郭啟臣，蔣俊山，邊喜龍

（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150025）

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高職院校市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展模式研究

郭啟臣，蔣俊山，邊喜龍

（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150025）

摘要：高職院校的核心競爭力主要依靠內(nèi)涵建設(shè)來提升和增強(qiáng)。目前，高職院校在內(nèi)涵建設(shè)的過程中仍然存在一些問題，影響和制約著高職院校的發(fā)展。通過我院市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了一個可供參考的內(nèi)涵建設(shè)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；市政工程技術(shù)專業(yè)；內(nèi)涵建設(shè)

項(xiàng)目來源：中國建設(shè)教育協(xié)會教育教學(xué)科研課題（2015083）

1　高職院校內(nèi)涵建設(shè)存在的問題

其一，人才培養(yǎng)模式設(shè)置不科學(xué)。一些院校專業(yè)建設(shè)不盡合理，專業(yè)設(shè)置隨意，更換頻繁。一些院校盲目相信規(guī)模效益，片面強(qiáng)調(diào)院校規(guī)模，盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模和專業(yè)規(guī)模。其二，“雙師型”教師缺乏。一方面原因是專職教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，另一方面原因是企業(yè)兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。其三，應(yīng)用科研能力不夠，社會服務(wù)能力不足。很多高職院校的科研能力主要集中在教育教學(xué)方面，應(yīng)用科研能力是高職院校的軟肋。不能很好地將科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，缺乏服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的能力。其四，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落后。通過多年的示范建設(shè)后，示范性高職院校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件得到了很大的改善。但是，仍有很多專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)無法在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所完成，這就需要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。其五，校企合作深度和廣度不夠。很多院校和企業(yè)合作的方式還停留在表面形式，缺乏與企業(yè)的深度和廣度合作。

2　市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)模式

經(jīng)過調(diào)查研究，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，高職院校要從以下五個層面著手：一是辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式。二是教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)。三是教育教學(xué)理論研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力、知識創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力。四是校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)。五是組織管理及機(jī)制、校內(nèi)校外監(jiān)督機(jī)制。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，重點(diǎn)從以下幾個方面加強(qiáng)了本專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)工作。

2.1人才培養(yǎng)模式

結(jié)合市政工程施工的特點(diǎn)，本專業(yè)采用的是“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，后一年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，同時進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）。近年來市政專業(yè)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)建設(shè)行業(yè)企業(yè)的建設(shè)工期和用人實(shí)際需求，聘請外校專家、行業(yè)專家進(jìn)行論證，使教學(xué)內(nèi)容更加符合行業(yè)企業(yè)的用人需求，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面，鼓勵教師提升學(xué)歷水平。目前，我專業(yè)共有教師9名，其中教授3名，高工1名，副教授1名，講師4名，以上教師均獲得了碩士學(xué)位，都具備企業(yè)工作經(jīng)歷。另一方面，鼓勵教師提升專業(yè)技術(shù)水平。首先，定期派教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。其次，鼓勵教師考取專業(yè)資格認(rèn)證。本專業(yè)教師中一級建造師2人，造價工程師2人，二級建造師3人。再次，聘請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員到校兼職任教或做講座，一方面為學(xué)生和教師帶來新知識、新資訊，另一方面也促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)之間的交流。

2.3應(yīng)用科研能力提升

學(xué)院大力提倡和支持教師教育教學(xué)和應(yīng)用科研工作。為了提升應(yīng)用科研能力，我院從以下幾方面進(jìn)行努力。一是學(xué)院設(shè)置科研處，綜合管理全院師生科研活動及科技創(chuàng)新活動。二是學(xué)院給予科研活動大量的經(jīng)費(fèi)支持。三是學(xué)院開通了“數(shù)字圖書館”、“中國知網(wǎng)”、“萬方知識數(shù)據(jù)平臺”等電子資源，供教師查詢資料。四是學(xué)院將科研工作列為教師職稱評選工作的量化指標(biāo)，督促教師努力提升科研能力。在學(xué)院的帶領(lǐng)下，我專業(yè)注重與企業(yè)合作，提升應(yīng)用科研能力。近五年，市政工程專業(yè)教師共完成科研10余項(xiàng)，發(fā)表論文30多篇，申請實(shí)用新型專利10余項(xiàng)。其中，我專業(yè)與企業(yè)合作完成多項(xiàng)科研和專利，并應(yīng)用于實(shí)際工程中，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)了與企業(yè)之間的合作。

