史玉珍

（平頂山學院軟件學院，河南平頂山467000）

?

美國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的歷程及啟示

史玉珍

（平頂山學院軟件學院，河南平頂山467000）

摘要：從美國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的歷程入手，通過分析其成功經(jīng)驗來深入探究美國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略對我國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的啟示。

關鍵詞：美國；教育信息化；歷程；啟示

教育信息化儼然已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化過程中關鍵的環(huán)節(jié)，同時也是權衡一個國家的教育水平甚至整個國家的綜合實力的重要指標之一。所以，對于美國的教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略我們要全面進行整理和借鑒，從多方面上進一步提高我國教育現(xiàn)代化的水平。

一、美國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的歷程

（一）美國信息化發(fā)展的過程

在20世紀時期，美國的教育質量并不是十分完善的，甚至出現(xiàn)一些漏洞，其教育質量呈現(xiàn)出直線下降趨勢，最主要的原因是美國當時長期受到實用主義的影響。從蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星在成功發(fā)射之后，美國對自身所存在的教育問題進行了研究和分析。在70年代時，美國的教育質量更是一觸即貴，一些行政部門深刻認識到對教育進行改革的緊迫性和必要性。因此，在1983年，美國委員會頒布關于教育改革的報告，這份報告對當時的美國教育產(chǎn)生極大影響。在公布報告之后，美國政府就認識到教育改革應該是最重要的，同時也把教育改革置于首位。在1995年，美國建立教育技術專家小組，主要建議由各企業(yè)的軟件開發(fā)人員和企業(yè)研發(fā)人員積極參與到教育改革活動中來，真正提高美國的教育技術的水平。

策略宗旨：在1996年，前任總統(tǒng)克林頓提出有關教育技術改革方案，這一方案的主要戰(zhàn)略目標，美國學校的所有教師配備的計算機都是可以進行上網(wǎng)的，使用的學習軟件是效率最高的。

策略任務：（1）在教師隊伍上進行整改，所有的老師都要經(jīng)過嚴格的培訓之后才能上崗，達到熟練操作計算機的水平；（2）學生所使用的計算機所安裝的都是最新系統(tǒng)；（3）每一間教室的計算機都能正常上網(wǎng)，保證學生們都能及時了解最新的新聞動態(tài)。

（二）課堂與數(shù)字化結合

在美國聯(lián)邦政府和各組織部門的長期努力下，1999年，美國所指定的頒布的法案都已經(jīng)取得一定的效果，隨著美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，美國人民對教育提出了更高的要求，美國的教育水平已經(jīng)不能使人們滿足了，所以美國需要進一步提高教育水平。根據(jù)目前一些比較完善的教育設施，美國人民會面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)，怎樣才能將信息化設施完全引用到教學過程中來，怎樣才能多方面的提高人們的道德素養(yǎng)以及更好的掌握教育信息的技術技能。美國政府對于教育信息的設施的應用十分重視，而且政府更加渴望通過教育信息化制度能夠使美國的發(fā)展更加快速，真正帶動美國教育教學的發(fā)展。

策略方向：（1）使互聯(lián)網(wǎng)普遍在美國的每所學校和教室以及家庭中，使人們充分感覺到信息技術隨處可見；（2）對于教師隊伍進行大力培訓，提高每位教師的信息技術，保證每一位教師都將自身的技術技能全部教授給學生，每一位學生都能完全掌握高技能的學習方式；（3）在教學過程中，不斷進行開展各項有關提高教學能力的活動，能夠完全掌握技術技能的發(fā)展目標和方向；（4）教學的方式方法應該趨向于網(wǎng)絡化和數(shù)字化，這樣可以在一定程度上提高教學效果。

策略任務：（1）使所有教師和學生都能了解信息技術，并且充分應用；（2）培養(yǎng)出大批的高技能高技術的人才教師，這樣才能保證學生們的技術水平；（3）多將一些信息技術傳授給廣大學生，使他們對信息技術充滿著濃厚的興趣；（4）保證網(wǎng)絡化、數(shù)字化的實現(xiàn)。

（三）信息化教育改革的建議

在2003年，美國政府舉辦了一場大規(guī)模的調研活動，其活動對象是普及社會各界，有教育專家、校長、教師、企業(yè)人員等等，同時也有將近21萬大學生參與了調研活動中。在早些年，美國政府就制定了有關大力發(fā)展兒童教育方案，從這一方案中，我們可以明顯看出來，美國政府是十分重視中小學的教育階段的教學質量問題，但是有關評價機構在對美國中小學的調查研究中發(fā)現(xiàn)，長期以來，中小學的教學質量始終處于一個恒定的狀態(tài)中，根據(jù)沒有任何提高的現(xiàn)象。所以，在2002年，美國總統(tǒng)布什正式頒布有關“不能讓一個兒童掉隊”法案。

