蘇民偉

摘要：結(jié)合多年的競賽組織以及選手的參賽組織和集訓(xùn)，總結(jié)出選手的選拔和培養(yǎng)的經(jīng)驗，從實踐的檢驗來看是對參賽的成績提高有必然的指導(dǎo)意義，對中等職業(yè)教育的師資培訓(xùn)和教學(xué)水平的提升有重要意義。

關(guān)鍵詞：技能大賽；選手選拔；師資提升；世界技能大賽

制造技術(shù)是先進產(chǎn)品設(shè)計后得以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)，進入21世紀(jì)，我國的許多產(chǎn)品的設(shè)計水平都達到了世界的先進水平，但仍有產(chǎn)品生產(chǎn)加工后未能達到預(yù)期性能指標(biāo)。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，原因有生產(chǎn)加工的工藝安排的合理性、設(shè)備精度的影響，更重要的影響因素是生產(chǎn)技術(shù)工人的加工水平。2003年福建省在經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需求的推動下，省政府開始更加重視職業(yè)技術(shù)教育并舉辦了福建省第一屆技能大賽，此后都堅持舉辦技能大賽，旨在鼓勵生產(chǎn)技術(shù)工人將自己的生產(chǎn)技能絕活展示出來，激發(fā)技能創(chuàng)新，提高我省的生產(chǎn)技術(shù)工人的技能水平。各單位和公司通過參加全省比賽的選拔賽激發(fā)了各員工、各職業(yè)院校學(xué)生等人員技能大比武的熱情，通過比武練兵大大提高了企業(yè)員工的技術(shù)水平，給企業(yè)帶來了更高的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。因此各企業(yè)、職業(yè)院校也越來越重視技能水平的培養(yǎng)。

福建技師學(xué)院于2003年參加了全省第一屆技能大賽的鉗工、網(wǎng)頁制作項目的比賽，獲得了技能大賽全省鉗工項目第一、二名和網(wǎng)頁制作項目第一、三名的好成績。此后在各種大賽中均取得較好的成績，2008年在全省技能比賽中獲團體一等獎，其中工具鉗工工種中、高級均第一名，維修電工工種中、高級均第一名，焊工工種中級第一名，另有多名選手在各種項目中分獲二、三名。2009-2014年在參加省屬中等職業(yè)學(xué)校選拔賽中，我校在鉗工、普車、數(shù)車、加工中心及自動化五項各工種中也獲得了好成績，參賽的成績在明顯地提高，并且在某些項目競賽上具有很強的優(yōu)勢。為了更好地組織好今后的參賽工作，結(jié)合福建技師學(xué)院情況以下從幾個方面分析：

一、選手選拔

選手的選拔中許多因素是重要的，如注重選擇具有良好基礎(chǔ)、理解能力強、自學(xué)能力高的學(xué)生等。但如何縮短選拔選手的校齡和從中職或高職不同的性質(zhì)的學(xué)生對象中挑選？正常參賽的選手需要具備一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生再經(jīng)過至少半年左右的培養(yǎng)和強化練習(xí)，而普通的學(xué)生在校的時間為三年時間甚至更短。具備相應(yīng)專業(yè)知識和技能的參賽選手選拔賽的學(xué)生要在入學(xué)后一年半的時間的學(xué)生中挑選，加上培訓(xùn)和強化至少需要整兩年時間，每位學(xué)生參加全省或國家大賽的機會只有一次，并且學(xué)生為比賽而練習(xí)的時間還是相對不夠充分。從參加福建省第一屆技能大賽到如今，由原先的臨時備戰(zhàn)到現(xiàn)在的有較充分時間準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，合理地安排和引導(dǎo)選手更早地進行練習(xí)就有可能使學(xué)生參加更多的比賽，同時能更充分地掌握技能大賽知識點和鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。如何提早選拔和培養(yǎng)參賽選手是一個關(guān)鍵問題，可試行在新生入學(xué)后進行摸底，開展各參賽項目的介紹和歷屆參賽選手的參賽情況、成績和目前就業(yè)狀況等，引導(dǎo)學(xué)生參加各參賽項目的興趣小組。通過引導(dǎo)學(xué)生參加并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時配備雙師型師資來指導(dǎo)學(xué)生，將精心組織技能大賽的基本技能訓(xùn)練在興趣小組中傳授，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)并體會如何將理論和實踐結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。這部分學(xué)生在參加興趣小組之后能增加學(xué)習(xí)的目的性，在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中能取得好成績，甚至能超前學(xué)習(xí)，這樣在綜合素質(zhì)方面要遠勝以往的剛選拔的參賽選手。入學(xué)后一年，參賽選手的選拔可以從這些興趣小組中的成員中挑選，因為事先接受了專業(yè)引導(dǎo)和培訓(xùn)，這些選手已初步進入狀態(tài)，并且具有較強的學(xué)習(xí)能力和動手能力，并且已完成了基本技能的訓(xùn)練。 另一方面從參賽選手選拔生源由原來的初中畢業(yè)生往高中畢業(yè)生轉(zhuǎn)移。這兩年來學(xué)院的總體生源分布已出現(xiàn)了高中生源逐漸增多的情況，尤其是近年，新生中高中畢業(yè)的生源數(shù)量已遠遠超過了初中畢業(yè)生生源數(shù)量，并且高中畢業(yè)生生源的質(zhì)量在很大程度上有了提高。這些學(xué)生在今后的高級工各項目的參賽上將發(fā)揮巨大的作用。嘗試兩方面的準(zhǔn)備和實施將對福建技師學(xué)院參加技能大賽會產(chǎn)生更多的幫助。