2.4實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院結(jié)合本專業(yè)特色，大力推進(jìn)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。我院已建有測量實(shí)訓(xùn)室、材料檢測實(shí)訓(xùn)室、市政道橋工程施工實(shí)訓(xùn)室、橋梁結(jié)構(gòu)模擬實(shí)訓(xùn)室等多個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)了多個典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。因受市政工程形體龐大、施工周期長、施工流動性大、消耗資源巨大等特點(diǎn)制約，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不能完成全部實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為此，我專業(yè)積極開拓企業(yè)資源，與省內(nèi)外多家知名企業(yè)合作，共同建設(shè)有50多個校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校定期安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用，為學(xué)生實(shí)踐課程的順利進(jìn)行提供了條件，保障了理論知識與實(shí)踐有效的結(jié)合。

2.5校企合作

校企合作教育的指導(dǎo)思想就是“以企業(yè)需要為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、本領(lǐng)和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用學(xué)校和社會的教育資源，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)合格人才”。我院從以下幾方面推進(jìn)校企合作：一是積極加大組織力度。設(shè)立校企合作教育科，專門負(fù)責(zé)校企合作事宜。二是積極加大與企業(yè)合作力度。定期安排教師深入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐；定期安排教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)用人等問題；聘請企業(yè)專家為客座教授進(jìn)行授課或講座；聘請企業(yè)專家為畢業(yè)答辯的專家；邀請企業(yè)專家參與市政專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與修訂；與企業(yè)進(jìn)行橫向科學(xué)研究。三是加大服務(wù)力度。為企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；為企業(yè)提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。經(jīng)過一系列的努力，加深了與企業(yè)之間的合作力度。

2.6頂崗實(shí)習(xí)

我院采用的是“2+1”人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在企業(yè)要完成一年的頂崗實(shí)習(xí)，既是學(xué)習(xí)任務(wù)，又是工作任務(wù)。它是學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)工作崗位的橋梁和紐帶，因此重要性不言而喻。為了規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)院制定了頂崗實(shí)習(xí)“22333”管理模式，并進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐。在這期間，制定了頂崗實(shí)習(xí)大綱、頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)計劃、頂崗實(shí)習(xí)安全守則、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書、校企合作協(xié)議書、企業(yè)工作經(jīng)歷證書、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)記錄、任務(wù)書、鑒定表、日記、周記、實(shí)習(xí)評價等文件。從制度上規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，讓頂崗實(shí)習(xí)工作能夠達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)各方預(yù)期的目的。

3　結(jié)語

綜上所述，提出了市政工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展模式。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步擴(kuò)大“雙師”隊(duì)伍。提升應(yīng)用科研能力，加大服務(wù)企業(yè)和社會力度。完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大理實(shí)一體化平臺規(guī)模。深化校企合作程度，秉承雙方互惠互利原則。規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)工作，保證學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)各方預(yù)期。

參考文獻(xiàn)：

［1］虞凱.江西高職院校內(nèi)涵式發(fā)展研究［D］.江西科技師范大學(xué)，2012.

［2］ 吳丹.示范性高職院校交通類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的研究［D］.湖南大學(xué)，2012.

Development mode research on the major of municipal engineering technology connotation construction in vocational colleges

GUO Qi-chen,JIANG Jun-shan,BIAN Xi-long
(Heilongjiang College of Construction,Harbin 150025,China)

Abstract:The core competence improvement of higher vocational colleges rely mainly on the connotation construction. Currently,there are still some problems in the process of connotation construction of vocational colleges,which restricts the development of higher vocational colleges.Through the experience of connotation construction in municipal engineering technology,this paper proposed reference for connotation construction model.

Key words:Vocational college;Connotation construction;Municipal engineering technology

中圖分類號：G718

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-8646（2016）08-0068-02

收稿日期：2016-02-25

作者簡介：郭啟臣（1977-），男，黑龍江延壽人，副教授，工學(xué)碩士，從事市政工程技術(shù)的教學(xué)和研究工作。