策略方向：關于行動化建議，有如下幾點：加強領導的具體職能、對改革計劃從新規(guī)劃、大力培養(yǎng)教師、倡導利用網(wǎng)絡學習、實現(xiàn)數(shù)字化發(fā)展方向、全方面整改信息數(shù)據(jù)。

策略任務：（1）加強領導職能；（2）改革計劃從新定奪；（3）提高教學水平；（4）利用網(wǎng)絡技術進行學習；（5）教具更趨向于數(shù)字化方向；（6）整改信息數(shù)據(jù)資料。

（四）教育技術與信息技術有效結合

由于次貸危機的影響，致使美國政府在一定程度上減少對教育的投資。另外，也減弱了教師隊伍的水平，多反面原因影響到了教育質量。發(fā)生這樣的狀況，在2009年，美國總統(tǒng)奧巴馬頒布關于美國復蘇與再次投資的法案，最主要的目的就是改善美國經(jīng)濟水平，提高美國各方面的基礎設備，恢復教育教學的質量。另外，美國教育系統(tǒng)也處在很大的困境之中，面臨著各方面的挑戰(zhàn)，主要有：大多數(shù)高中學生都綴學回家，中小學教育質量一直處于下降趨勢中，甚至近一半的高中畢業(yè)生完全沒有意識想要上大學繼續(xù)進行深造，每年順利取得畢業(yè)證的大學生少之又少。根據(jù)這樣的情況，美國總統(tǒng)奧巴馬從新制定關于教育信息化的方案。

策略方向：在學習上，教師需盡全力使學生全身心投入到學習中，使他們意識到知識的重要性；在評價上，在教育教學過程中出現(xiàn)的問題可以經(jīng)過現(xiàn)代科學技術有效的進行解決，并且對解決方案深入分析和研究，根據(jù)最終反映的結果對教育教學從新進行整改；在教學上，為了能夠使所有學習人員都能從內心深處認可和接受教育，大力支持教師的教學工作和教學水平，在更多方面上提供實質性的幫助，重新進行計劃和改革教育體現(xiàn)整體結果，在更大程度上充分發(fā)揮職能性。

策略任務：多方面進行實行策略任務，實行這方面責任是想從根本上保證實現(xiàn)所有目標，所以，對策略任務也就提出更多的要求：要完全體現(xiàn)出技術對新時代的影響以及作用，是否能夠順應時代更好的進行發(fā)展，對于所學的內容從新進行整合和整改。為了能夠更好的提高教學質量，教師可以從多方面設計一些新的教學方式，積極采用一些效果比較好的學習方式，全面進行開發(fā)新的教育系統(tǒng)而做準備，更要落實好教育教學的可行性和實用性。在校內信息基礎建設過程中，使寬帶或者無線網(wǎng)絡能夠將校園各處完全覆蓋。全面制定出一個科學性和合理性的為一體的教學方案，當檢測出不完善的信息時，及時進行解決。

二、美國教育信息化發(fā)展策略的過程

（一）基礎設施建設的重要性

從各方面所頒發(fā)的法案，我們可以清晰的看出，信息化基礎設施的有效建設是美國發(fā)展教育信息化最關心和最關注的問題，如各種學習區(qū)域的計算機配置情況以及網(wǎng)絡的建設狀況等等。

（二）推進教師專業(yè)特色發(fā)展

加強教師的專業(yè)發(fā)展是美國一直很重視的問題，并且通過各方面對教師大力培養(yǎng)，使教師能夠更好的指引學生和幫助學生，成為學生的指導人員和促進人員。美國政府強調教師要終身進行學習信息技術，并且高校做好培訓工作。教師可以利用網(wǎng)絡資源，在線進行學習課程和深入研究專業(yè)知識，使自身緊隨文化發(fā)展的腳步，同時也能提高自身的各方面能力。

（三）加強校企合作政策

美國教育部門和其他有關部門，建立了各方面專項資金推進基礎設施的建設和發(fā)展，資金是教育信息化發(fā)展的前提，也是教師進行學習和專業(yè)發(fā)展的資金建設。另外，美國政府十分高度重視企業(yè)與高等院校進行合作的政策法規(guī)，充分利用各方面條件更好的促進教育的發(fā)展。

