世界技能大賽
- 基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的中高職人才培養(yǎng)體系研究
耀摘要：世界技能大賽展示的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，可為我國(guó)的職業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)有益啟示。第46屆世界技能大賽（中國(guó)上海）江蘇省選拔賽砌筑項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)包括技術(shù)描述、競(jìng)賽項(xiàng)目、成績(jī)?cè)u(píng)判三部分內(nèi)容，涉及的職業(yè)素養(yǎng)包括工作組織與管理、圖紙解釋、布置和測(cè)量、建設(shè)、聯(lián)合整理和展示等內(nèi)容。文章通過(guò)分析第46屆世界技能大賽江蘇省選拔賽砌筑項(xiàng)目的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)建筑類技術(shù)技能人才需求，從課程體系建設(shè)上、課程設(shè)計(jì)思路上、特色課程安排上，探究適合我國(guó)國(guó)情的中高職銜接的人才培養(yǎng)課程體系，以此
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 世賽引領(lǐng)下的手工木工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)新模式
，我國(guó)在世界技能大賽上取得不俗的成績(jī)，世賽成果也逐漸融入技工院校職業(yè)教育和日常工作中，實(shí)現(xiàn)了以賽促賽、以賽促學(xué)、以賽促教等。如何將世賽選手的培養(yǎng)模式和方法有效地引入職業(yè)教育中來(lái)，也成為技工院校所關(guān)注的課題。通過(guò)對(duì)世賽家具制作項(xiàng)目的成果研究，將家具制作項(xiàng)目選手的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系引入手工木工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，課程教學(xué)中引入世賽培養(yǎng)模式、世賽高精度的技術(shù)、世賽選手，改變以往教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)技能人才。世賽項(xiàng)目涉及各行各業(yè)共計(jì)56個(gè)項(xiàng)目，主要以家具制作為例
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 第46屆世界技能大賽精細(xì)木工項(xiàng)目選手的心理訓(xùn)練研究
要：對(duì)世界技能大賽參賽選手進(jìn)行心理訓(xùn)練，可以幫助他們?nèi)硇牡赝度氡荣?，使之發(fā)揮出最高水平。文章對(duì)上海市城市科技學(xué)校集訓(xùn)基地的兩位參賽選手（S1、S2）進(jìn)行為期一年五個(gè)月的系統(tǒng)性心理訓(xùn)練，主要從目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練、增大價(jià)值訓(xùn)練、積極自我對(duì)話、放松訓(xùn)練、集中注意力、表象化訓(xùn)練六方面開展。研究發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)性的心理訓(xùn)練進(jìn)一步穩(wěn)定了兩位選手的心境狀態(tài)、提高了選手的心理技能。S2代表中國(guó)隊(duì)，參加在瑞士舉行的46屆世界技能大賽特別賽精細(xì)木工項(xiàng)目，憑借穩(wěn)定的心境狀態(tài)和強(qiáng)大的心理
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 世界技能大賽促進(jìn)制藥專業(yè)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)改革
關(guān)鍵詞：世界技能大賽；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)；人才培養(yǎng)世界技能大賽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目主要利用現(xiàn)代化學(xué)和物理化學(xué)技術(shù)對(duì)各類天然或合成材料進(jìn)行定性及定量檢測(cè)，是保障大部分工廠產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中涉及許多環(huán)節(jié)，包括原材料的特性、生產(chǎn)過(guò)程中間質(zhì)量控制、產(chǎn)品最終的質(zhì)量保證等，是不可缺少的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員應(yīng)能在相應(yīng)的崗位完成產(chǎn)品質(zhì)量分析、一般物質(zhì)的合成與化學(xué)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)室組織與管理、安全預(yù)防與環(huán)保等工作，適合在企業(yè)質(zhì)量控制部門、研究和開發(fā)部門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 基于世賽標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)意類人才培養(yǎng)路徑研究與實(shí)踐
要：由于世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）已成為技能人才培養(yǎng)的主要途徑，因此探究世賽成果轉(zhuǎn)化的技術(shù)路徑和實(shí)現(xiàn)世賽成果轉(zhuǎn)化的有效途徑是當(dāng)下技工教育研究與創(chuàng)新的重要課題。本文介紹了北京市新媒體技師學(xué)院世賽平面設(shè)計(jì)賽項(xiàng)專項(xiàng)研究團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，并在人才培養(yǎng)方面進(jìn)一步研究了世賽成果的實(shí)踐應(yīng)用。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)意類人才培養(yǎng) 實(shí)踐一、世賽標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接創(chuàng)意類人才培養(yǎng)的必要性（一） 首都經(jīng)濟(jì)以增強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)北京作為設(shè)計(jì)先鋒城市，
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)談場(chǎng)地經(jīng)理的職責(zé)與工作內(nèi)容
本文根據(jù)世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和理念，論述了作為一名場(chǎng)地經(jīng)理如何在賽事組委會(huì)的指導(dǎo)下，階段性、計(jì)劃性地籌備一個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)，圍繞如何配合裁判長(zhǎng)做好服務(wù)保障工作等問(wèn)題展開探討并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，以期為其他賽事的場(chǎng)地經(jīng)理提供參考。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 場(chǎng)地經(jīng)理? ? 服務(wù)保障一、世界技能大賽場(chǎng)地經(jīng)理職責(zé)要求（一）場(chǎng)地經(jīng)理誕生的背景2011年第一次參加世界技能大賽以來(lái)，中國(guó)積極引入世界技能大賽的辦賽理念和模式，使得國(guó)內(nèi)的技能大賽日趨完善，更加規(guī)范
職業(yè) 2023年7期2023-06-01
- 我國(guó)世界技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)政策分析
?要：世界技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)政策是為帶動(dòng)技術(shù)技能人才高質(zhì)量發(fā)展而制定的一系列激勵(lì)舉措，其實(shí)施的效應(yīng)對(duì)推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)起著重要的導(dǎo)向作用。通過(guò)收集、整理和分析了15個(gè)省市的世界技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)政策，發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)出獎(jiǎng)勵(lì)形式靈活多樣、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)逐年提升、團(tuán)隊(duì)和個(gè)體獎(jiǎng)勵(lì)并重的特征，但也存在著獎(jiǎng)勵(lì)的持續(xù)效應(yīng)不夠彰顯、獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范程度仍需提高、獎(jiǎng)勵(lì)的主體來(lái)源比較單一等問(wèn)題。因此，從進(jìn)一步提升獎(jiǎng)勵(lì)形式的靈活性和創(chuàng)新性、促進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)政策的規(guī)范化建設(shè)、積極支持和引導(dǎo)社會(huì)力量設(shè)獎(jiǎng)等方面對(duì)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-03-16
