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      初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

      2016-03-03 19:04:00徐鑫江蘇省常州市金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      新課程(中學(xué)) 2016年4期
      關(guān)鍵詞:積極性體育教師教學(xué)活動(dòng)

      徐鑫(江蘇省常州市金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

      初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

      徐鑫
      (江蘇省常州市金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

      體育教學(xué)近年來(lái)在初中教學(xué)體系中的地位越來(lái)越高,但是就當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,學(xué)生的主動(dòng)參與性并沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),這樣不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。主要探討了幾種初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與的策略。

      初中體育;主動(dòng)參與;提高策略

      傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的教學(xué)方法不是非常合理,教學(xué)內(nèi)容也比較單一,學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差,體育教學(xué)質(zhì)量自然比較低下。積極性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ挥胁粩嗵岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),才可以有效提高教學(xué)效率。目前如何提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)。

      一、豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容

      初中體育教學(xué)過(guò)程中有很多種方法可以提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,其中豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容是比較重要的一種途徑。很多初中體育教師并沒(méi)有明確意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課只是簡(jiǎn)單地帶著學(xué)生活動(dòng)一下就可以了,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。精心的體育課程設(shè)計(jì)不僅有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德。因此,初中體育教師一定要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,可以在素質(zhì)練習(xí)中適當(dāng)增加游戲教學(xué)活動(dòng),這樣不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容,也有利于活躍教學(xué)氛圍,有效提高學(xué)生的主動(dòng)參與積極性。如,練習(xí)奔跑能力,教師可以設(shè)計(jì)追逐跑游戲練習(xí);如果是練習(xí)反應(yīng)速度或動(dòng)作,可以設(shè)計(jì)聽(tīng)信號(hào)追逐跑的游戲進(jìn)行練習(xí);如果練習(xí)障礙跑以及跳高,可以組織橡皮筋游戲。其次,結(jié)束體育練習(xí)后,教師可以隨機(jī)播放一些比較輕緩的音樂(lè),放松學(xué)生的身心,緩解學(xué)生緊張的肢體以及情緒。這樣的體育教學(xué)課堂更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然也有利于提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

      二、強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的教學(xué)主體地位

      過(guò)去傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)主要采用的是灌輸式教學(xué)模式,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由教師主導(dǎo),學(xué)生只是聽(tīng)從教師的安排,并沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性。只有尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性才可以提高學(xué)生的主動(dòng)參與積極性,使學(xué)生可以更加主動(dòng)、積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。初中體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要綜合把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)內(nèi)容等各方面情況,以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。比如,教師講解新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題情境,學(xué)生自由分組,然后由教師提問(wèn),小組成員共同討論問(wèn)題,吸引學(xué)生參與到新的體育知識(shí)學(xué)習(xí)中,進(jìn)而有效提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。比如,學(xué)習(xí)“急行跳遠(yuǎn)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以以急行跳遠(yuǎn)為主組織淘汰賽或者小組賽等比賽活動(dòng),然后還可以附帶之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的前滾翻、快速跑等相關(guān)內(nèi)容,這樣就可以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最終取得比賽前幾名的學(xué)生,教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),而且允許他們有一定的自由活動(dòng)時(shí)間,這樣更有利于激發(fā)學(xué)生參與到急行跳遠(yuǎn)練習(xí)中,進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率。

      三、實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)模式

      教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的作用,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要合理利用教學(xué)評(píng)價(jià),充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)評(píng)價(jià)基本上都是由教師評(píng)價(jià)為主,學(xué)生很少參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中,這種教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏客觀性、合理性,過(guò)于單一,為了使學(xué)生更積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,可以嘗試讓學(xué)生也參與到初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)中。比如,關(guān)于學(xué)生800m長(zhǎng)跑的教學(xué)評(píng)價(jià),體育教師可以先組織摸底測(cè)試,詳細(xì)記錄每一位學(xué)生的測(cè)試結(jié)果。然后教師再組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)練習(xí),練習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行一次測(cè)試,再次記錄每一位學(xué)生的測(cè)試結(jié)果,最后應(yīng)該將兩次800m跑測(cè)驗(yàn)結(jié)果綜合,評(píng)價(jià)學(xué)生800m跑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種評(píng)價(jià)模式的評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)、合理、有說(shuō)服力,也可以更好、更真實(shí)地評(píng)價(jià)反映學(xué)生的表現(xiàn)。又如,評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操的情況時(shí),教師可以采用學(xué)生和學(xué)生之間互評(píng)的方式,如,演練動(dòng)作學(xué)生由其他學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)其表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這種互評(píng)方式不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性,同時(shí)也有利于促進(jìn)師生情感交流和培養(yǎng)。

      總而言之,初中體育教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)提高學(xué)生的主動(dòng)參與積極性,為此教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況采用多種教學(xué)方法,不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,有效提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

      [1]孟凡鈞.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究[J].黑龍江科技信息,2010(8):183.

      [2]孫小龍.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,讓學(xué)生做課堂的主人[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011(32):183.

      [3]羅莉.論新課改下初中體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育,2014.

      [4]彭勁松.中國(guó)大眾體育的必然趨勢(shì):健康促進(jìn)[J].體育文化導(dǎo)刊,2005.

      ·編輯王團(tuán)蘭

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