洛古阿瑤

四川省昭覺縣樹坪鄉(xiāng)中心校

農(nóng)村小學校長如何才能管理好學校的常規(guī)工作

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四川省昭覺縣樹坪鄉(xiāng)中心校

我國農(nóng)村小學分布廣，與城市相比各方面條件相對落后，學校的發(fā)展較為緩慢。隨著課改進程的逐步深入，對農(nóng)村小學校長的日?；虒W管理工作提出了全新的要求。陶行知先生曾說過“校長是一個學校的靈魂”，要想有效促進農(nóng)村小學的發(fā)展，校長管理學校的方法和能力起著舉足輕重的作用。在此背景下，本人簡談一下個人管理工作中的體會，以期拋磚引玉。

農(nóng)村小學；校長；管理

我國農(nóng)村小學數(shù)量多、分布面積廣泛，加上農(nóng)村條件經(jīng)濟落后、師資力量有限，所以，一直以來，農(nóng)村小學的教育教學工作一直是國家的一塊心病。盡管近些年國家對農(nóng)村教育教學工作愈加重視，投入了大量的人力物力及出臺了許多扶持政策，但一些問題仍然存在。常言道“一個好校長就是一所好學?！?，因此，對于農(nóng)村小學的發(fā)展而言，除了物質(zhì)幫扶之外，校長的管理領(lǐng)導能力亦尤為重要。農(nóng)村小學校長的管理工作是整個基礎(chǔ)教育工作中最重要的一環(huán)，在上級教育主管部門與學校之間起著重要的上傳下達的作用。作為一個特殊的群體，小學校長不僅要承受教育教學工作和升學的壓力，還必須在工作中率先垂范，做出榜樣。隨著現(xiàn)代社會的日益更新，我們需要對管理方式和理念不斷的進行創(chuàng)新，以促進農(nóng)村義務教育良性發(fā)展。

一、完善管理制度，做到有章可循

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。若想讓學校的管理科學化、規(guī)范化，首當其沖的便是建立健全符合學校實際情況且適合教育教學發(fā)展的各種制度，制度要涵蓋到學校管理的方方面面：教學、財務、行政等等。學校應在上級相關(guān)部門的指導下，不斷對各項規(guī)章制度進行完善，使學校的管理工作走向正規(guī)化、規(guī)范化和科學化，真正實現(xiàn)有章可循，有據(jù)可依，這樣校長的日常管理工作才能順應時代要求，與時俱進。

二、貫徹各項制度，做到有章必依

1、以身作則，率先垂范

作為學校的最高管理者和領(lǐng)導者，校長的作為對學校的管理方式有著重要的影響。在學校日常管理工作中，校長既是領(lǐng)導者，更是參與者。倘若校長視其如兒戲，置規(guī)章制度于腦后，按照個人喜好來管理學校，上行下效，教師們就會每日揣測校長的意圖行事，看校長臉色工作。因此，在管理工作中，校長應當從自身做起，以身作則，絕不能凌駕于規(guī)章制度之上，只有以身示范，才能使教師發(fā)自內(nèi)心的尊重校長，從而自覺遵守各項規(guī)章制度。作為一個參與者，校長應多加深入到教學一線，可以是參與到教師講課或備課過程中來，有針對性的提出一定的建議或指導；也可以是親自給學生上課，為學生答疑解惑。一定要讓師生感受到校長對教師工作及學生學習的重視和對教育事業(yè)的熱情。

細節(jié)決定成敗，在學校日常工作的管理過程中要從小處著眼，往往細節(jié)管理是問題致勝的關(guān)鍵所在。眾所周知，作為一校之長每日會有許多事務紛擾，使自主空間越來越小，但無論再忙碌也要做到關(guān)注細節(jié)?！拔崛杖槲嵝！?，首查便是校園環(huán)境，我每天早上一到校首先便是巡視整個校園環(huán)境衛(wèi)生，以保證校園環(huán)境的干凈整潔；其二查便是教學常規(guī)，及時巡查課堂教學情況，確保教學井然有序；其三便是檢查學校存在的安全隱患，對一些不易被關(guān)注的地方進行安全排查，以創(chuàng)設(shè)一個平安和諧的校園環(huán)境。

2、人性化的管理

團結(jié)同志亦是當好校長的關(guān)鍵，一個學校中的校長能力再強，教師的水平再高，倘若兩者之間的關(guān)系有裂痕，那也是無法有效開展工作的。因此，作為一名優(yōu)秀的校長要理順與教師間的人際關(guān)系：

①作為中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是人際溝通的基本準則，亦是校長與教師之間構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)所在。作為校長要做到言必行，行必果。不能朝令夕改，找不到主心骨。

②平等相處，以理服人。無論是日常事物的處理還是工作上的安排，校長要尊重教師的地位。要能夠深入到教職員工中去，以誠心和細心對待教師、管理教師，尊重教師的工作，理解教職員工所急、所想和所愿，善于與教職員工溝通思想，及時掌握教職員工的思想動態(tài)。以關(guān)心體貼和照顧教職員工為出發(fā)點，構(gòu)建領(lǐng)導、朋友的和諧融洽關(guān)系，讓他們感受到學?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使校園成為心靈的港灣。

3、進一步加強教學方式的創(chuàng)新實踐力度

加大教研教改的力度，以新課程標準展開培訓，采取新教師過關(guān)課、展示課、示范課、評優(yōu)課等多樣化形式開展聽、評、改活動，相互促進，相互學習，更新教育觀念，改變教學方法。開展現(xiàn)代化教學輔助設(shè)備的培訓，幫助在崗教師加強對其的運用能力，將優(yōu)質(zhì)的教育資源引入授課實踐過程中來。在有限的課程講授時間內(nèi)，最大限度地提升學生的學習效果。

4、樹立可持續(xù)發(fā)展觀，善于學習，不斷提高

校長是學校的引導人，領(lǐng)跑者，作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者，就必須比別人跑得快，看得遠。一個好的校長要善于學習，在實踐中學，向教師學，向?qū)W生學，向書本學，真誠的聆聽教師和學生的心聲，這是校長工作的精髓。一個好校長懂得如何分享教師的教學經(jīng)驗和心情，并在必要的時候給予適當?shù)慕ㄗh，同時，校長必須報以誠懇的態(tài)度去體會他們的心情，建立彼此間相互信任的關(guān)系。

要擺脫傳統(tǒng)的就學校論學校，就教育論教育的思維模式。農(nóng)村小學校長要始終認清：作為基礎(chǔ)教育，農(nóng)村小學真正的質(zhì)量不僅是體現(xiàn)在對學生現(xiàn)在的負責，也應當體現(xiàn)在對學生將來負責。所以，要充分挖掘農(nóng)村學生的潛力，為學生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總之，想要在農(nóng)村小學校長的管理中取得良好的工作效果，勢必應當對指導理念以及教學工作開展方式進行改善，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)校長管理工作水平的有效提升。