三、美國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略對我國的啟示

（一）建立發(fā)展策略研究團隊

美國政府在指定關于國家教育技術發(fā)展時，采取了社會各界人員的建議。我國教育教學處在于發(fā)展的時期，可以參考美國教育教學的經(jīng)驗，由行政主管部門領導做頭，建立一支專業(yè)研究教育發(fā)展的隊伍，成員主要有：高校領導人員、教育技術部門領導人、研究人員、技術專家等等，并且在隊伍內建立管理委員會組織，主要管理和監(jiān)督信息化發(fā)展的研究策略。

（二）加強基礎設施建設

首先，對于一些古舊的基礎設備進行升級或者更新，將全校各個角落都覆蓋著網(wǎng)絡；其次，將信息技術的功能充分發(fā)揮出來，從新進行整合資源和建設新型的學習基地。緊跟信息時代發(fā)展的腳步，建設新型的學習基地，應建設全面覆蓋高校的網(wǎng)絡。

（三）投入經(jīng)費保障機制

近些年來，我國教育信息的發(fā)展，已經(jīng)取得了明顯的進步和效果，但是，在很多方面還是存在很大不足，在很多方面都制約著我國基礎教育信息化的發(fā)展，比如：單一的投資主體、投資資金也不足、缺少相關保障機制等等。政府應該加大對教育信息化的建設，建設教育信息化的指定基金項目，并且鼓勵大量的企業(yè)和社會機構都能主動參與到信息建設過程中，多方面進行籌集教育信息資金，尤其是一些貧困的農村地帶，更要投入較多的經(jīng)費。政府統(tǒng)一進行安排教育信息化的關于經(jīng)費的使用狀況，根據(jù)教育信息化的發(fā)展狀況進行綜合評估，合理的進行分配和投資。

（四）提高教師信息技術水平

建設我國教育信息化的基本保障就是要保證具有一支優(yōu)質的師資團隊，信息時代已經(jīng)到來，標志著教師不但是知識的教授人員，而且也是促進學生學習的主要人員，為了能夠實現(xiàn)教師角色的轉變，我國應該大力發(fā)展教育技術，建立和完善各方面教育技術所存在的漏洞。在職業(yè)教育入職前都應該開展有關技術能力培訓的活動，特別是培養(yǎng)教師信息技術的教學基本能力，通過各種途徑和方式，積極鼓勵教師能夠轉變古舊的教育思想，積極地利用各種信息方式進行開展教學活動，從根本上提高教學效果，指導教師在教學創(chuàng)造多加應用信息技術，提高學生的學習能力。

（五）評估體系的有效性和科學性

為了能夠更加準確和全面的進行了解教育信息發(fā)展的主要進程，開展問卷調查不能全面了解信息發(fā)展的進程，所以，要全面去掌握教育信息化發(fā)展的策略是否取得一定的效果，我國必須建立有關理論支持的教育系統(tǒng)以及框架。在科學合理的評估系統(tǒng)的支撐和管理下，還可以建立關于教育信息化發(fā)展狀態(tài)和實時監(jiān)測的評估系統(tǒng)，在這樣發(fā)展狀態(tài)下，我國信息技術的發(fā)展一定會越來越好，其水平也會更加提高。

四、結語

總而言之，各個國家都已經(jīng)認識到教育信息化的重要性，并且高度重視其發(fā)展，教育信息化的大力發(fā)展將會在一定程度上促進教育發(fā)展。隨著全球化進程的深度加劇，我國教育信息化建設也深受影響，對于美國的教育信息化發(fā)展策略我國需要進行疏通和整理，為制定和實施教育信息化的發(fā)展策略提供借鑒，以便我國教育信息化得到更好的進行發(fā)展。

參考文獻：

［1］伍海燕，王佑鎂.教育信息化發(fā)展進程面臨的挑戰(zhàn)及應對［J］.教育評論，2007，（2）.

［2］沙鳳林.基礎教育信息化如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展［J］.中小學電教，2008，（3）.

［3］何克抗.基礎教育信息化路在何方——基礎教育信息化發(fā)展新階段面臨的挑戰(zhàn)及對策［J］.中國教育信息化，2009，（14）.

［4］周敦.美國教育信息化的發(fā)展及對中國的啟示［J］.社科縱橫（新理論版），2009，（2）.