王波
【摘 要】導入是課堂教學的重要內(nèi)容,它的設(shè)置是否合理,會影響接下來幾個教學組織部分的實施效果。在本文中,我就結(jié)合了幾個課堂教學的實例,具體闡述了三種導入方式在課堂上的具體應用過程。
【關(guān)鍵詞】政治課堂;導入技能;學習興趣
一個成功的課堂開頭部分的設(shè)計,可以成為溝通師生之間知識與情感的橋梁,可以像磁石一樣牢牢把學生吸引到課堂之上,可以讓整個學習的氛圍都顯得格外輕松有趣,這個課堂開頭部分,我們通常稱之為導入。鑒于導入在課堂上的種種作用,作為教師,學會利用一些導入手段勢必成為了優(yōu)秀教師的必備教學能力了。在政治課堂上,常見的導入技能有哪幾種呢?
一、漫畫導入法
眾所周知,思想政治學科作為高中一門必修課程,貼在這門課程上最顯著的標簽就是枯燥無趣。很少有學生會真正因為喜歡這門課程而學習,大多數(shù)學生都是鑒于學習任務的壓力而進行學習活動。政治學科的這種枯燥無趣的標簽形成固然與這門學科內(nèi)容形式有一定的關(guān)系,但教師不當?shù)慕虒W方法也是造成這門學科枯燥無趣的重要因素。事實上,只要教師愿意花心思,一個有趣的導入設(shè)計就能很好地改觀學生對政治學科的印象。在眾多的導入方式中,漫畫無疑能稱得上有趣的形式。在政治課堂上,以有趣夸張的漫畫來導入新課,新鮮而具有視覺沖擊力的漫畫可以很快將學生的興趣勾起來,這樣一來,學生就不會感覺政治教學活動過于無趣了,相反,還能體會到其中的一些樂趣。例如,在說起“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”這一哲學原理時,我就以漫畫這種幽默的形式來導入這節(jié)新課,在漫畫中,兩個人合作造凳子,只見這兩個人分別站在木板的兩邊,大汗淋漓地往木板上裝凳子的腿,忙完一陣后,當他們把造好的凳子擺出來以后卻傻眼了,原來他們把一個把腿裝在木板的上面,一個裝在木板的下面??赐赀@個漫畫以后,學生哈哈笑了起來,笑完之后,由于還沒有開始學習新課,因此,大多數(shù)學生都無法準確地說出這個漫畫中蘊藏的涵意。夾雜著絲絲的疑問,學生開始要求教師快點進入新課教學,幫助學生揭示謎底。就這樣,原本被動的學習變成了學生的主動要求,這樣一來,學習的有效性自然會提高很多。就這樣,通過一副幽默有趣的漫畫,在笑聲中拉開了本節(jié)課的序幕,并且也很好地達到了激發(fā)學生主動性的目的。
二、故事導入法
在政治課堂上,還有一種簡便卻備受歡迎的導入方式,那就是故事導入法。比起聽課,學生當然會對聽故事更感興趣,在上課之前,如果教師能夠給學生講一些富有內(nèi)涵與哲理的與教學內(nèi)容有關(guān)的小故事,這樣會起到非常好的效果。例如,我在給學生講“市場配置資源”這節(jié)的內(nèi)容時,就給學生講了這樣一個小故事:兩個孩子在街邊玩耍,一個賣水果的老婆婆看見他們非??蓯?,很是喜歡,于是把框里剩下的最后一個沒有賣出去的橙子給了這兩個孩子。這下麻煩出現(xiàn)了,兩個孩子都想得到這個橙子,爭吵了半天,很不開心。最終他們決定把這個橙子一分為二,每人一半。兩個孩子各自拿著一半的橙子跑回了家,一個孩子到家以后,把橙子的果肉挖出來吃掉了,而把皮丟掉了,而另一個孩子并不喜歡吃橙子的果肉,他想要的其實是橙子的皮,他把果肉扔掉,而把皮洗干凈打碎用來煮粥吃。故事聽到了這樣,班級的學生自然發(fā)出了一陣感慨道:“多可惜呀,兩個人商量一下不就一點都不會浪費了嘛!”借著學生的感慨,我也進一步對這個故事進行分析:以上這個故事中,就是一個典型的資源浪費,而浪費的原因就是沒有得到合理的資源配置,而怎樣才能讓資源得到最大限度的優(yōu)化配置呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容“市場配置資源”。就這樣以一個小故事作為本節(jié)課的開頭,不僅讓學生可以淺顯易懂地掌握本節(jié)知識的精髓,同時,對活躍課堂氛圍也起到了明顯的作用。
三、懸念導入法
好奇心是促成人類社會進步最原始的本能,他促使著人們?nèi)ビ^察、探索和研究,而這些行為恰恰都是我們學習活動中不可或缺的學習過程。因此,在學習過程中,好奇心是每個學生都擁有的財富,作為教師,我們要做的就是將這一財富挖掘出來,即讓他們對知識產(chǎn)生好奇,這樣一來,學習活動往往會起到事半功倍的效果。在導入設(shè)計中,教師就可以從學生的好奇心入手,設(shè)計一些問題或者懸念之類的內(nèi)容作為導入,這樣的導入方式效果也是非常不錯的。例如,在講到“價值規(guī)律”的內(nèi)容時,我就給學生設(shè)計了這樣一段導語:“經(jīng)過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道了價值和價格應該是相符合的,但在實際的生活中,我們經(jīng)常會看到一些價值與價格不相符合的現(xiàn)象,例如,同一樣東西,有時候賣的很貴,打折時又賣的很便宜,或者某一樣東西明明很不值錢,卻賣的非常昂貴,最著名的就是‘天價月餅、‘天價機場牛肉面,還有一些動輒幾十萬的名牌包等等,這些物品的價格已經(jīng)顯著地超過了其本身的價值,這些現(xiàn)象是怎樣形成的呢?”聽到這個問題以后,學生之間開始了討論,雖然有學生提出了種種理由,但始終沒能擊中“要害”。就這樣,帶著懸念,我開始了接下來的內(nèi)容講解,而學生為了最終解開懸念,也非常配合地進入了接下來的學習活動中。
導入是一種非常靈活的教學技巧,采用什么材料作為導入內(nèi)容,選擇什么形式來導入新課都沒有什么明確的規(guī)定,簡單來說,只要能夠引起學生注意力,能夠為新課內(nèi)容做鋪墊的導入都算得上是好的導入。作為教師,我們所要做的就是在課前精心的設(shè)計適合學生的導入,能夠為本節(jié)課教學目標服務的導入,努力用好的導入為學生開啟一堂精彩的課程。
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