盧 梅

（簡陽市賈家鎮(zhèn)中心幼兒園 四川簡陽 641400）

探尋如何提高幼兒語言教育的質(zhì)量

盧 梅

（簡陽市賈家鎮(zhèn)中心幼兒園 四川簡陽 641400）

我們在對幼兒進(jìn)行教育的時候，語言教育是非常重要的，而且語言教育是幼兒教育中一項非常重要的內(nèi)容，所以本文就主要從幼兒語言教育的特點、幼兒語言教育中存在的問題以及提高幼兒語言教育質(zhì)量的方法來進(jìn)行分析與研究。

提高 幼兒教育語言教育 質(zhì)量

一、幼兒語言教育的特點

幼兒是一個人成長的非常重要的階段，幼兒對生活是有著非茶館強烈的好奇心的，而且也有著十分強烈的表達(dá)欲望，但是由于在幼兒階段孩子的年齡是比較小的，在進(jìn)行表達(dá)的時候是不能夠用正確的語言來進(jìn)行表達(dá)的。并且由于孩子在幼兒的階段是對周圍的環(huán)境和事物是有著很大的好奇心的，這就促使他們一直想要將自己的想法表達(dá)出來，但是由于受到語言能管理的限制，通常是沒法將自己的想法很好的表達(dá)出來，所以這就使得我們在幼兒教育的時候是要不斷的加強幼兒語言教育方面的內(nèi)容，并且在進(jìn)行教育的時候要積極的引導(dǎo)孩子使用語言來進(jìn)行交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒是極有較好的接受能力和學(xué)歷能力的，并且能夠在較短的時間之內(nèi)不斷的掌握新的詞匯和語句，并且還能夠進(jìn)行應(yīng)用。我們在對幼兒進(jìn)行語言教育的時候也要根據(jù)幼兒這方面的特點，在進(jìn)行教學(xué)的過程中讓孩子不斷的接受和接觸一些新的詞匯和新的事物，不斷的增加幼兒的詞匯量，不斷的提高幼兒的語言表達(dá)能力。例如，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中是可以使用多媒體來制作課件，在課件中插入孩子感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行教授，不斷增強孩子的表達(dá)能力。

幼兒在學(xué)習(xí)的過程中由于年齡是比較小的，孩子語言的發(fā)音是不夠清楚的，所以這就需要老師來對孩子的語言能力來進(jìn)行積極的引導(dǎo)和指正。尤其是由于每個人的發(fā)音習(xí)慣和語言習(xí)慣是不同的，這就使得老師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對幼兒的發(fā)音進(jìn)行正確的知道，并且還要針對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音的訓(xùn)練，這樣才能夠不斷的矯正幼兒的發(fā)音問題。[1]

二、幼兒語言教育中存在的問題

1．教學(xué)的觀念比較落后，并對語言教育的重視不夠

我們在對幼兒進(jìn)行教育的時候，其實有一部分的老師在教學(xué)的過程中，教學(xué)觀念是沒有轉(zhuǎn)化過來的，將幼兒的語言教育僅僅是簡單的看作是一些看圖識字、兒歌教學(xué)的過程，所以這就使得在進(jìn)行語言教育的時候往往是一老師為主體的，在教學(xué)的過程中僅僅是靠老師來進(jìn)行信息的傳遞的，與孩子的交流是較少的，對孩子獲取的信息的質(zhì)量以及孩子的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是不夠重視的。[2]

2．幼兒的教育模式超前

在我國，一些學(xué)?；蛘呤墙處熢谶M(jìn)行教學(xué)的過程中往往是采用超前的教育模式，將幼兒教育中的語言課就變?yōu)樽R字課，甚至是有的老師在教學(xué)的過程中將小學(xué)語文的內(nèi)容插入到課堂的教學(xué)孩子中，這就大大的超出了孩子的理解范圍。而且由于老師在課堂上進(jìn)行授課的時候往往是進(jìn)行填鴨式的教育，老師講授的是非常多的，這就使得孩子說的機會是非常少的，這就導(dǎo)致了幼兒教育中語言教育的問題是較多的。