- 世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化與技能人才培養(yǎng)耦合效應(yīng)研究
院校參加世界技能大賽及開展相關(guān)成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)研究情況的收集、整理、分析，得出初步結(jié)論：一是粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力世界技能大賽賽項(xiàng)發(fā)展，為世界技能大賽參賽工作提供人才保障和技術(shù)支持；二是參加世界技能大賽對(duì)粵港澳大灣區(qū)技能人才培養(yǎng)的理念、路徑、評(píng)價(jià)產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。基于上述認(rèn)識(shí)，本文進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)世界技能大賽發(fā)展、世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)人才培養(yǎng)、技能人才有效培養(yǎng)與供給促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，三者之間存在耦合關(guān)系，已然形成良性互動(dòng)的螺旋式發(fā)
職業(yè) 2023年2期2023-02-26
- 第39屆至第45屆世界技能大賽影響力及關(guān)鍵指標(biāo)研究
的近7屆世界技能大賽相關(guān)數(shù)據(jù)的梳理、分析，比較其相關(guān)數(shù)據(jù)，初步得出結(jié)論：一是世界技能大賽經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，目前仍處于高速發(fā)展時(shí)期；二是在世界技能大賽的綜合影響力中，可以衡量的關(guān)鍵指標(biāo)基本可以歸結(jié)為5項(xiàng)，分別是賽事規(guī)模、國(guó)際和國(guó)內(nèi)公眾參與規(guī)模、大型活動(dòng)、競(jìng)賽場(chǎng)地、媒體工作人員和媒體覆蓋；三是通過(guò)對(duì)近7屆世界技能大賽中關(guān)鍵指標(biāo)的分析和比較，初步發(fā)現(xiàn)2019年在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽在該5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)中最高或者接近最高?；谝陨习l(fā)現(xiàn)，本文進(jìn)一步對(duì)如何以世
職業(yè) 2023年2期2023-02-26
- 基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化的研究
所參與的世界技能大賽項(xiàng)目，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，歸納匯總相關(guān)項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和相關(guān)賽題內(nèi)容、考核過(guò)程及評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)院原有的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，形成一個(gè)與世界技能大賽項(xiàng)目對(duì)標(biāo)的完整的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要。關(guān)鍵詞 ：世界技能大賽? ? CAD機(jī)械設(shè)計(jì)? ? 數(shù)控加工賽教融合課? ? 題：本文系2021年度河北省人力資源和社會(huì)保障廳研究課題 “基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化技工院校相關(guān)專業(yè)的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：JRS-2021-7087
職業(yè) 2022年10期2022-06-11
- 關(guān)于世界技能大賽餐廳服務(wù)項(xiàng)目引領(lǐng)酒店專業(yè)發(fā)展的研究
容提要〕世界技能大賽被稱為“世界技能的奧林匹克”，餐廳服務(wù)項(xiàng)目是世界技能大賽競(jìng)賽項(xiàng)目之一，我國(guó)首次參賽該項(xiàng)目是在2015年（第43屆），并于2017年（第44屆）斬獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了獎(jiǎng)牌零的突破，2019年（第45屆）再次斬獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。作者對(duì)世界技能大賽餐廳服務(wù)項(xiàng)目的情況進(jìn)行了介紹和分析，闡述了自2017年中國(guó)參加世界技能大賽以來(lái)對(duì)酒店專業(yè)發(fā)展的影響?！碴P(guān)鍵詞〕世界技能大賽 餐廳服務(wù) 職業(yè)能力 人才培養(yǎng)注：本文受大連市社科聯(lián)2021年第一批重點(diǎn)課題“基于世界技
遼寧經(jīng)濟(jì) 2022年4期2022-06-02
- 基于世賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)原理的高職院校人才培養(yǎng)模式改革
鑒和總結(jié)世界技能大賽經(jīng)驗(yàn)，剖析世賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)原理與邏輯，能有效指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)改革。為進(jìn)一步發(fā)揮世賽的引領(lǐng)價(jià)值，高職關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù)專業(yè)應(yīng)確立以綜合職業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)以典型工作任務(wù)為主體的項(xiàng)目課程內(nèi)容，搭建以工作實(shí)際場(chǎng)景為原型的實(shí)踐教學(xué)情境，建立以模塊技能表現(xiàn)為基礎(chǔ)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。[關(guān)鍵詞]世界技能大賽;關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù);貨運(yùn)代理;“崗課賽證”綜合育人[作者簡(jiǎn)介]陳傳韻（1988- ），女，上海人，上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（上海
教育與職業(yè)(上) 2022年9期2022-05-30
- 基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的高職數(shù)字創(chuàng)意類實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)與開發(fā)
摘要：世界技能大賽每?jī)赡昱e辦一次，是面向全球技能人才展示的重要平臺(tái)，通過(guò)對(duì)世賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目賽項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、賽教融合、培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等，以世賽標(biāo)準(zhǔn)提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)改革、加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。關(guān)鍵詞：世界技能大賽、賽教融合、培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)訓(xùn)基地條建設(shè)世界技能大賽是技能人才競(jìng)技的世界性舞臺(tái)，每?jī)赡昱e辦一次，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，其競(jìng)賽項(xiàng)目反映著當(dāng)今世界先進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的人才需求導(dǎo)向。第46屆世
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 對(duì)標(biāo)世界技能大賽軌道車輛技術(shù)項(xiàng)目的課程改革研究與實(shí)踐
工院校將世界技能大賽競(jìng)賽項(xiàng)目、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)引入到專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革中，以此為契機(jī)提高師資隊(duì)伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文從世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化的角度，闡述城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)課程改革的研究和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 課程改革? ? 教學(xué)實(shí)踐一、世界技能大賽軌道車輛技術(shù)項(xiàng)目介紹軌道車輛技術(shù)項(xiàng)目是第46屆世界技能大賽的新增項(xiàng)目，為團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，參賽選手由車輛機(jī)械類與車輛電氣類檢修的兩名專業(yè)人員組成。競(jìng)賽內(nèi)容為受電弓檢修與控制、客室車門的安裝與調(diào)試、車輛轉(zhuǎn)
