何靜

（杭州市濱江區(qū)長河中學 浙江 杭州 310000

摘 要：物理中考復習是檢驗學生三年學習情況的一次機會。在新課程改革的背景下，必須根據(jù)物理學科新的要求和特點，制定一套科學有效的復習方法，從而更好的幫助學生順利通過中考。

關(guān)鍵詞：初中物理；中考復習；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-223-01

初中物理對于學生掌握基礎(chǔ)物理知識，養(yǎng)成科學的思維方式具有重要的作用，而且物理在整個初中學科體系中占據(jù)著十分重要的作用，中考對于學生來說是對前一階段知識的檢驗，更是讓學生接受更好的教育的條件之一。因此，在初中物理的教學中，教師要針對學生中考的這一情況，制定科學有效的復習方法，幫助學生提升物理素養(yǎng)，并且在中考中取得優(yōu)異的成績。

在以往的教學實踐中，有很多有效的物理教學方法，而且取得了很好的效果。以往中考物理有其固定的命題方式，所以很多教師從這個角度出發(fā)，制定出“三輪”物理復習方法?——基礎(chǔ)、專題、拔高。具體來說就是第一輪復習教師以教材為基礎(chǔ)，把最基本的概念、原理再帶領(lǐng)著學生梳理一遍，通過這樣的復習幫助學生把基礎(chǔ)打牢固，這也是所有復習中必不可少的環(huán)節(jié)。

第二輪復習往往是專題復習，因為初中物理涉及力學、光學、熱學、電學四大板塊，教師通過專題復習，進行不同知識點之間的對比串聯(lián)，讓學生對知識能有一個宏觀的認識，并且能夠做到遷移運用。這一階段的復習將會更加具體化，能夠讓學生通過復習找出更好的更適合自己的解決問題的方法和發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學生能夠科學的對待物理學習。

第三階段是拔高階段，也是查缺補漏的階段，這一階段的復習特點是更加自主化。通過綜合性的模擬練習，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)自身還存在的問題，從而去和同學或者老師交流，進而更好地解決這些存在的問題。同時學生還可以根據(jù)自己的實際情況，做一些拔高性的強化訓練，讓學生做充分的準備，從而對于中考更加游刃有余。

以上的復習模式是最為常規(guī)的物理復習模式，而且很容易取得良好的效果。但是在新課程改革的背景下，物理學科又出現(xiàn)了很多新的特點，中考物理考試也進行了很多改革，為了更好的幫助學生面對中考，就必須適應這種新的特點，從實際情況出發(fā)，制定新的復習策略，讓學生能夠贏得中考。在“三輪”復習模式的基礎(chǔ)上，具體來說我們還可以從以下幾個方面著手進行初中物理的復習。

第一，充分發(fā)揮物理教師的作用，幫助學生制定復習計劃。 教師無論在教學還是復習當中，都起著引導的作用，教師有著豐富的教學經(jīng)驗，對于中考命題方式也有十分詳盡的了解，對于學生的學習方式、對于整個初中物理學科體系都有著獨特的見解。因此，在中考物理復習中，教師必須高屋建瓴的幫助學生指出復習中的關(guān)鍵問題和重要問題，讓學生能夠用最少的時間，達到最好的復習效果。

教師在復習中扮演著引導者和監(jiān)督者的角色，這兩個方面是相互聯(lián)系的，一方面教師要根據(jù)實際的情況，幫助學生制定一個完備的復習計劃，讓學生能夠深入淺出的完成復習；另一方面，復習計劃往往具有連貫性，有的學生的執(zhí)行能力可能有所欠缺，這就需要教師能夠監(jiān)督學生去完成復習，做好后續(xù)的跟進工作，這樣學生才能夠善始善終，學生也才能把握住復習的重點。同時在整個復習過程中有著老師的陪伴，學生能夠及時的跟老師交流和探討復習中遇到的疑點難點，更好的幫助學生完成復習。

第二，組建復習小組，讓學生通過合作的方式去完成復習。在新課程改革的背景下，物理題目的考查也更加多樣化，總體特點就是開放性和實踐性更強，通過以往的復習模式，往往達不到這方面的鍛煉，而通過組建復習小組，通過合作式復習就能夠達到這樣的效果。

具體來說，在組建合作小組的時候，教師應該根據(jù)學生的實際情況和學生不同的特點，進行交叉式分組，目的就是做到互幫互助，讓學生都能得到鍛煉。另外教師還應該給予各個小組布置復習任務，讓學生帶著問題去復習，并且要有相應的檢查機制。學生帶著問題去復習，能夠更加積極地去尋找相應的材料，更加積極地去思考解決問題的方法，不同學生的思考問題和解決問題的方式是不一樣的，這樣通過小組的交流能夠讓學生之間取長補短，看到各自方法的長處與短處，并且讓學生開闊自身的視野，從別的同學身上找到新的興趣點，找到新的問題。

這種綜合性的訓練能夠幫助學生開發(fā)自身的思維，拓展物理知識的廣度和深度，更好的去適應新課程改革背景下的中考物理考試。最后還要強調(diào)的一點就是，教師應該給予學生充分展示自我的機會，學生把自己的復習成果通過各種形式展示出來，并且做好點評，多鼓勵和贊揚，還要指出學生復習過程中所存在的問題，把復習的主動權(quán)放給學生，相信學生，鼓勵學生，讓他們自己完成這樣一件重要的事情。

第三，加大物理實驗的復習力度，幫助學生提升實踐能力和知識遷移能力。物理實驗在中考占據(jù)十分大的比重，因此物理實驗的重要性不言而喻，一方面它是物理知識的直觀體現(xiàn)，另一方面通過科學有步驟的實驗，能夠幫助學生提升自己的動手能力和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。通過讓學生做好每一個物理實驗，就要讓學生對以往的物理知識產(chǎn)生新的認識，從而發(fā)現(xiàn)新的問題，提升學生對于物理的學習興趣和復習物理的新動力。

在實驗過程中，教師必須做好指導，讓學生有充分的知識準備，實驗步驟要嚴格按照要求來，這樣才能夠達到實驗的效果。實驗可以說是物理知識的綜合再現(xiàn)，這個過程中，學生能夠把所有學過的物理知識遷移與此，從而做到另一次的消化和理解，提升學生物理復習的效率和質(zhì)量。

第四，給予學生更多的鼓勵，讓學生把心理狀態(tài)調(diào)整到最佳。中考前的心理調(diào)節(jié)是十分重要和必要的，以往很多復習良好的學生由于心理壓力過大，導致發(fā)揮失常，這是一件十分可惜的事情。因此教師必須及時發(fā)現(xiàn)學生復習時候的狀態(tài)，引導和疏散學生焦躁不安的負面情緒，讓學生能夠以平常心去面對中考，鼓勵他們，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的水平。另外，教師還應該和學生家長做好溝通，讓家長不要給孩子太多壓力，這樣多管齊下，必能幫助學生很好地完成中考。

物理中考復習是一個龐大的工程，很多細節(jié)的東西往往是問題的關(guān)鍵，這需要教師和學生共同的努力，通過運用不同的方式和方法，調(diào)動起學生的復習積極性，把所學的物理知識進行系統(tǒng)化，這個過程不僅僅是物理知識的復習，也是提升學生綜合素養(yǎng)的一次機會。只要學生能夠扎實的按照科學步驟來復習，相信學生定能夠在中考中大放異彩。