盧 佳

（江西省分宜縣第二中學(xué) 江西分宜 336600）

高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性

盧 佳

（江西省分宜縣第二中學(xué) 江西分宜 336600）

每一種語(yǔ)言都有他自己的規(guī)則，英語(yǔ)也不例外，而應(yīng)用英語(yǔ)的規(guī)則就是英語(yǔ)語(yǔ)法，要想準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)與他人交流就必須掌握英語(yǔ)的規(guī)則，沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就好比與不打好根基和框架就開(kāi)始建造房子。本文主要是探討高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。

高中英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí) 重要性探討

長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教育界，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)一直都是一個(gè)被討論的話題。關(guān)于它的影響和地位眾說(shuō)紛紜，由于受到"中國(guó)式英語(yǔ)"，自身教學(xué)環(huán)境，語(yǔ)法教學(xué)法的影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，導(dǎo)致過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)言的核心就是英語(yǔ)語(yǔ)法，認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。在20世紀(jì)70年代初的時(shí)候，新的教學(xué)方法出現(xiàn)了，它強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言功能的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，它過(guò)分的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的應(yīng)用和效果，這大大減弱了語(yǔ)法教學(xué)的效果和地位。這導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)貼上了落后的，過(guò)時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)簽。從目前來(lái)說(shuō)，很大一部分的教師著重培養(yǎng)的是學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在英語(yǔ)教學(xué)中，，從而使的英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)長(zhǎng)期被被忽視。許多學(xué)生雖然可以簡(jiǎn)單的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，，但往往會(huì)犯下很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，表達(dá)往往不是很準(zhǔn)確，無(wú)法深入的與他人交流下去，在考試的寫(xiě)作和閱讀中，往往因?yàn)闊o(wú)法透徹理解長(zhǎng)句而選錯(cuò)答案，語(yǔ)言表達(dá)也不清楚，錯(cuò)誤百出。

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是保證學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)的必要手段

俗話說(shuō)得好:“”語(yǔ)法是語(yǔ)言發(fā)生作用的框架；”語(yǔ)言如果沒(méi)有語(yǔ)法的存在，人們?cè)诮涣魉枷氲臅r(shí)候，就沒(méi)有統(tǒng)一的公認(rèn)形式，語(yǔ)言也就不復(fù)存在，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言形式的知識(shí)體系的前提是培養(yǎng)語(yǔ)法能力，學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是建立在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言不僅是一套習(xí)慣的體系，更是受規(guī)則支配的體系。在1974年的時(shí)候，教學(xué)法的奠基人威爾金斯在《第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)》提出：“”語(yǔ)法是學(xué)校的中心，是保證表意的必須手段?！笔聦?shí)上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有很大的差異，因?yàn)槟刚Z(yǔ)的學(xué)習(xí)有著大量的語(yǔ)言環(huán)境，而這些語(yǔ)言環(huán)境都是我們十分熟悉的，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)境中有充分的機(jī)會(huì)接觸母語(yǔ)并且應(yīng)用母語(yǔ)，在不知不覺(jué)中就形成了母語(yǔ)語(yǔ)感和一些習(xí)得語(yǔ)言，不需要特意去學(xué)習(xí)語(yǔ)法。由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境還需要?jiǎng)?chuàng)造，缺乏習(xí)得的英語(yǔ)環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生直接接觸英語(yǔ)的環(huán)境就是在英語(yǔ)課堂上，然而使用英語(yǔ)的時(shí)間和接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)都是有限，應(yīng)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)和和時(shí)間遠(yuǎn)低于運(yùn)用母語(yǔ)。語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法不僅讓學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越熟練，更重要的是，可以讓學(xué)生在輕松運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則的過(guò)程中保持持久的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。[1]

二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的重要組成部分

傳授語(yǔ)法知識(shí)不是教師英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是通過(guò)有效的教學(xué)手段培養(yǎng)并且提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并不是讓學(xué)生記住語(yǔ)言規(guī)則，而是有機(jī)的把語(yǔ)言的意義及其形式與實(shí)際的交流交際功能結(jié)合在一起。教師可以把聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)技能的培養(yǎng)與英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)融合在一起，把語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用與語(yǔ)篇理解結(jié)合在一起來(lái)，從而使得學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力得到提高。

三、對(duì)高考考生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性

1．從應(yīng)試的角度看

從以往的考試題型我們可以看出，每一次考試都會(huì)有語(yǔ)法考題，對(duì)大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的就是為了應(yīng)對(duì)考試，大大小小的考試不管是中考還是高考，或是四六級(jí)考試，或者是平時(shí)的考試，或者是考研，考博的考試，都會(huì)有語(yǔ)法的測(cè)試，這些考試從不同程度對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了檢測(cè)，有些題型直接考查語(yǔ)法知識(shí)，或間接運(yùn)用到語(yǔ)法知識(shí)。[2]

2．學(xué)習(xí)效率方面看

從學(xué)習(xí)效率的角度來(lái)看，把英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好可以讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。由于語(yǔ)法是研究語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律和法則的，所以，當(dāng)我們通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，我們就可充分利用我們所學(xué)的語(yǔ)法“法則”來(lái)分析語(yǔ)言現(xiàn)象，歸納語(yǔ)言特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更輕松。

3．從語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性來(lái)看

實(shí)踐證明，具備一定的語(yǔ)法知識(shí)可以使我們運(yùn)用語(yǔ)言更準(zhǔn)確，比如對(duì)于一些不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象我們可以通過(guò)語(yǔ)法來(lái)分析。另外，對(duì)于一些疑難長(zhǎng)句，我們也可以通過(guò)語(yǔ)法分析來(lái)幫助理解。[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)雖然很重要，但是學(xué)生也不用想的太復(fù)雜，認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法是神秘不可測(cè)的，過(guò)度放大它的重要性，認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)習(xí)是必須掌握好的東西。很大一部分的學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)進(jìn)行語(yǔ)言交流的工具，也沒(méi)有把語(yǔ)法的學(xué)習(xí)當(dāng)成研究專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的探索。在不斷的應(yīng)用中，工具會(huì)變得越來(lái)越熟練，然而知識(shí)探索的過(guò)程是永無(wú)止境的。

[1]淺談新課改下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性.袁旭聰.《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究》.[J].2013.09.

[2]高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性.陸春芝. [M].2013-09-21.

[3]試論高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的必要性與重要性張紅生. 阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)校.《考試與評(píng)價(jià)》教師版2011年第11期供稿[J].2012.01.13.