職業(yè) 2022年8期2022-05-19
- 以賽促學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)
飾項(xiàng)目是世界技能大賽一項(xiàng)十分重要的參賽項(xiàng)目，通過(guò)以賽促學(xué)的教學(xué)方式，能夠顯著提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)的參與度。本文分析了世界技能大賽對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與度的重要教育價(jià)值，并結(jié)合世界技能大賽油漆與裝飾項(xiàng)目的參與，具體探討了運(yùn)用以賽促學(xué)的教學(xué)模式提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)參與度的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;油漆與裝飾;提升;環(huán)藝專業(yè);參與度隨著世界經(jīng)濟(jì)與文化的飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用人才的需求呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這對(duì)于促進(jìn)職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于世界技能大賽的《西餐服務(wù)英語(yǔ)》課程開發(fā)與實(shí)踐
題“基于世界技能大賽餐廳服務(wù)賽項(xiàng)的高職《西餐服務(wù)英語(yǔ)》課程開發(fā)與實(shí)踐”（2018B013）階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：全鑫，女，碩士，講師，研究方向?yàn)樯嫱饩频?、跨文化交際。摘 要：世界技能大賽是目前國(guó)際最頂尖的技能賽事，是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的產(chǎn)物，是社會(huì)職業(yè)發(fā)展及崗位需求的指南，具有先導(dǎo)性和引領(lǐng)性，它檢驗(yàn)著職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)著職業(yè)院校的教育教學(xué)改革。本文以世賽餐廳服務(wù)（西餐）賽項(xiàng)為依據(jù)，對(duì)接大賽標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，將競(jìng)賽內(nèi)容向日常教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，探索了酒店管理專業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年11期2022-05-15
- 基于世界技能大賽的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究
摘 要：世界技能大賽是當(dāng)前國(guó)際級(jí)的頂尖賽事，為廣大技能人才提供展示技能的平臺(tái)。如何借力世界技能大賽，推動(dòng)職業(yè)院校先進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，是當(dāng)前很多高職院校重點(diǎn)思考的問(wèn)題。因此，本文以世賽餐廳服務(wù)（西餐）賽項(xiàng)為例，闡述世界技能大賽的相關(guān)技術(shù)要求，探討大賽對(duì)高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示及具體策略，為高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供幫助。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;餐廳服務(wù);酒店管理;人才培養(yǎng);策略本文索引：全鑫.[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（05）：-099.中圖分
商展經(jīng)濟(jì)·上半月 2022年3期2022-03-25
- 面向世界技能大賽商品展示項(xiàng)目的模塊式一體化教學(xué)研究
題“面向世界技能大賽‘商品展示項(xiàng)目’的模塊式一體化教學(xué)研究”（201919）。作者簡(jiǎn)介：邱海霞（1978-），女，碩士，講師，主要研究方向：電子商務(wù)技術(shù)及應(yīng)用;管平中（1983-），女，碩士，講師，主要研究方向：電子商務(wù)技術(shù)及應(yīng)用。摘要：世界技能大賽作為世界最高層面的職業(yè)技能賽事對(duì)職業(yè)教育的具有非同一般的引領(lǐng)作用，商品展示技術(shù)作為新增項(xiàng)目結(jié)合了商業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)手段和技術(shù)方法，達(dá)到最佳視覺(jué)營(yíng)銷的目的。本文探討了以該比賽項(xiàng)目為指導(dǎo)開展模塊式一體化教學(xué)的研究思路和
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年1期2022-02-25
- 基于世界技能大賽的《西餐服務(wù)英語(yǔ)》課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
【摘要】世界技能大賽是目前國(guó)際技能的頂級(jí)賽事，反映了最新的職業(yè)技能要求及國(guó)際先進(jìn)水平。本文以世賽餐廳服務(wù)（西餐）賽項(xiàng)為依據(jù)，對(duì)接大賽標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，分析大賽所技能要求，將競(jìng)賽內(nèi)容向日常教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、師資能力等方面分析了當(dāng)前酒店英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而探索世賽背景下，酒店管理專業(yè)《西餐服務(wù)英語(yǔ)》課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。【關(guān)鍵詞】世界技能大賽;西餐服務(wù)英語(yǔ);課程設(shè)計(jì);課程實(shí)施【作者簡(jiǎn)介】全鑫，女，武昌職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：涉外酒店、跨文化交際。
校園英語(yǔ)·上旬 2022年1期2022-02-11
- 基于世界技能大賽的技工院校國(guó)際交流合作實(shí)踐研究
工院校在世界技能大賽引領(lǐng)下開展國(guó)際交流合作實(shí)踐研究的成果。邢臺(tái)技師學(xué)院在世界技能大賽的推動(dòng)下，將國(guó)際技工教育先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)本土化，不斷進(jìn)行國(guó)際交流合作實(shí)踐探索，促進(jìn)了我國(guó)技工院校國(guó)際交流合作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 技工教育 國(guó)際交流合作世界技能大賽是世界技能組織舉辦的最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。世界技能大賽為廣大青年技術(shù)能手提供了一個(gè)展示技能、切磋技藝的舞臺(tái)。隨著廣大青年技術(shù)能手對(duì)世界技能大賽的了解不斷加深，技工院校深刻地認(rèn)識(shí)
職業(yè) 2022年23期2022-02-01
- 基于世界技能大賽水處理技術(shù)項(xiàng)目典型案例轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)課程開發(fā)路徑探討
第45屆世界技能大賽水處理技術(shù)項(xiàng)目技術(shù)文件為典型案例轉(zhuǎn)化形成的培訓(xùn)課程開發(fā)路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 水處理技術(shù)項(xiàng)目 ADDIE模型 STEAM教學(xué)理念課 題：本文系2021年度世界技能大賽專項(xiàng)課題（項(xiàng)目）“基于世賽水處理技術(shù)項(xiàng)目典型案例轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)課程開發(fā)研究”的研究成果。水污染問(wèn)題對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響日益加劇，社會(huì)迫切需要水質(zhì)檢測(cè)分析、水處理與泵站設(shè)施運(yùn)行維護(hù)的復(fù)合型水處理技術(shù)人才。水處理技術(shù)項(xiàng)目作為第45屆世界技能大賽（World Skills C
職業(yè) 2022年23期2022-02-01
- 世界技能大賽技能文化及其對(duì)我國(guó)技能文化建設(shè)與傳播的啟示
點(diǎn)分析了世界技能大賽技能文化的理論內(nèi)涵和實(shí)踐傳播路徑，在此基礎(chǔ)上，對(duì)第46屆世界技能大賽中技能文化的理論內(nèi)涵和實(shí)踐傳播路徑進(jìn)行闡述，最后提出以世界技能大賽為契機(jī)，從營(yíng)造社會(huì)氛圍、推動(dòng)政策體系建設(shè)、深化校企合作、加強(qiáng)競(jìng)賽文化建設(shè)四個(gè)方面完善我國(guó)技能文化傳播工作的建議。關(guān)鍵詞：技能文化? ? 世界技能大賽? ? 理論內(nèi)涵? ? 傳播路徑課? 題：本文系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題“差異與借鑒：職業(yè)技能競(jìng)賽的國(guó)際比較研究”（課題編號(hào)：EJ
