彭佳景

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新高考呼喚素質(zhì)教育學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)

彭佳景

4月12日，《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》正式發(fā)布。這標(biāo)志著我省新高考將從2018年高一新生開(kāi)始實(shí)施，2021年高考時(shí)將按新高考制度錄取新生。

毋庸置疑，高考招生制度改革是一項(xiàng)涉及面廣、影響深遠(yuǎn)的深層次變革，說(shuō)它牽一發(fā)而動(dòng)全身并不為過(guò)。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，對(duì)提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)人才流動(dòng)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。其權(quán)威性、公平性得到社會(huì)和廣大群眾認(rèn)可。但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要是“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距，中小學(xué)擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。要破解這些難題，唯有通過(guò)改革完善考試招生制度，努力建成符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有湖南特色的現(xiàn)代教育考試招生制度，才能為湖南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。

我們知道，教育的根本目的是立德樹(shù)人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，招生考試制度顯然應(yīng)該服務(wù)于這個(gè)目標(biāo)。從以往30余年的實(shí)際來(lái)看，制度設(shè)計(jì)似乎更加傾向于公平優(yōu)先。招生考試制度特別是大一統(tǒng)的高考，保持了基本的公平，因而也在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)。多少寒門(mén)子弟，通過(guò)高考改變了命運(yùn)。但在高考指揮棒的引導(dǎo)下，基礎(chǔ)教育迅速演變?yōu)椤皯?yīng)試教育”，為考試而考試，偏離了教書(shū)育人的本來(lái)目標(biāo)。此次招生考試制度的改革，可謂亮點(diǎn)紛呈，比如實(shí)施“3+3”制度，文理不分科，外語(yǔ)可考兩次。高校在錄取時(shí)，將依據(jù)考生語(yǔ)、數(shù)、外全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)和自主選擇的三門(mén)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，擇優(yōu)錄取學(xué)生。這些利好政策，就是要在保障學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。改變過(guò)去高考考什么就教什么、考多少就教多少的弊端，進(jìn)一步弱化高考“指揮棒”“指揮”高中、左右初中、輻射小學(xué)甚至幼兒園的作用，為中小學(xué)真正貫徹黨的教育方針、全面落實(shí)素質(zhì)教育提供正確的導(dǎo)向，同時(shí)也為高校在選拔人才時(shí)更加有針對(duì)性，更加考慮學(xué)生興趣、專長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和需求。

海闊風(fēng)正疾，揚(yáng)帆會(huì)有時(shí)。新一輪高考改革的時(shí)間表和路線圖已經(jīng)確定，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大教育工作者要以只爭(zhēng)朝氣的精神迎接挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定信心、攻堅(jiān)克難的勇氣，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)考試招生制度改革，使每個(gè)校園勁吹素質(zhì)教育學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。