凌云（常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方式研究

凌云
（常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

現(xiàn)如今教育改革發(fā)展，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力。要想培養(yǎng)初學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使課堂氛圍輕松愉快，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生英語(yǔ)的知識(shí)面得到拓展。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生就可以知道學(xué)習(xí)方法是否正確，對(duì)于調(diào)整以及完善學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有所幫助，使初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果得到有效提升。

初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)方式

隨著新課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)如今的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師機(jī)械傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受已經(jīng)逐漸被新型的教學(xué)方法所取代。在如今的課堂中，學(xué)生逐漸取代老師成為課堂中的主體，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中，主動(dòng)探索知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高。本文探究了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義以及在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

初中英語(yǔ)是銜接小學(xué)英語(yǔ)與高中英語(yǔ)的橋梁，要想學(xué)好高中英語(yǔ)，就必須重視初中英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)時(shí)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)要使學(xué)生成為課堂中的主體，擺脫以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式。教師通過(guò)多樣的教學(xué)手段以及豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力

學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是非常重要的，教師與學(xué)生進(jìn)行交流與討論，使思想能夠相互觸碰，提升課堂效率，也會(huì)增加學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)度，增進(jìn)師生之間的感情。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師依據(jù)教材進(jìn)行備課，再依據(jù)備課內(nèi)容對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生通過(guò)教師的講解，自己進(jìn)行理解，如果學(xué)生的理解有偏差，會(huì)在學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)因此失去自信心，對(duì)英語(yǔ)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，課堂中創(chuàng)新教學(xué)方式十分重要，教師可以通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方式或者結(jié)合情境教學(xué)方式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。比如，學(xué)習(xí)“Food and lifestyle”一課時(shí)，要學(xué)習(xí)許多關(guān)于食物的單詞，教師可以創(chuàng)建有關(guān)的情景讓學(xué)生對(duì)話。比如，在超市中買(mǎi)東西，兩個(gè)朋友遇見(jiàn)了，互相介紹都買(mǎi)了什么的情景，學(xué)生可以說(shuō)出食物、介紹食物，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也幫助了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)情景對(duì)話對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正，表?yè)P(yáng)學(xué)生在情景對(duì)話中好的部分，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與其中，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.提升教師素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的角色，教師負(fù)責(zé)傳授學(xué)生知識(shí)，解答學(xué)生困惑，同時(shí)，教師也不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還會(huì)把那些優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化傳達(dá)給學(xué)生。教師要在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生從心底佩服尊重教師。教師也要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的情況，通過(guò)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。由于初中生年齡小，沒(méi)有自我控制的能力，不會(huì)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生最需要的是什么。教師根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)壓力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教師要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主體，高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要成為學(xué)生的朋友，這樣學(xué)生才能足夠信任教師，同時(shí)，教師也要信任學(xué)生，才能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的成績(jī)。教師在課堂中十分重要，首先教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生自己去面對(duì)問(wèn)題以及分析問(wèn)題，他們才能夠解決問(wèn)題。其次，教師還要在課上多留一些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愛(ài)上自主學(xué)習(xí)。然后教師還要多多鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的地方，使學(xué)生的自信心增強(qiáng)。最后，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。比如，教師在布置課后作業(yè)的時(shí)候，讓學(xué)生做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)，通過(guò)查找資料為下節(jié)課做準(zhǔn)備，同學(xué)之間可以相互討論交流，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題通過(guò)互幫互助也可以得到解決。

綜上所述，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在初中英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式以及教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)鼓勵(lì)使學(xué)生更加自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，使學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的能力得到提高，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

［1］周冰.初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法［J］.學(xué)子：教育新理念，2014（1）.

［2］魏曉玲.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施［J］.英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2013（5）.

·編輯孫玲娟