職業(yè) 2021年22期2021-12-14
- 世界技能大賽對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的啟示
加多次的世界技能大賽中，我國(guó)逐漸的積累了參加競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)以及在競(jìng)賽中的優(yōu)異成績(jī)，在這些競(jìng)賽的榮譽(yù)的取得的過(guò)程中，國(guó)家逐漸的對(duì)專業(yè)的技能人才的培養(yǎng)重視起來(lái)。因此，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育人才的培養(yǎng)，不僅僅是對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)，更是對(duì)職業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為接下來(lái)的世界技能大賽儲(chǔ)備優(yōu)秀的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;世界技能大賽;人才培養(yǎng)引言參加世界技能大賽帶動(dòng)了我國(guó)參賽選手技能水平的提升，這些參賽選手的經(jīng)驗(yàn)也成了進(jìn)行職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 世界技能大賽選手訓(xùn)練效果分析模型構(gòu)建
關(guān)鍵詞：世界技能大賽 選手培養(yǎng) 訓(xùn)練效果 分析模型筆者作為第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目冠軍，與教練團(tuán)隊(duì)一起，構(gòu)建了一種科學(xué)的世賽選手訓(xùn)練效果分析模型，并開發(fā)出一款訓(xùn)練效果分析軟件。通過(guò)記錄選手每天的訓(xùn)練成績(jī)，經(jīng)過(guò)模型計(jì)算分析，指出選手訓(xùn)練過(guò)程中有待改進(jìn)的地方，從而達(dá)到科學(xué)提升選手競(jìng)賽能力的目的。一、世賽選手訓(xùn)練機(jī)制及團(tuán)隊(duì)組成（一）“三階段”集訓(xùn)機(jī)制，確保最強(qiáng)選手脫穎而出世賽選手均是通過(guò)市級(jí)選拔脫穎而出，一般一個(gè)項(xiàng)目每個(gè)地級(jí)市選出一名選手參加省級(jí)選拔
職業(yè) 2021年11期2021-11-25
- 對(duì)接世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)提升實(shí)訓(xùn)中心整體建設(shè)水平
通過(guò)闡述世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地的建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)施設(shè)備、管理制度及交流平臺(tái)四個(gè)方面進(jìn)行分析，以期為推進(jìn)技工院校創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 工業(yè)控制? ? 集訓(xùn)基地? ? 實(shí)訓(xùn)中心課? ?題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)自動(dòng)化控制專業(yè)課程體系研究（課題編號(hào)：YC2019239）的階段性成果。一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體化（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展建設(shè)筆者所在學(xué)校作為世界技能大賽
職業(yè) 2021年16期2021-11-25
- 加強(qiáng)世界技能大賽訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高訓(xùn)練的效率和質(zhì)量
要：訓(xùn)練世界技能大賽選手，是我國(guó)世界技能大賽各項(xiàng)目訓(xùn)練基地的主要工作。在訓(xùn)練過(guò)程中由于存在著許多不確定因素，很可能會(huì)影響訓(xùn)練效率和質(zhì)量。本文通過(guò)對(duì)世界技能大賽選手訓(xùn)練過(guò)程的深入研究，提出對(duì)此過(guò)程中的部分關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的建議，以期推動(dòng)我國(guó)世界技能大賽選手訓(xùn)練的規(guī)范化，促進(jìn)選手技能水平的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 選手訓(xùn)練 標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)世界技能大賽選手的綜合能力是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受諸多因素影響，具體包括選手的自身素質(zhì)、知識(shí)、技能水平、訓(xùn)練條件以及訓(xùn)
職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 將世界技能大賽項(xiàng)目引進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)課程的探究
第44屆世界技能大賽的新增項(xiàng)目，這為貨運(yùn)代理行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才指明了方向。本文對(duì)世界技能大賽該賽項(xiàng)的考核內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，積極探索貨運(yùn)代理項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)與大賽成果在職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)中的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，以期能夠?yàn)閲?guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、物流等涵蓋貨運(yùn)代理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)專業(yè)的改革帶來(lái)啟示，為未來(lái)增設(shè)貨運(yùn)代理專業(yè)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 貨運(yùn)代理項(xiàng)目? ? 中職學(xué)校由世界技能組織發(fā)起、組織的世界技能大賽（WORLD SKILL COMPETI
職業(yè) 2021年12期2021-11-25
- 服裝專業(yè)技能競(jìng)賽國(guó)賽和世賽“兩賽”比較研究
能競(jìng)賽 世界技能大賽 比較研究全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱國(guó)賽），是社會(huì)影響大、專業(yè)覆蓋面廣、參賽選手多的全國(guó)性職業(yè)院校學(xué)生技能賽事。世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽），是最高級(jí)別的世界性職業(yè)技能賽事，被社會(huì)譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。國(guó)賽與世賽是職業(yè)技能領(lǐng)域中的兩項(xiàng)非常重大的賽事，對(duì)職業(yè)院校的辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面起到了積極的作用，更為校企合作共育人才、共享人才的模式創(chuàng)新搭建了新的舞臺(tái)。但是目前還存在以下主要問(wèn)題：一是國(guó)賽與
公關(guān)世界 2021年20期2021-11-09
- 世界技能大賽酒店接待項(xiàng)目視角下中職酒店英語(yǔ)教學(xué)反思
【摘要】世界技能大賽被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是全世界青年之間最高水準(zhǔn)的職業(yè)技能大賽。酒店接待賽項(xiàng)是2019年第45屆世界技能大賽新增項(xiàng)目。本文對(duì)照世賽酒店接待賽項(xiàng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，分析了中職酒店英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出中職酒店英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)突出職業(yè)教育特點(diǎn)并重視實(shí)踐應(yīng)用，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課程應(yīng)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展考核等建議，力求培養(yǎng)具備良好涉外服務(wù)能力的人才，也為學(xué)生參加世賽酒店接待賽項(xiàng)打下基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】世界技能大賽;酒店接待;酒店英語(yǔ);中職【
校園英語(yǔ)·月末 2021年9期2021-11-04
- 加強(qiáng)世界技能大賽訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高訓(xùn)練的效率和質(zhì)量
