎？”我很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然，我們班不能沒(méi)有你，大家都很想你，看到你回來(lái)，我和同學(xué)們都很高興！”他又說(shuō)“張老師，沒(méi)有你的鼓勵(lì)，我今天不會(huì)站在這里。”我微笑地拍拍他的肩膀，示意他進(jìn)教室，他低著頭匆匆走進(jìn)教室，身后響起陣陣掌聲。

2.愛(ài)心——熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到：想要教育好學(xué)生，就得有一顆愛(ài)學(xué)生的心。教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，急學(xué)生之所急，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生構(gòu)建一種新型的良師益友、亦師亦友的師生關(guān)系。為此，不論差生、優(yōu)生，我一視同仁，平等交流，達(dá)到情感相通、言語(yǔ)相通，讓學(xué)生敢于反映自己心聲，反映班情，這樣對(duì)癥下藥，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受我的工作方式，自然產(chǎn)生良好的教育效果。

“你最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力”、“你今天的精神面貌很陽(yáng)光”通過(guò)與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁，遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。

案例2：為愛(ài)休學(xué)

王X揚(yáng)，男，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，交往圈小，但性格很內(nèi)向。黃X偉，女，性格溫柔，長(zhǎng)相清秀，成績(jī)優(yōu)秀，但多愁善感。

一天，王X揚(yáng)打電話給我，說(shuō)他想休學(xué)，背包已經(jīng)打好，父母也同意了，希望我同意他的請(qǐng)求?？晌也辉敢馔鮔揚(yáng)在這關(guān)鍵時(shí)刻放棄高考，想盡力挽回。通過(guò)談話，了解到王X揚(yáng)長(zhǎng)期暗戀我班一位女生黃X偉，并獲知這位女生無(wú)意于他，他覺(jué)得很沒(méi)有面子，難以面對(duì)這位女生，這種情感一直困擾著他，導(dǎo)致長(zhǎng)期失眠難以學(xué)習(xí)，他想通過(guò)休學(xué)離開(kāi)這個(gè)環(huán)境。黃X偉知道因?yàn)樽约旱脑驅(qū)е峦鮔揚(yáng)要休學(xué)，心情很低沉。左右為難之下，主動(dòng)找到我，讓我給她拿主意。了解到他們的情況，我分別做了他們的思想工作，設(shè)身處地地為他們分析利弊，結(jié)合過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)給他們指點(diǎn)迷津，也暗地交代他們的密友做他們的思想工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注、聊天，王X揚(yáng)克服障礙，放棄了休學(xué)的念頭，投入緊張的高考復(fù)習(xí)，后來(lái)幾次月考成績(jī)排名都在年級(jí)30名內(nèi)。高考結(jié)束的當(dāng)晚，他主動(dòng)過(guò)來(lái)給我敬酒，感謝我在他迷茫的時(shí)刻沒(méi)有放棄對(duì)他的挽留。

3.責(zé)任心——是做好德育工作的前提。班主任的責(zé)任心是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)所承擔(dān)的一種責(zé)任，這種責(zé)任心在我的德育工作中體現(xiàn)在“嚴(yán)格管理”、“常抓不懈”。

⑴嚴(yán)格管理，就是按照班規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求。通過(guò)制定嚴(yán)格合理的班級(jí)制度，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做，違紀(jì)應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，為學(xué)生以后走向社會(huì)做一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。班規(guī)制定后，履行要公平公正，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生要一視同仁，才能體現(xiàn)班規(guī)的執(zhí)行力，班主任的德育工作難度就會(huì)降低。

當(dāng)然，嚴(yán)與寬要有效結(jié)合，靈活處理，班主任私下在做好被處罰學(xué)生的思想工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。