3．教學(xué)的內(nèi)容是比較單一的

我們對幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析的話就會發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)容是比較單一的。而且我們從教學(xué)方法的角度來看就會發(fā)現(xiàn)，一是教學(xué)內(nèi)容中是缺少生活性的，在教學(xué)中往往是將生活與學(xué)習(xí)分開的，這就使得幼兒的語言生活化不足，教學(xué)的內(nèi)容與孩子在生活中的所見所聞是沒有關(guān)系的，這就大大的降低了孩子學(xué)習(xí)的積極性。二是在教學(xué)的過程中插入的游戲是比較少的，因為由于孩子的年齡是比較少的，對孩子來說，游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，但是由于老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，穿插的游戲是比較少的，這就大大的減弱了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三、提高幼兒語言教育質(zhì)量的方法

1．積極的建設(shè)豐富多彩的課堂，讓孩子們“想說”

我在教學(xué)的過程中就發(fā)現(xiàn)，有些孩子的性格是比較內(nèi)向的，有的孩子在課堂上的注意力是不夠集中的，這就會使得孩子對于與老師的交流的積極性是不高的，所以這就需要我們在叫許而對過程中要積極的建設(shè)豐富多彩的課堂，積極的調(diào)動孩子的熱情，讓孩子們“想說”。例如，我們在建設(shè)豐富多彩的課堂的時候，我們以《鞋子變車子》這一課來進(jìn)行說明，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候準(zhǔn)備一些大圖片，動物圖片，水果蔬菜的圖片等等。在進(jìn)行教學(xué)的時候讓孩子們觀察這些圖片，并引導(dǎo)孩子們看圖講故事。老師：孩子們在圖片上看到了什么？孩子：看到了水果、蔬菜、大象、看到了汽車，好像汽車是鞋子變的。老師：孩子們在仔細(xì)的看一下，這是一只紅色的鞋子，可是后來變成了汽車。同學(xué)們可以動動腦筋來講講這個故事好嗎？我們在教學(xué)的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，大大的增加了孩子想說的欲望。

2．選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，讓孩子們“能說”

我們在對孩子進(jìn)行教學(xué)的時候，不能一味的才去一種教學(xué)模式，我們也可以利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以通過一些動畫片、兒歌等形式的多媒體內(nèi)容來讓孩子們進(jìn)行觀看，這就大大的增加了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們在講授《七彩山谷》這節(jié)課的時候，我們是可以利用多媒體插入一些山谷的動畫，讓孩子們來根據(jù)動畫來講述山谷里有什么？老師：小朋友，老師邀請你們一起看看山谷里面有什么？幼兒：有花、有草、有蝴蝶、有樹、有鳥等。然后來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)山谷里面的有哪些顏色。還可以讓孩子們來畫一畫美麗的七彩山谷。在進(jìn)行繪畫的時候老師還要引導(dǎo)孩子們邊畫邊說出自己的想法，畫好之后將孩子的畫貼在板報上來一起欣賞。我們在教學(xué)的過程中使用多媒體，這不僅能夠改變單一的教學(xué)模式，增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還在教學(xué)的過程中鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力以及思考的能力，這是非常重要的。

結(jié)語

由于幼兒是一個人成長過程中一個非常重要的階段，尤其是語言教育更是重中之重，所以本文就主要從提高幼兒語言教育的質(zhì)量進(jìn)行分析與研究，希望可以為幼兒語言教育提供一些借鑒。

[1]王喜耘；幼兒語言教育存在的問題及對策[J]；基礎(chǔ)教育；2012(8)

[2]戴蓮花；論幼兒語言教育實施的重要性及途徑[J]；學(xué)周刊；2013(5)