要：訓(xùn)練世界技能大賽選手，是我國(guó)世界技能大賽各項(xiàng)目訓(xùn)練基地的主要工作。在訓(xùn)練過(guò)程中由于存在著許多不確定因素，很可能會(huì)影響訓(xùn)練效率和質(zhì)量。本文通過(guò)對(duì)世界技能大賽選手訓(xùn)練過(guò)程的深入研究，提出對(duì)此過(guò)程中的部分關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的建議，以期推動(dòng)我國(guó)世界技能大賽選手訓(xùn)練的規(guī)范化，促進(jìn)選手技能水平的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 選手訓(xùn)練 標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)世界技能大賽選手的綜合能力是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受諸多因素影響，具體包括選手的自身素質(zhì)、知識(shí)、技能水平、訓(xùn)練條件以及訓(xùn)
職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 探究世界技能大賽選手的選拔和培訓(xùn)
? 要：世界技能大賽也被稱之為“技能奧林匹克”，每?jī)赡昱e辦一屆，該賽事主要涵蓋藝術(shù)創(chuàng)作與時(shí)裝、建筑與工藝技術(shù)、信息與通信技術(shù)、制造與工程技術(shù)、社會(huì)與私人服務(wù)、運(yùn)輸與物流等47個(gè)技能門類。由于世界技能大賽對(duì)參賽選手的年齡以及選拔要求極其嚴(yán)格，因此，近年來(lái)，我國(guó)的各大職業(yè)院校依托于世界技能大賽帶來(lái)的契機(jī)，遵照大賽對(duì)參賽選手的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求，建立了一套科學(xué)、實(shí)用、靈活的培訓(xùn)體系，旨在為這一國(guó)際賽事輸送更多的頂尖技能人才，進(jìn)而弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族經(jīng)久不衰的工匠精神?！?/div>
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 融合世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)于水污染控制技術(shù)課程的案例
入手，將世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)融合到課程中，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)改革，不僅可以改善職業(yè)教育質(zhì)量，而且一定程度上體現(xiàn)了產(chǎn)教的深度融合。將世賽“水處理技術(shù)”賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和水污染控制技術(shù)課程的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行融合，最后提出實(shí)操課程方案和項(xiàng)目考核方案。關(guān)鍵詞 高職教育;世界技能大賽;水污染控制技術(shù);水處理技術(shù);產(chǎn)教融合;實(shí)訓(xùn)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）10-0102-03Examples of Incorporating中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年10期2021-10-11
- 第39~45 屆世界技能大賽中十國(guó)獎(jiǎng)牌分布變化與特征研究
摘 要 世界技能大賽作為國(guó)際最高水平的技能賽事，是檢驗(yàn)世界各國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量的試金石。對(duì)世界技能大賽10個(gè)舉辦國(guó)在近七屆賽事中獎(jiǎng)牌分布變化與特征的分析表明，我國(guó)已經(jīng)處于世界技能大賽強(qiáng)國(guó)中的第二梯隊(duì)。世界技能大賽對(duì)于各成員國(guó)尤其是舉辦國(guó)城市的職業(yè)教育發(fā)展具有重要的引領(lǐng)作用，上海應(yīng)以舉辦第46屆世界技能大賽為契機(jī)，通過(guò)專業(yè)布局對(duì)接世界技能大賽六大領(lǐng)域，社會(huì)緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)對(duì)接世界技能大賽相關(guān)項(xiàng)目，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建起具有世界水平、中職業(yè)技術(shù)教育 2021年21期2021-10-01
- 對(duì)接世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)提升實(shí)訓(xùn)中心整體建設(shè)水平
通過(guò)闡述世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地的建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)施設(shè)備、管理制度及交流平臺(tái)四個(gè)方面進(jìn)行分析，以期為推進(jìn)技工院校創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 工業(yè)控制? ? 集訓(xùn)基地? ? 實(shí)訓(xùn)中心課? ?題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題基于世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)自動(dòng)化控制專業(yè)課程體系研究（課題編號(hào)：YC2019239）的階段性成果。一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體化（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展建設(shè)筆者所在學(xué)校作為世界技能大賽職業(yè)·下旬 2021年8期2021-09-22
- 世界技能大賽推動(dòng)我校旅游專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究
指導(dǎo)，以世界技能大賽（下文中簡(jiǎn)稱“世賽”）為載體，了解最新行業(yè)知識(shí)與崗位需求，通過(guò)中高職院校合作、校企合作等途徑，在我校建立一支高效的專業(yè)世賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)能力，加強(qiáng)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師和優(yōu)秀競(jìng)賽選手，積極探索學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合的道路，師生共同引領(lǐng)我校旅游專業(yè)建設(shè)得到良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;酒店接待;專業(yè)建設(shè)世界技能組織主席西蒙·巴特利：“世界技能大賽旨在激勵(lì)各國(guó)提高自己國(guó)家的職業(yè)教育體系，鼓勵(lì)更多的青年去從事科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 世界技能大賽視角下校企共培路徑探究
大賽”，世界技能大賽在職業(yè)教育中的重要性不言而喻。本文著眼于以世賽的比賽標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，將世賽理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)方案，探索校企共培人才培養(yǎng)路徑。提出構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)、尋求利益共同點(diǎn)、打造集訓(xùn)基地等三方面的校企共培路徑，共同培育符合世賽標(biāo)準(zhǔn)，也是企業(yè)方所需求的高水平、高素質(zhì)酒店管理人才。關(guān)鍵詞：世界技能大賽、校企共培、酒店管理隨著中國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，中國(guó)酒店發(fā)展國(guó)際化、全球化的趨勢(shì)愈加明顯，對(duì)酒店的從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高。具有良好的綜合素質(zhì)的酒店從業(yè)人商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年5期2021-09-10
- 基于世界技能大賽的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究
靜摘要：世界技能大賽被譽(yù)為職業(yè)技能領(lǐng)域的“奧林匹克”，其比賽標(biāo)準(zhǔn)可以為職業(yè)教育發(fā)展提供參考，如餐廳服務(wù)項(xiàng)目從服務(wù)準(zhǔn)備、溝通能力及食品和酒水、飲料服務(wù)等三大方面考核參賽者的職業(yè)技能，參賽者不只具備模擬對(duì)客服務(wù)的基本操作技能，如餐前準(zhǔn)備、餐廳擺臺(tái)等，更需要具備真實(shí)的對(duì)客服務(wù)技能、良好的溝通技能等綜合職業(yè)能力。而目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職酒店管理專業(yè)鑒于師資力量薄弱、傳統(tǒng)觀念影響等因素，在人才培養(yǎng)方面存在一定問(wèn)題，如對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)往往較單一片面、缺乏系統(tǒng)性;更多現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年24期2021-08-17