⑵常抓不懈。就是德育工作堅(jiān)持到底，絕不放松。班主任工作量是其他科任老師的兩倍以上，從早到晚都是班主任的管理時(shí)間。早讀、兩操、晚修要管，思想工作要做，教學(xué)成績(jī)要抓，活動(dòng)比賽要爭(zhēng)。而后進(jìn)生自律性差，他們內(nèi)心隨時(shí)隨地都有蠢蠢欲動(dòng)的行為，就看班主任管不管。本來(lái)我以為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的嚴(yán)抓，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣，紀(jì)律方面不用太費(fèi)心。結(jié)果，在一次與謝X康談話時(shí)，他透露了大多數(shù)同學(xué)的想法，說(shuō)：“我們大多數(shù)男生隨時(shí)隨地的想翹課，”我說(shuō)：“那你們?yōu)槭裁床宦N？”“因?yàn)槟愎艿锰珖?yán)了，他們不敢翹”，“如果你們反感我就不管你們了？”“不行，我們需要你經(jīng)常督促我們，因?yàn)槲覀円补懿蛔∽约?，你不管，我們就沒(méi)有救了?！?/p>

由此可知，對(duì)于自律差的學(xué)生，需要班主任經(jīng)常敲敲打打，不能放松，讓他們知道班主任隨時(shí)關(guān)注他們的行蹤，讓他們不敢翹課。

二、“二意”——是德育工作的保障

1.注意觀察。就是對(duì)學(xué)生的一言一行及時(shí)了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。班級(jí)問(wèn)題主要出現(xiàn)在男生當(dāng)中，他們自律性差，自尊心強(qiáng)，班主任要與他們做朋友，走入他們的世界，了解他們，注意談話方式，在談笑間化解矛盾，自然而然讓他們信服。我常常利用課余時(shí)間上教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)遏制不良之風(fēng)的抬頭。

案例3：斗毆事件

王X靈，女，個(gè)大膚黑，性格暴躁。謝X通，男，個(gè)小體弱，愛(ài)講話，自尊心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)。

某天，我照常晚修，但一進(jìn)班門就感覺(jué)班級(jí)的氣氛有異，尤其有幾個(gè)學(xué)生的神情凝重，欲言又止。我就把其中一名學(xué)生叫出來(lái)了解情況，這位名叫羅X的學(xué)生一開(kāi)口就說(shuō)“張老師，有一件事不想讓你知道，但是想想，你對(duì)我們這么好，如果不講，一旦出事就會(huì)拖累你，我們就成班里的罪人了?！比缓螅蟾抨愂鍪虑閬?lái)由：“王X靈與謝X通曾經(jīng)一起參加朋友的生日聚會(huì)，在聚會(huì)過(guò)程中，個(gè)小的謝X通趁酒醉想抱王X靈，卻被大個(gè)王X靈暴打得求饒，后被旁邊的朋友攔下。事過(guò)半月，有知道內(nèi)情的學(xué)生想看笑話，就故意開(kāi)王X靈與謝X通的玩笑，個(gè)小的謝X通為了在朋友面前扳回面子只好打臉充胖子挑釁王X靈，王X靈以為謝X通要報(bào)復(fù)，就在班里嚷著要叫人收拾謝X通，而謝X通為了不被動(dòng)挨打就聯(lián)系10多人在門口等到晚修結(jié)束時(shí)，先下手為強(qiáng)。在關(guān)鍵時(shí)刻被我捕抓到危險(xiǎn)信息，分別把他們叫出來(lái)了解情況，然后，兩人面對(duì)面解釋清楚，澄清誤會(huì)，及時(shí)阻止了一場(chǎng)斗毆。

但我知道一時(shí)的阻止并不意味著事情的結(jié)束，不把他們的心結(jié)解開(kāi)，還會(huì)出事，所以，連續(xù)三天我做王X靈與謝X通的思想工作，從家人、朋友、學(xué)校、個(gè)人前途、事件本身等方面分析利弊，讓兩人認(rèn)識(shí)到?jīng)_動(dòng)帶來(lái)的一系列后果，直到兩人握手言和，發(fā)誓不再發(fā)生類似的事件。現(xiàn)在，兩人已經(jīng)畢業(yè)，在畢業(yè)酒會(huì)上，兩人還說(shuō)說(shuō)笑笑，稱兄道弟。

2.保持新意?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已滲入人們生活的方方面面，它不僅改變著世界，同樣也改變著我們的教育，而班主任要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新德育方法。我除了面對(duì)面地與學(xué)生聯(lián)系，還通過(guò)網(wǎng)聊、短信等方式聯(lián)系，把QQ用于德育工作之中，與學(xué)生進(jìn)行零距離親密接觸，隨時(shí)了解他們思想情況，有效進(jìn)行德育工作。