朱興鳳

（重慶市巫溪縣城廂小學(xué)，重慶 405800）

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如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

朱興鳳

（重慶市巫溪縣城廂小學(xué)，重慶 405800）

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師要教給學(xué)生實(shí)用性強(qiáng)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。本文從三個(gè)方面來(lái)闡述如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；研究教材，傳授有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)；進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)教師教學(xué)提出了新標(biāo)準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)定要將促進(jìn)學(xué)生能力的提高、提升學(xué)生素養(yǎng)作為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求，形成系統(tǒng)、科學(xué)的理論教學(xué)體系。本文對(duì)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法和措施進(jìn)行陳述。

一、樹(shù)立新的教學(xué)觀，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最終目的就是為了提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，這也是新課程理念實(shí)施的目標(biāo)之一。這些目標(biāo)的提出，實(shí)際上對(duì)教師也提出了更高的要求。廣大教師不但要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段。在以往的教學(xué)中，教師習(xí)慣于“粉筆+黑板”，以書(shū)本為主，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，限制了學(xué)生能力的發(fā)展，在這種情況下，廣大教師要不斷探究新的教學(xué)模式。在新的教學(xué)模式中，教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主在課堂上獲取知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)加強(qiáng)生生之間、師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生暢所欲言。與此同時(shí)，教師要和學(xué)生多交流，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心思想和感情動(dòng)態(tài)，并給予幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

二、充分挖掘數(shù)學(xué)教材，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的

教材是教師實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的依據(jù)，也是達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的載體。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分挖掘和利用數(shù)學(xué)教材，以此來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，提高自身駕馭教材的能力。教師在開(kāi)展教學(xué)工作之前要深入研究教材，通讀整篇教材和與之相關(guān)的配套參考書(shū)，全面了解教材前后的聯(lián)系，理解每一部分在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的作用和地位。其次，教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或者補(bǔ)充?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師既要尊重教材、依靠教材，又不能拘泥于教材，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改革教學(xué)過(guò)程中的不良因素，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作的再加工，做到真正優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

三、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫臣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏低，對(duì)于形象、直觀的知識(shí)更容易接受，所以教師要充分了解學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，由具體的生活實(shí)例了解數(shù)學(xué)的奧秘，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、通過(guò)組織數(shù)學(xué)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)

低年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，他們?nèi)菀妆灰恍┬缕嬗腥さ氖挛锼?。在?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。比如，把數(shù)學(xué)練習(xí)滲透到各種小游戲當(dāng)中，就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生的熱情高漲、興趣盎然，爭(zhēng)先恐后地參與進(jìn)來(lái)。

五、通過(guò)組織各種比賽活動(dòng)，使學(xué)生享受成功的喜悅，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)組織開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。比如，設(shè)計(jì)“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”“誰(shuí)的方法更巧妙”“勇奪小紅旗”等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，不斷深化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的比賽輸贏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引向獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)技能的競(jìng)爭(zhēng)中去，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持久的興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

六、深入研究教材，傳授有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師就必須對(duì)學(xué)生輸入有效的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，有效的數(shù)學(xué)知識(shí)指的是他們還不知道和了解的數(shù)學(xué)新知識(shí)和新材料，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是否有效與數(shù)學(xué)知識(shí)的屬性以及學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著直接的關(guān)系。第一，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提高需要有效的數(shù)學(xué)知識(shí)量。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí)才能說(shuō)是教學(xué)的成功。第二，學(xué)生的智力發(fā)展取決于有效的數(shù)學(xué)知識(shí)量。學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，數(shù)學(xué)知識(shí)不是智慧，學(xué)生會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)才是真正做到了智力的發(fā)展。第三，數(shù)學(xué)教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效的數(shù)學(xué)知識(shí)量。學(xué)生只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)探索數(shù)學(xué)知識(shí)體會(huì)到成功的喜悅，從而產(chǎn)生愉悅感，才能真正驅(qū)動(dòng)自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)原動(dòng)力，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

七、加強(qiáng)師生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是師生之間、生生之間交往互動(dòng)的探究過(guò)程。在其過(guò)程中，要重新定位教師的新角色，成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就需要教師放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程本身就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，所以，教學(xué)過(guò)程要具備多向情感交流的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果只有教師的傳授，忽略了和學(xué)生之間的交流，課堂氣氛就會(huì)死氣沉沉，教學(xué)活動(dòng)也難以進(jìn)行，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂完美的調(diào)控。在教學(xué)中，教師熱情高漲，學(xué)生不主動(dòng)參與，課堂效果也不會(huì)理想。小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們應(yīng)該成為課堂上的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)他們主動(dòng)參與和表達(dá)的欲望。語(yǔ)文教師要面帶微笑走進(jìn)教室，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的和藹可親，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)感覺(jué)輕松和愉快。教師面帶微笑的提問(wèn)，緩解了學(xué)生緊張的心理，消除了師生間的鴻溝；幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生放松心情，活躍了課堂氣氛；和藹的態(tài)度，拉近了師生間的距離。學(xué)生感到了教師的可親，就會(huì)從心底里喜歡教師，然后由人及“科”。在課堂上，學(xué)生會(huì)大膽質(zhì)疑，提出不同見(jiàn)解，使我們的課堂變得激情洋溢，生機(jī)勃勃?？梢?jiàn)，只有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果才能得到顯著提升。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，采取各種豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能在寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍中得到全面健康的發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0187-01