楊鐵柱

（湖北航天高級中學(xué) 湖北 孝感 432000）

摘 要：影視資源以其生動的影像和視聽，深受人們的喜愛，并且廣泛運用于教學(xué)中，針對高中語文教學(xué)，作出一些探究。

關(guān)鍵詞：影視藝術(shù)；語文教學(xué)活動；應(yīng)用探究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-335-01

在高中語文的教學(xué)過程中，我們認(rèn)識和了解到中學(xué)生的年齡和心理特點，比較喜歡新奇有趣的事物；另一方面，社會不斷進(jìn)步，我們網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)一步發(fā)展，其中各種優(yōu)秀的影視資源不斷涌現(xiàn)，給我們帶來影響和啟迪。因此，我們在語文教學(xué)的過程中，引入各種影視資源，來豐富和改善我們的教學(xué)。

在教學(xué)實踐中，影視資源的展示，無疑對我們的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，結(jié)合具體課程案例，我們進(jìn)一步了解其的應(yīng)用。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

關(guān)于語文知識的學(xué)習(xí)本來就是生動有趣的，并且與我們的生活是息息相關(guān)的，是富有人文氣息的學(xué)科，但是，在教學(xué)的過程中，教師為了追求學(xué)生成績的提高，使得語文教學(xué)變的枯燥無味，只是關(guān)于課文的朗讀，句子段落的劃分和意思的總結(jié)，更加讓學(xué)生苦惱的就是關(guān)于不了解意義的大篇文言文的背誦。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之下，語文學(xué)習(xí)對于很多學(xué)生來說是無聊和枯燥的，在這樣的情況下，我們何談成績的提高。

在教學(xué)過程中關(guān)于影視資源的引入，則會很大程度上豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我們也可以了解和體味到學(xué)生在欣賞影視資源時那種興趣和熱情。例如，教師在講授?長江三峽?這篇課文時，文章的主要內(nèi)容和情景都是關(guān)于三峽景色的描寫，這是文章的重點欣賞內(nèi)容，但是在講解的過程中只是通過文中字面意思的了解，"山如斧削，俊秀婀娜"，學(xué)生很難想象其瑰麗景象，這種情況下引入一段關(guān)于三峽風(fēng)光的影視資源，學(xué)生通過生動形象的影視形象，能夠更好的體味文中關(guān)于巫峽，西陵峽，瞿塘峽的魅力所在，并且關(guān)于作者的想法獲得同感，更有利于學(xué)生深入文章理解。這樣通過引入和穿插影視資源能夠較好的豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

在教學(xué)中穿插各種視頻和電視電影，這無疑是一種教學(xué)形式的創(chuàng)新，對以往的教學(xué)產(chǎn)生了影響。這種教學(xué)模式的創(chuàng)新，在教學(xué)效果上，強(qiáng)烈的畫面感和深刻的聽覺印象都會給學(xué)生帶來震憾；關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取，影視資源內(nèi)容豐富，題材廣泛，用一種全新多彩的內(nèi)容來滿足學(xué)生的求知；關(guān)于影視資源的載體，具有多樣性，其中有圖畫，動漫，影像，錄音等，可以通過各種方式向?qū)W生展示，方式多樣，并且新穎生動。

此外關(guān)于這一全新的教學(xué)形式，有利于促進(jìn)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；再者，這一具體形象的教學(xué)形式，有利于我們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生直接而又深刻的影響力。例如，在教師教授古詩詞時，學(xué)生難免覺得的晦澀難懂，但是教師在講述的過程中配套以生動的圖片或者短片，學(xué)生便能更好的把握詩句的主旨內(nèi)容，而不是僅僅只將其背誦不知其意?？傊?，在如今信息時代的背景之下，這種較為新穎的教學(xué)模式符合時代發(fā)展，能夠使得語文課堂充滿生機(jī)與活力，并且能夠吸引學(xué)生的全身心的投入，真正的走進(jìn)語文，學(xué)好語文。

三、提高課堂效率

一切新的教學(xué)方式的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，主要是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)或者學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，課上的教學(xué)和學(xué)習(xí)是重點內(nèi)容，也是學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識的主要方面。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會因為課堂內(nèi)容的枯燥，或者自身缺乏興趣等因素，容易上課分神，這就很大的影響了課堂效率。教師可以要求學(xué)生保持好課堂紀(jì)律，但是不能夠要求和制止學(xué)生走神，這種情況下，關(guān)鍵就在于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的具體課文知識，查找相關(guān)的影視作品，并且播放相關(guān)的精彩片段，有助于學(xué)生更好的理解文章中的主旨。例如，在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常推崇關(guān)于名著的閱讀，但是許多學(xué)生并不能很好的進(jìn)行閱讀，名著對于學(xué)生來說晦澀又枯燥，中學(xué)生缺乏耐心和興趣，因此，我們可以在學(xué)習(xí)過程中通過名著作品的展示來為學(xué)生展現(xiàn)名著風(fēng)采。通過影像與文字結(jié)合，將活生生的人物形象展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，大大提高了教學(xué)的效率。在教學(xué)活動中運用各種資源，有利于在有限的時間范圍之內(nèi)延伸和拓展我們的教學(xué)，輔助和促進(jìn)學(xué)生更好的理解運用知識。

四、促進(jìn)學(xué)生成長

語文教學(xué)的真正目的在于教會學(xué)生成人，提升自身的能力。語文相關(guān)的學(xué)科知識，其內(nèi)容廣泛存在于我們?nèi)粘５纳钪?，只是在教學(xué)的過程中將其課本化，脫離了我們的生活，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之中很難理解和感知其無窮魅力。但是通過影視資源的播放，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解生活深入生活，例如通過放映?平凡的世界?等影視作品，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)實，增加一份對于人生的感知；通過?荊軻刺秦王?，?趙氏孤兒?等歷史短篇的展現(xiàn)，讓學(xué)生更好的理解歷史，并且深入歷史去思考問題；通過?感動中國?等影視資源的展現(xiàn)，為學(xué)生傳遞人生大愛，學(xué)會去做人，關(guān)懷人類，并從中獲得一些在課堂教學(xué)中得不到的啟迪與感悟。在語文教學(xué)中，主要在于用相關(guān)的優(yōu)秀作品，去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生感悟生活，使得學(xué)生擁有一個廣闊的視野和胸懷；然后去指導(dǎo)學(xué)生更好的去面對學(xué)習(xí)和生活。這是課堂知識所不能帶給學(xué)生的進(jìn)步和成長，需要學(xué)生自己去感悟理解。

通過以上內(nèi)容的深入，我們對其有了進(jìn)一步的了解，有利于對教學(xué)的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)進(jìn)行有利的指導(dǎo)。通過了解認(rèn)識到，首先，這是對教學(xué)內(nèi)容的一種豐富，其次這是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種全新轉(zhuǎn)變，另外，這也是對我們課堂效果提升的有效措施，最后，較為重要的是對我們學(xué)生成長進(jìn)步的一種重要啟迪。對此，我們在今后的教學(xué)中積極巧妙的應(yīng)用，提高教學(xué)的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊曉燕.影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.DOI：10.7666/d.y1708012.

[2] 游冬梅.淺談影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].課外閱讀：中旬，2011，（8）：264-264.