- 世界大賽項(xiàng)目視野下國(guó)際貨代專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
析，結(jié)合世界技能大賽（世賽）相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)際貨代專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究，以培養(yǎng)具有一定崗位技能水平的國(guó)際貨代專業(yè)人才。[關(guān)鍵詞]世界技能大賽;國(guó)際貨代;培養(yǎng)模式[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.07.1761 國(guó)際貨代專業(yè)人才供需現(xiàn)狀分析從產(chǎn)業(yè)人才要求上來(lái)說(shuō)，貨代企業(yè)對(duì)招聘對(duì)象的要求較高;從產(chǎn)業(yè)人才的需求量上來(lái)說(shuō)，貨代企業(yè)需要大量的初級(jí)人才和中高級(jí)人才;從產(chǎn)業(yè)人才的需求崗位上來(lái)說(shuō)，貨代企業(yè)需要大量的海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)以及多式中國(guó)市場(chǎng) 2021年7期2021-08-11
- 將世界技能大賽項(xiàng)目引進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)課程的探究
第44屆世界技能大賽的新增項(xiàng)目，這為貨運(yùn)代理行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才指明了方向。本文對(duì)世界技能大賽該賽項(xiàng)的考核內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，積極探索貨運(yùn)代理項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)與大賽成果在職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)中的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，以期能夠?yàn)閲?guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、物流等涵蓋貨運(yùn)代理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)專業(yè)的改革帶來(lái)啟示，為未來(lái)增設(shè)貨運(yùn)代理專業(yè)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 貨運(yùn)代理項(xiàng)目? ? 中職學(xué)校由世界技能組織發(fā)起、組織的世界技能大賽（WORLD SKILL COMPETI職業(yè)·下旬 2021年6期2021-07-21
- 世界技能大賽選手訓(xùn)練效果分析模型構(gòu)建
關(guān)鍵詞：世界技能大賽 選手培養(yǎng) 訓(xùn)練效果 分析模型筆者作為第44屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目冠軍，與教練團(tuán)隊(duì)一起，構(gòu)建了一種科學(xué)的世賽選手訓(xùn)練效果分析模型，并開發(fā)出一款訓(xùn)練效果分析軟件。通過(guò)記錄選手每天的訓(xùn)練成績(jī)，經(jīng)過(guò)模型計(jì)算分析，指出選手訓(xùn)練過(guò)程中有待改進(jìn)的地方，從而達(dá)到科學(xué)提升選手競(jìng)賽能力的目的。一、世賽選手訓(xùn)練機(jī)制及團(tuán)隊(duì)組成（一）“三階段”集訓(xùn)機(jī)制，確保最強(qiáng)選手脫穎而出世賽選手均是通過(guò)市級(jí)選拔脫穎而出，一般一個(gè)項(xiàng)目每個(gè)地級(jí)市選出一名選手參加省級(jí)選拔職業(yè) 2021年6期2021-07-11
- “世界技能大賽”背景下酒店管理專業(yè)教師職業(yè)能力研究*
第45屆世界技能大賽(以下簡(jiǎn)稱“世賽”)正式設(shè)立“酒店接待”和“餐廳服務(wù)”兩個(gè)賽項(xiàng)?！笆蕾悺敝羞@兩個(gè)賽項(xiàng)的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了基于真實(shí)的酒店工作流程的工作場(chǎng)景模擬及服務(wù)過(guò)程，體現(xiàn)了真實(shí)性、全面性和高規(guī)格的特點(diǎn)。以世界技能大賽為代表的對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)院校教師的職業(yè)能力提出了新的挑戰(zhàn)，本文從“世賽”對(duì)選手的要求、“世賽”對(duì)專業(yè)教師的職業(yè)能力要求、酒店管理專業(yè)教師的職業(yè)能力現(xiàn)狀等方面進(jìn)行研究，力圖找到提高職業(yè)院校教師職業(yè)能力的可行的方法和途徑。一、世界技陜西開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年2期2021-06-30
- 世賽成果轉(zhuǎn)化，建設(shè)高水平特色專業(yè)
摘 要 世界技能大賽對(duì)職業(yè)院校高技能人才的培養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用，促進(jìn)了相關(guān)專業(yè)的快速發(fā)展。我院食品加工與檢驗(yàn)專業(yè)（烘焙方向）自參加世界技能大賽以來(lái)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面取得了顯著成績(jī)。以世界技能大賽為引領(lǐng)，以行業(yè)大師為指導(dǎo)，將世賽成果精準(zhǔn)、快速轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)中，修訂課程體系、打造高水平師資隊(duì)伍、提升社會(huì)服務(wù)能力，使專業(yè)在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面都取得了快速高水平發(fā)展并形成特色，為同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)教育周報(bào)·教育論壇 2021年49期2021-06-29
- 世界技能大賽的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)能力建設(shè)對(duì)我國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的啟示
：通過(guò)對(duì)世界技能大賽這一全球范圍內(nèi)最高水平職業(yè)技能賽事的競(jìng)賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系開展研究，揭示世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)、內(nèi)容、開發(fā)機(jī)制及更新機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，世界技能組織通過(guò)系列舉措，包括進(jìn)行世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，設(shè)定其開發(fā)機(jī)制和更新流程以及和全球行業(yè)企業(yè)的互動(dòng)溝通機(jī)制，確保了其標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)全球最新的技術(shù)技能和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。此外，通過(guò)“準(zhǔn)入計(jì)劃”等專業(yè)能力建設(shè)和認(rèn)證，世界技能組織對(duì)世界技能大賽的參加者——各成員國(guó)家和地區(qū)的專家專業(yè)能力建設(shè)設(shè)立了規(guī)范職業(yè) 2021年3期2021-04-25
- 世界技能大賽酒店接待項(xiàng)目我國(guó)參賽選手培養(yǎng)策略分析
飚摘要：世界技能大賽是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，有“技能奧林匹克”之稱。根據(jù)第45屆世界技能大賽酒店接待項(xiàng)目全國(guó)選拔賽情況，歸納整理出比賽項(xiàng)目六大模塊的重要得分點(diǎn)，同時(shí)對(duì)參賽選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和得分情況進(jìn)行了多角度分析，發(fā)現(xiàn)選手主要存在崗位氣質(zhì)不佳、英語(yǔ)水平參差不齊、Opera系統(tǒng)操作不熟練、自信心和綜合應(yīng)變能力不強(qiáng)等問(wèn)題，并從酒店專業(yè)人才培養(yǎng)角度提出了有針對(duì)性的策略，以提高參賽選手的綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)成績(jī)。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;酒店接待項(xiàng)目;參賽選手;培養(yǎng)中職業(yè)教育研究 2021年3期2021-04-18
- 3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目選手競(jìng)爭(zhēng)思維能力培育模型研究
