梁潤(rùn)梅

（烏魯木齊市第二職業(yè)中專學(xué)校 烏魯木齊 830013）

摘 要：中等職業(yè)教育的總體目標(biāo)是以技能為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向。中職學(xué)?！稒C(jī)械制圖》這門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在機(jī)械類專業(yè)中對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。在教學(xué)中如何運(yùn)用一套有效合理的教學(xué)方法使學(xué)生充滿信心順利的完成本課程的學(xué)習(xí)值得思考。

關(guān)鍵詞：中職；《機(jī)械制圖》；教學(xué)方法；繪圖讀圖能力；CAD

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-019-01

《機(jī)械制圖》課程對(duì)中職學(xué)校鉗工、數(shù)控、電焊等專業(yè)尤為重要。工程圖樣是機(jī)械加工的技術(shù)語(yǔ)言，要想成為一名好的技術(shù)工人，看不懂圖，在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)交流中就會(huì)處處碰壁。因此《機(jī)械制圖》教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)后從事機(jī)械加工的能力信心和以后的發(fā)展。

《機(jī)械制圖》課程是學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校首次遇到的專業(yè)技術(shù)課程，學(xué)習(xí)初比較好奇，但過(guò)不了多久就會(huì)有一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、不認(rèn)真、學(xué)不懂，認(rèn)為太難等等情況，有個(gè)別學(xué)生在第二學(xué)期存在放棄的想法。因此，教學(xué)實(shí)踐中如何把抽象的知識(shí)形象化，簡(jiǎn)單化，讓他們充滿信心與興趣的學(xué)習(xí)顯得非常重要。

一、幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣

《機(jī)械制圖》一向是許多學(xué)生畏懼的學(xué)科，不但需要學(xué)生理解基本概念、投影規(guī)律，更需要有較好的空間想象能力。如何更容易理解并掌握這些內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。上課中常常只有教師講，單一沉悶的課堂教學(xué)僅有少部分學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)，理解記憶不深刻，大部分學(xué)生提不起興趣，作業(yè)也不能高質(zhì)量的完成，抄襲作業(yè)現(xiàn)象很多，教學(xué)效果不理想。因此在教學(xué)中教師應(yīng)使教學(xué)在輕松、愉快活潑氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生思想情緒和學(xué)習(xí)氣氛互補(bǔ)、互相調(diào)節(jié)，互相促進(jìn)，使學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)。如在制圖室中實(shí)踐畫(huà)圖，讓學(xué)生討論，各抒已見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，理解和應(yīng)用知識(shí)能力增強(qiáng)，而且還鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，也最有自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。還可開(kāi)展其它教學(xué)形式，如組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖課程的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

二、巧妙運(yùn)用教具和電教手段，積極開(kāi)展多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》課程是粉筆+黑板式的教學(xué)。教師在課堂上往往要書(shū)寫(xiě)大量的板書(shū)，畫(huà)大量的圖，重復(fù)勞動(dòng)多，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。采用圖物結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以充分提高學(xué)生空間想象能力。模型、示教板、掛圖等教具能使學(xué)生更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物之間聯(lián)系，教師對(duì)這類教具的選用尤為重要。學(xué)校也應(yīng)給予大力的支持，購(gòu)進(jìn)一批好的教具好的教學(xué)課件，如果有好的教學(xué)用具，教師在教學(xué)中也達(dá)到了事半功倍的效果，很多學(xué)校都提出教師自己做課件，但是高質(zhì)量的課件有多少老師能做出來(lái)，而且教師有沒(méi)有精力去做，這也是非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，好的教學(xué)資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更深刻的理解知識(shí)。尤其很多學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)，我們?cè)谟行┣闆r下也可以投其所好。 課件，模型不僅具有較強(qiáng)表現(xiàn)力，可以用來(lái)直接完成教學(xué)任務(wù)，還能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種知覺(jué)系統(tǒng)協(xié)同參與學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)的獲得同時(shí)能發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力。

更突出教學(xué)對(duì)象的本質(zhì)特征，把細(xì)致入微之處，關(guān)鍵轉(zhuǎn)變點(diǎn)充分突現(xiàn)出來(lái)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)可重復(fù)播放，加長(zhǎng)停留時(shí)間、增強(qiáng)教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生易接受，大大提高了短時(shí)記憶容量，促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶。此外利用預(yù)先設(shè)計(jì)的多媒體習(xí)題庫(kù)可以讓教師根據(jù)需要多舉實(shí)例，也可以使學(xué)生在課堂上完成較多練習(xí)。在課堂上利用多媒體進(jìn)行交互，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行討論分析，解決問(wèn)題。

三、結(jié)合實(shí)際圖例培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際繪圖讀圖能力

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，掌握了知識(shí)并不等于有能力，能力只有在不斷實(shí)踐中才能形成。實(shí)踐繪圖課堂化就是將繪圖作為課堂教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生到具有優(yōu)化環(huán)境的制圖室去面對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)際繪圖。教師僅提出要求，作一些必要的指導(dǎo)，學(xué)生可討論，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如三視圖、剖視、剖面、零件圖、本專業(yè)準(zhǔn)件等章節(jié)都可進(jìn)行。繪圖是《機(jī)械制圖》特有的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)繪圖不僅可以檢查學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，更是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的應(yīng)用過(guò)程。學(xué)生只有經(jīng)常不斷地練習(xí)，才能在繪圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，最后解決問(wèn)題還可促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展，發(fā)生飛躍的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起創(chuàng)造能力與個(gè)性品質(zhì)。

此外教師還可以找來(lái)實(shí)際加工零件圖紙，將同學(xué)分成小組進(jìn)行討論分析零件的結(jié)構(gòu)以及形狀尺寸，位置尺寸。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。通過(guò)以上方法學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中。才能達(dá)到制圖課程在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)即繪制圖，讀懂圖。

四、開(kāi)展計(jì)算機(jī)軟件繪圖課程，升華《機(jī)械制圖》課程知識(shí)體系

計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代人們生活生產(chǎn)工作中起著越來(lái)越重要的作用，計(jì)算機(jī)繪圖也越來(lái)越普遍和重要。使學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)，對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)不可或缺。同時(shí)我們應(yīng)該在課時(shí)量方面做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將手工制圖的比例減小一些，增大計(jì)算機(jī)繪圖的比例。這樣學(xué)生的知識(shí)量即實(shí)用又全面。鄧小平也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我們的教育要面向世界面向未來(lái)面向現(xiàn)代化，這樣才有更好的發(fā)展道路，才能與社會(huì)同步，我們的教育更有價(jià)值和意義，學(xué)生也更有熱情。

總之，《機(jī)械制圖》的教學(xué)還需要一線教師鉆研更好更有效的教育教學(xué)方法，各個(gè)教師也要毫無(wú)保留的傳授經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，拓展思路。讓我們的學(xué)生切實(shí)的扎實(shí)的充滿信心的學(xué)好本門重要的基礎(chǔ)課程。