二、師資儲備

1.指導(dǎo)老師是參賽選手技能的直接傳授者，經(jīng)過幾年的參賽組織，參賽指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平提高很快，這也是近年來福建技師學(xué)院參賽成績良好的重要因素。目前福建技師學(xué)院在鉗工裝配、工業(yè)電器、數(shù)控加工等項目有較強的師資，在這些項目上要鼓勵指導(dǎo)老師努力取得高級技師的證書，不斷提高自己的動手技能水平，同時不斷總結(jié)以往帶隊指導(dǎo)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，摸索更好地培養(yǎng)參賽選手的方法。結(jié)合興趣小組的指導(dǎo)，讓比賽的技能知識點逐漸傳授給學(xué)生。全省以及全國技能大賽是展示各個學(xué)校辦學(xué)水平的一個平臺，通過這個平臺各個學(xué)?？蓹z驗自己的辦學(xué)情況，也可發(fā)現(xiàn)與先進院校的差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。例如，在以往的比賽中可發(fā)現(xiàn)福建技師學(xué)院在焊工、計算機網(wǎng)絡(luò)等競賽項目方面差距較大。這樣可有針對性的規(guī)劃在這些項目的學(xué)科建設(shè)，通過引進人才、本院校老師自身提高等方式有計劃地在預(yù)定的時間內(nèi)提高。這樣可再充分發(fā)揮本院校的師資潛力，也將促進用人體制的進一步改革和完善。職業(yè)教育院校擁有“雙師”型教師的數(shù)量和質(zhì)量是院校辦學(xué)的生命力所在，而質(zhì)量更是院校在技能競賽中取勝的關(guān)鍵所在。目前福建技師學(xué)院的這方面的優(yōu)秀師資人員仍然屈指可數(shù)，設(shè)定育人工程和獎勵機制，鼓勵理論任課教師提高專業(yè)技能并申報同級實習(xí)指導(dǎo)教師，提高福建技師學(xué)院“雙師”型教師的數(shù)量和質(zhì)量。具備了這樣能力的師資在授課時才能真正針對理論教學(xué)計劃和實習(xí)計劃進行教學(xué)內(nèi)容的整合，在教學(xué)中盡快實現(xiàn)和完善理論實踐教學(xué)“一條龍”的方法，同時具有更強的指導(dǎo)和訓(xùn)練參賽選手的能力。

三、設(shè)備保障

在近幾年來，隨著全國高技能人才基地（機電項目）和全國公共實訓(xùn)基地（數(shù)控項目）在福建技師學(xué)院的建設(shè)，福建技師學(xué)院的設(shè)備已具備在技能競賽的數(shù)控、鉗工、工業(yè)電氣自動化和在計算機的網(wǎng)絡(luò)、動漫、網(wǎng)站項目上培養(yǎng)出優(yōu)秀的參賽選手的條件。但在實際的比賽中將出現(xiàn)參賽使用的設(shè)備經(jīng)常和本院的不同的情況，由于參賽的設(shè)備大部分價格昂貴，對于任何院校每次都因比賽而購買參賽指定設(shè)備的可能性不大。因此在院校的硬件建設(shè)規(guī)劃中要注重各項目普通技能培訓(xùn)設(shè)備的添置，同時也要總結(jié)歷年來參賽指定設(shè)備的變化情況根據(jù)實際情況來添置適當(dāng)?shù)膮①愒O(shè)備，從而達到參賽培訓(xùn)所需要的硬件條件。但在總結(jié)以往的參賽經(jīng)驗和教訓(xùn)后，參賽培訓(xùn)時以參賽知識點為主導(dǎo)全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，賽前能結(jié)合參賽使用的設(shè)備能取得更好成績。通過借用兄弟院校的設(shè)備來達到熟悉比賽要求，倘若確實沒有條件在參賽指定設(shè)備上練習(xí)可通過網(wǎng)絡(luò)收集參賽使用設(shè)備的圖片、使用方法、使用技巧等資料，這些方法能適當(dāng)彌補訓(xùn)練設(shè)備和參賽設(shè)備不同對參賽帶來的不利。