【摘要】世界技能大賽為目前全球規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能技術(shù)大賽項(xiàng)目，同時(shí)也被人們看作為世界技能奧林匹克競(jìng)賽，其含有的競(jìng)技水平也是代表了全球職業(yè)技能發(fā)展的最高水平。針對(duì)于世界技能大賽的選手來(lái)說(shuō)，如果可以在訓(xùn)練與比賽之中做到嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的思考過(guò)程，然后學(xué)習(xí)和操作，就可以在比賽的時(shí)候獲得較好成績(jī)。本文基于3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目為具體案例，具體分析3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目競(jìng)賽之中選手思維能力的培育。通過(guò)具體分析世界技能大賽選手在選拔階段以及賽事階段的實(shí)際表現(xiàn)開展具體課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- 金牌心智模式在世界技能大賽選手培養(yǎng)中的運(yùn)用
本文結(jié)合世界技能大賽參賽選手培養(yǎng)實(shí)踐，提出金牌心智模式培養(yǎng)方式，并分析金牌心智模式成果轉(zhuǎn)化的意義。關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 心智模式? ? 選手培養(yǎng)一、心智模式定義心智是人的思維能力的總和，包括情感、意志、感知覺(jué)、表象、學(xué)習(xí)、記憶、思維等方面。心智模式的概念，最早由心理學(xué)家肯尼思·克雷克提出，即人們根據(jù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)外在事物所構(gòu)成的動(dòng)態(tài)表象，并利用該表象來(lái)推測(cè)未來(lái)情景。認(rèn)知心理學(xué)家唐納德·諾曼將心智模式定義為“人們針對(duì)事物的作用方式、事件發(fā)生的過(guò)程和人們行為職業(yè)·下旬 2021年2期2021-03-24
- 世界技能大賽集訓(xùn)隊(duì)創(chuàng)新管理模式探索
斷擴(kuò)大，世界技能大賽作為一流的技能交流平臺(tái)，為技工院校學(xué)生提供了廣闊平臺(tái)，也對(duì)世賽集訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)和管理工作提出了新的要求。學(xué)生管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需結(jié)合本校辦學(xué)特色，立足于世賽油漆與裝飾項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)的特點(diǎn)，從技能提升增強(qiáng)認(rèn)同感、搭建通道實(shí)現(xiàn)校生溝通，帶動(dòng)本校技能人才隊(duì)伍建設(shè)和推進(jìn)。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;集訓(xùn)隊(duì);學(xué)生管理;創(chuàng)新手段隨著世界技能大賽的發(fā)展和推進(jìn)，集訓(xùn)隊(duì)學(xué)生管理水平的高低直接影響著學(xué)生素質(zhì)和競(jìng)技水平。本文針對(duì)油漆與裝飾項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)集訓(xùn)隊(duì)學(xué)生管科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年7期2021-01-10
- 對(duì)中國(guó)參加世界技能大賽獲獎(jiǎng)情況的分析
摘 要：世界技能大賽是迄今規(guī)模最大、地位最高、影響最大的職業(yè)技能競(jìng)賽，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，其競(jìng)技水平代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)。2019年，第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山舉行，來(lái)自世界技能組織69個(gè)成員國(guó)和地區(qū)的1 300多名選手同臺(tái)競(jìng)技，中國(guó)隊(duì)派出63名選手參賽，奪得16金、14銀、5銅、17優(yōu)勝，位列金牌榜、獎(jiǎng)牌榜、團(tuán)體總分第一名。本文用獲獎(jiǎng)數(shù)量、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)隊(duì)員性別比例、獲獎(jiǎng)單位、獲獎(jiǎng)職業(yè) 2020年10期2020-12-29
- 世界技能大賽成果在職業(yè)技能培訓(xùn)教材中轉(zhuǎn)化的分析與思考
通過(guò)探討世界技能大賽對(duì)職業(yè)技能人才的要求，從五個(gè)方面分析與思考如何在職業(yè)技能培訓(xùn)教材的開發(fā)和設(shè)計(jì)上，結(jié)合我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)際，將世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范轉(zhuǎn)化為我國(guó)普及化的職業(yè)技能培訓(xùn)教材，全面提高我國(guó)的技能人才水平。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 職業(yè)技能培訓(xùn)教材 成果轉(zhuǎn)化世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）是迄今全球地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能競(jìng)賽，被譽(yù)為世界技能奧林匹克，其代表了職業(yè)技能的最高水平，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)，其成績(jī)反映了職業(yè) 2020年10期2020-12-29
- 基于世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)探究
：本文以世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世賽”）機(jī)電一體化項(xiàng)目為例，對(duì)該項(xiàng)目的職業(yè)描述、考核內(nèi)容和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析，并結(jié)合海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探索基于世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)路徑——通過(guò)世賽集訓(xùn)基地建設(shè)、“金字塔”師資培養(yǎng)模式構(gòu)筑、三級(jí)競(jìng)賽選拔模式構(gòu)筑、全面提升師生綜合技能水平等方式，為海南自貿(mào)區(qū)自貿(mào)港的建設(shè)培養(yǎng)高技能人才。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 ? ?機(jī)電一體化 ? ?項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn) ? ?人才培養(yǎng)課 ?題：本文系海南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題職業(yè)·下旬 2020年10期2020-12-28
- 優(yōu)化世界技能大賽備賽工作，提升技工院校世賽成績(jī)
：本文以世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世賽”）備賽組織工作為切入點(diǎn)，以某技師學(xué)院為藍(lán)本，梳理了世賽工作現(xiàn)狀及世賽備賽組織機(jī)構(gòu)、進(jìn)度管理、世賽管理人員等方面存在的問(wèn)題。在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，筆者提出了“強(qiáng)化世賽制度保障、優(yōu)化世賽組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、有效管理世賽經(jīng)費(fèi)、打造核心教練團(tuán)隊(duì)、注重選手的選拔過(guò)程”等優(yōu)化世賽備賽工作的五項(xiàng)措施，為其他技工院校和職業(yè)院校等參賽單位提供了有益參考。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 ? ?備賽工作 ? ?優(yōu)化方案 ? ?技工院校世賽全稱為“世界技能奧林職業(yè)·下旬 2020年10期2020-12-28
- 世界技能大賽對(duì)我國(guó)技能競(jìng)賽體系建設(shè)的啟示
摘 要：世界技能大賽在推動(dòng)國(guó)際合作方面發(fā)揮著極為重要的作用。為實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)”的目標(biāo)，我國(guó)應(yīng)不斷創(chuàng)新技能競(jìng)賽體系，為技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。本文對(duì)世界技能大賽舉辦的意義、參賽準(zhǔn)備工作及中國(guó)代表團(tuán)參賽的歷史做了介紹，分析了我國(guó)技能競(jìng)賽體系的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)存的問(wèn)題。從加快競(jìng)賽基地建設(shè)、完善訓(xùn)練方案、建立專家教練隊(duì)伍、制定參賽選手心理調(diào)適策略、加強(qiáng)后勤保障工作五個(gè)方面，提出完善我國(guó)技能競(jìng)賽體系的建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 ? ?技能競(jìng)賽 ? ?體系建設(shè)職業(yè)·下旬 2020年10期2020-12-28
