孫慧賓

（通化市柳河縣朝鮮族中學(xué) 通化柳河 135300）

淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透

孫慧賓

（通化市柳河縣朝鮮族中學(xué) 通化柳河 135300）

當(dāng)今是素質(zhì)教育時(shí)代，它以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，而德育是素質(zhì)教育中非常重要的組成部分，并且滲透到學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透具有很特別的作用，因?yàn)橛⒄Z它不僅是一門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。在初中英語教學(xué)工作中，英語教師的工作一方面表現(xiàn)在對學(xué)生傳授英語知識，重視學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力;另一方面，在對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，重視對學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。做到既教書又育人的作用。教師在注意并利用社會(huì)、家庭、學(xué)校對學(xué)生的正面影響的同時(shí)，必須在教學(xué)中滲透品德教育，讓學(xué)生自覺地克服環(huán)境因素對英語學(xué)習(xí)造成的影響，努力學(xué)習(xí)好英語。挖掘和利用教材中的德育因素，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會(huì)主義國家，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，逐步形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有高度責(zé)任感。英語作為基礎(chǔ)學(xué)科更加要重視德育教育，要在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透。那么如何在英語教學(xué)中滲透德育教育，達(dá)到提高教學(xué)成績的目的?我有以下幾點(diǎn)建議：

一、通過課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進(jìn)行養(yǎng)成教育

在初中英語教學(xué)中，我往往從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范著手，注重加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，并能把增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識與社會(huì)責(zé)任感等德育教育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，并且取得了較好的效果。初中生可塑性、模仿性很強(qiáng)，教師除了要有較高的知識水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力外，還要具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)。在教師為學(xué)生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學(xué)生最具感染力。所以在日常生活中，我們每一位教師要不斷的加強(qiáng)道德修養(yǎng)意識，提高道德水平。教師要注重言傳身教，以身作則，為人師表。教師優(yōu)美的語言、得體的行動(dòng)、高尚的情操能引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。

二、結(jié)合初中教材的特點(diǎn)，挖掘德育素材，寓德于教

英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。如，新目標(biāo)英語七年級Unit3 This is my sister。本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是用英語介紹家人和朋友，在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹家人及朋友，通過對人物個(gè)性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。再如，新目標(biāo)英語七年級Unit4本單元主要學(xué)習(xí)如何談?wù)摲块g里物品的位置，學(xué)習(xí)材料涉及到物品擺放不整齊、平常丟三落四的不良習(xí)慣。教師在教學(xué)中要適時(shí)地教育孩子不能每件事都要父母幫著做，自己應(yīng)該培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此我在英語教學(xué)中努力創(chuàng)造感染的氛圍去陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如:“Teachers′Day的教學(xué)，通過結(jié)合“Women’s Day、 Mother’s Day等節(jié)日系列活動(dòng)，要求學(xué)生用英語向老師或父母獻(xiàn)上祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，又學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

四、提高課堂氣氛的道德感染力

教師在課堂教學(xué)中，教育學(xué)生平等待人的最好方式是教師平等地對待學(xué)生，教育學(xué)生關(guān)心他人的最有效方式是教師關(guān)心學(xué)生。教師在課堂教學(xué)中對待學(xué)生的態(tài)度和作風(fēng)，對學(xué)生品德形成和發(fā)展的影響，遠(yuǎn)勝于他們口頭上的道德教導(dǎo)的影響。道德是富有感染力的。學(xué)生長期生活在團(tuán)結(jié)友愛的課堂中，耳濡目染，將團(tuán)結(jié)他人、諒解他人、樂意合作、樂意分享等作為自己道德行為準(zhǔn)則。相反，學(xué)生長期生活在人際關(guān)系不和諧、相互抵觸、充滿敵意和排他性競爭的課堂氣氛中，久而久之，形成的將是自私、狹隘、互不信任、互不合作、相互攻擊等破壞性品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)遵循英語學(xué)科的教育規(guī)律，擅于捕捉英語教學(xué)中的德育因素，在英語教學(xué)中更好地貫徹思想品德教育。

總之，作為初中英語教師，應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，因?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)的德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì)有滿意的效果。在英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。