四、心理輔導(dǎo)

我們在總結(jié)以往參賽經(jīng)驗和教訓(xùn)中會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，就是原來平時訓(xùn)練考核中均很優(yōu)秀的學(xué)生在比賽中卻臨場發(fā)揮失常，而有些學(xué)生在平時訓(xùn)練中較一般的卻發(fā)揮穩(wěn)定甚至超常。這種出現(xiàn)人們常說的“訓(xùn)練型選手和比賽型選手”的現(xiàn)象值得我們思考，因為競賽的賽制決定了競賽結(jié)果的產(chǎn)生會有很大的不確定性， 一個極其偶然的失誤都會導(dǎo)致最終的不理想結(jié)果。因此需要訓(xùn)練參賽者使其具備良好的心理素質(zhì)， 能全心全意投入緊張激烈的比賽， 并且以一顆平常心面對最終的結(jié)果，只有如此才能將平時訓(xùn)練的水平發(fā)揮出來，同時在面對一些需要獨立解決和應(yīng)變能力的時候能冷靜地綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能獨立快速解決。提高心理素質(zhì)可進行心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)可分為幾個階段進行。前期在訓(xùn)練中培養(yǎng)，該階段為了激勵選手不斷克服困難，不畏懼困難，樹立自信心，可制定明確目標(biāo)限時完成。第二階段為臨場心理素質(zhì)訓(xùn)練，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加競賽，如經(jīng)常參加在兄弟學(xué)校中組織的比賽中練兵，既可檢驗訓(xùn)練的效果檢驗不足之處，同時還能鍛煉學(xué)生的參賽心理素質(zhì)。最后應(yīng)在賽前給選手減壓， 防止過度緊張，發(fā)揮失常。如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不管競賽結(jié)果如何， 我們已經(jīng)完成了目標(biāo)， 已經(jīng)具備了很強的獲獎實力，只要正常發(fā)揮水平就有希望，使選手帶著冷靜走入賽場， 降低在競賽中的失誤。

在近幾年的參賽中有以下重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)，參賽選拔學(xué)生的素質(zhì)十分重要，學(xué)生的專業(yè)知識要掌握全面理論和實踐知識兼?zhèn)?，另外學(xué)生要具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的領(lǐng)悟能力，要有勤奮學(xué)習(xí)和吃苦耐勞的精神；要有足夠的賽前訓(xùn)練時間；要重視對學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉；最后更重要的是配備優(yōu)秀的參賽指導(dǎo)老師和足夠的培訓(xùn)經(jīng)費。隨著國家對職業(yè)教育的重視，每兩年舉辦一次的全國技能大賽和每年舉辦一次的全省技能大賽的格局將不會改變。學(xué)院應(yīng)充分重視組織學(xué)生參加比賽，應(yīng)把每年組織學(xué)生參加技能大賽納入日常常規(guī)教學(xué)事項。從入學(xué)的新生中選拔，將以往選拔參賽學(xué)生的時間提前，爭取更多的參賽準(zhǔn)備時間，同時能有足夠的時間和足夠數(shù)量的參賽候選人員來考核確定最終的參賽強化訓(xùn)練對象，使參賽選手在具備優(yōu)秀技能后仍有較長在校學(xué)習(xí)生活時間，通過他們將優(yōu)秀技能、良好學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)技巧傳授給下一屆新的參賽選手，避免了以往每屆參賽選手都是從最基礎(chǔ)開始，并且都必須依靠老師才能做好參賽訓(xùn)練工作，這樣也給了老師一定的時間和空間來進行更深層次的探索培養(yǎng)優(yōu)秀選手的新思路。老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的同時應(yīng)潛心研究競賽細則，系統(tǒng)總結(jié)參賽知識結(jié)構(gòu)，精心編制培訓(xùn)計劃，將其分解為便于訓(xùn)練和考核的各個小課目，科學(xué)地訓(xùn)練，發(fā)揮選手潛能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，形成一種配合的默契，這在多人參加的集體參賽項目的訓(xùn)練中相當(dāng)重要。

福建技師學(xué)院在參賽中已積累了較多的經(jīng)驗，院領(lǐng)導(dǎo)也高度重視各技能大賽的組織。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，師資水平的逐步提高，參賽選手的素質(zhì)在逐年提高，通過在以上幾個方面的努力和進一步對參賽組織和選手培養(yǎng)的探索，我們在今后的比賽中將具有更強的奪獎能力，并設(shè)定世界技能大賽的參賽目標(biāo)，努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。

（作者單位：福建技師學(xué)院實訓(xùn)中心）