- 世界技能大賽對(duì)我國(guó)技工院校人才培養(yǎng)的啟示
參加五屆世界技能大賽取得了優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，也積累了技能人才培訓(xùn)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)驗(yàn)。借鑒技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，本文提出技工院校應(yīng)以世界技能大賽技術(shù)理念為引領(lǐng)，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)技能人才，從而提升技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：世界技能大賽; 技工院校; 技能人才; 培養(yǎng)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-130-002自2010年10月加入世界技能組織后，我國(guó)于2011年、2013年、20科學(xué)大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 世界技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示
文進(jìn)行的世界技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目為職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)起到積極的啟示和指導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】世界技能大賽? 健康與社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目? 職業(yè)院校? 英語(yǔ)教學(xué)改革一、大賽概況世界技能大賽由世界技能組織舉辦，被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事。大賽比賽項(xiàng)目包括運(yùn)輸與物流、結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、制造與工程技術(shù)、信息與通信技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)與時(shí)尚、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)等6個(gè)領(lǐng)域，共50余個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。第46屆世界技能大賽將于2021年9月在上海舉行。第46屆世界技能大商情 2020年45期2020-12-15
- 對(duì)世界技能大賽中汽車技術(shù)項(xiàng)目的分析及思考
摘要：以世界技能大賽中汽車技術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行了討論，分析了世界技能大賽中汽車技術(shù)項(xiàng)目的賽項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合了世賽選手存在的不足之處，闡述了基于世賽為背景對(duì)專業(yè)教學(xué)的思考。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;汽車技術(shù);分析;思考引言：世界技能大賽（World Skills Competition）作為世界技能組織成員展示、交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)，是最高級(jí)別的世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為了“世界技能的奧林匹克”。世界技能大賽的舉辦機(jī)制與奧運(yùn)會(huì)較為相似，由世界技能組織成員申請(qǐng)獲批準(zhǔn)后，世界錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 論世界技能大賽對(duì)機(jī)械專業(yè)一體化課程改革的促進(jìn)
摘?要：世界技能大賽是由世界技能組織的，面向全世界青年群體的技術(shù)交流平臺(tái)，其設(shè)置的主要宗旨，是促進(jìn)參賽選手之間的技能交流，對(duì)技能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)全世界的年輕人學(xué)習(xí)技能。如何借助世界技能大賽，促進(jìn)機(jī)械專業(yè)一體化課程改革，是技工院校在發(fā)展中需要關(guān)注的一個(gè)核心問(wèn)題。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;機(jī)械專業(yè);一體化;課程改革前言：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于專業(yè)技術(shù)性人才需求的提高，技工院校得到了前所未有的發(fā)學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 世界技能大賽背景下的中西烹飪?nèi)诤辖虒W(xué)實(shí)踐
摘 要：世界技能大賽是由世界技能組織舉辦的世界性比賽，也被稱之為“技能奧林匹克”，是為世界技能組織成員展示、交流技能的重要平臺(tái)，烹飪是世界技能大賽的重要項(xiàng)目之一。本文對(duì)中西烹飪教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行比較，分析研究了世界技能大賽背景下的中西烹飪?nèi)诤辖虒W(xué)實(shí)踐內(nèi)容，指出中西烹飪的未來(lái)發(fā)展方向，以促進(jìn)中西烹飪?nèi)诤系慕虒W(xué)實(shí)踐發(fā)展，推動(dòng)中西餐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的中西餐烹飪教師。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;中西烹飪?nèi)诤?教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】10內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 世界技能大賽對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革的分析
第45屆世界技能大賽中國(guó)選拔賽“信息網(wǎng)絡(luò)布線賽項(xiàng)”活動(dòng)之中。通過(guò)親身參加到這個(gè)比賽之中，原來(lái)對(duì)這個(gè)大賽只是有一點(diǎn)了解的我，更加清楚了世界技能大賽的競(jìng)賽規(guī)則以及對(duì)我們需要具有什么樣的技能，有了更加深入細(xì)致的了解。這篇文章就是通過(guò)對(duì)“信息網(wǎng)絡(luò)布線”賽項(xiàng)的規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)地分析，深入、細(xì)致地講解了以世界大賽標(biāo)準(zhǔn)作為引領(lǐng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程中所用到的教學(xué)思路的改革，用來(lái)提高相關(guān)的專業(yè)的人才技能培養(yǎng)的水平，可以進(jìn)一步推動(dòng)其教學(xué)的改革。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;競(jìng)賽標(biāo)教育周報(bào)·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- 世界技能大賽文本的特點(diǎn)與翻譯
要：對(duì)世界技能大賽油漆與裝飾項(xiàng)目的競(jìng)賽文本進(jìn)行分析，指出其具有使用首字母縮略詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、慣用詞匯及常用詞匯專業(yè)化、一詞多義、多詞同義、數(shù)值精度高的特點(diǎn)，探討其翻譯策略，旨在形成優(yōu)質(zhì)譯文，為世界技能大賽競(jìng)賽文本的漢譯提供借鑒。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;油漆與裝飾;競(jìng)賽文本;特點(diǎn);翻譯策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.32.059世界技能大賽（WorldSkills Competition）現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年32期2020-10-27
- 我院參加世界技能大賽選手的體能訓(xùn)練方案研究
關(guān)鍵詞：世界技能大賽;體能;訓(xùn)練方案一、國(guó)內(nèi)參加世界技能大賽選手體能訓(xùn)練現(xiàn)狀從2014年開始對(duì)技能大賽選手體能方面進(jìn)行研究到2018年世界技能大賽體能訓(xùn)練方案中。體能訓(xùn)練隨逐漸得到關(guān)注但重視的還不夠，其中也忽略了體能訓(xùn)練對(duì)選手體力、心理、情緒各方面積極的影響。還需要加大體能訓(xùn)練對(duì)選手體力、心理、情緒等各方面干預(yù)的研究。我將2014年到2019年的部分相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納，將技能大賽體能方面的研究歸結(jié)為三個(gè)階段：（一）理論階段，2014年張豐慶等人發(fā)表的《我國(guó)參青年生活 2020年26期2020-10-21
- 融合世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)于水污染控制技術(shù)課程的案例