新規(guī)則對安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)影響分析

馬燕萍，馬振，孫健(.安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 基礎(chǔ)教學(xué)部，安徽 蕪湖　400；.安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué)部，安徽 蕪湖　400；.武漢體育學(xué)院 武術(shù)學(xué)院，湖北 武漢　40079)

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新規(guī)則對安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)影響分析

馬燕萍1，馬振2，孫健3(1.安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 基礎(chǔ)教學(xué)部，安徽 蕪湖241002；2.安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué)部，安徽 蕪湖241002；3.武漢體育學(xué)院 武術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430079)

〔摘要〕本文采用文獻(xiàn)資料、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況為對象，探討2003年武術(shù)套路新規(guī)則對安徽省青少年武術(shù)套路比賽、訓(xùn)練以及發(fā)展等方面的影響，認(rèn)為比賽人數(shù)減少、組別發(fā)展不均、平時(shí)演練不夠、難度只測名次、訓(xùn)練系統(tǒng)性差、內(nèi)容以難度為主等值得重視。

〔關(guān)鍵詞〕新規(guī)則；安徽省；青少年；武術(shù)套路；影響

本研究以2003年武術(shù)套路新規(guī)則實(shí)施以來的安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況作為研究對象，系統(tǒng)分析十余年來安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況。查閱國內(nèi)相關(guān)資料，檢索有關(guān)新規(guī)則對青少年武術(shù)套路影響等研究論文。訪談安徽省青少年武術(shù)套路相關(guān)管理人員、裁判員、基層教練員等，了解目前安徽青少年武術(shù)套路的實(shí)際情況及存在問題等。對自2003年實(shí)施新規(guī)則后的安徽省青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽的秩序冊、比賽成績等運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行頻數(shù)、相關(guān)性檢驗(yàn)分析。找出目前安徽省的武術(shù)比賽規(guī)則中可能存在的問題，特別是安徽省青少年武術(shù)運(yùn)動(dòng)對新規(guī)則的適應(yīng)情況存在的問題，據(jù)此對安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出建設(shè)性意見。

一、新規(guī)則實(shí)施對安徽省青少年武術(shù)套路比賽影響分析

參賽情況分析

自2003年新規(guī)則在安徽省實(shí)行以來，對安徽省青少年武術(shù)套路比賽產(chǎn)生了不容忽視的影響?？v觀近十年來的比賽，在以下幾方面有明顯變化：①參賽總?cè)藬?shù)變化。2003年新規(guī)則實(shí)行第一年共有358[1]人參賽，而到2006年和2010年安徽省第十一、十二運(yùn)會(huì)時(shí)僅兩百二十余人，2014年第十三屆省運(yùn)會(huì)時(shí)更是降到180人，2015年比賽回升至351人。分析數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，近年安徽省武術(shù)比賽的參賽人數(shù)較新規(guī)則實(shí)施前明顯減少，省運(yùn)會(huì)年參賽運(yùn)動(dòng)員尤其少。這一方面是由于省運(yùn)會(huì)時(shí)競爭激烈且獎(jiǎng)牌數(shù)稍有減少(多為全能項(xiàng)目)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)會(huì)派出最優(yōu)秀、最有可能拿成績的運(yùn)動(dòng)員參賽；另一方面難度得分是一大難關(guān)，難度動(dòng)作無法完成或完成較少則起評分低于別人，就決定其不可能獲得好的名次。如此，參加全省比賽意義不大。反觀地市級青少年比賽，如蕪湖市比賽，參賽人數(shù)均在200人以上。沒有難度限制，盡量多設(shè)項(xiàng)目等措施，有效鼓勵(lì)了市縣各級青少年的參賽人數(shù)。2015年全省比賽中增設(shè)了甲組傳統(tǒng)項(xiàng)目，參賽人數(shù)大幅增加也印證了這一點(diǎn)。②甲組人數(shù)變化。2003年甲組有83人參賽，之后明顯下降至50人左右。2010年稍有回升，也僅為59人。2015年由于甲組增設(shè)了無難度傳統(tǒng)項(xiàng)目，參賽人數(shù)增長為154人。甲組本應(yīng)是安徽省青少年武術(shù)最高水平的代表，卻因升學(xué)壓力和難度限制等情況，人數(shù)如此之少。③女子運(yùn)動(dòng)員人數(shù)少。2003年后女子運(yùn)動(dòng)員參賽人數(shù)驟減，維持在80人左右，2015年略有增長，仍不到比賽總?cè)藬?shù)的三分之一。出現(xiàn)如此嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)員性別偏差，說明安徽青少年武術(shù)的發(fā)展是畸形的。④難度完成不佳。甲組比賽中運(yùn)動(dòng)員難度完成情況不佳，女子難度成績很少有滿分，得分在1.6以上的基本可以獲得獎(jiǎng)牌。男子稍好，但難度滿分也少見，不少運(yùn)動(dòng)員的難度成績達(dá)不到1分。乙組對難度的要求略小，但完成情況并不理想。

綜合以上幾個(gè)比賽中出現(xiàn)的問題，可以發(fā)現(xiàn)，目前高難度已嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)員參賽的積極性，無法比賽或者無法獲得好成績也必然影響基層青少年武術(shù)的訓(xùn)練人口和訓(xùn)練積極性，這對安徽省青少年武術(shù)發(fā)展是非常不利的。安徽競技武術(shù)乃至安徽武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，首先必須大力發(fā)展練習(xí)人口。沒有良好的基礎(chǔ)建設(shè)，無法建立起上層建筑。正如沒有足夠的后備人才供選拔，安徽競技武術(shù)不可能取得很好的成績。2013年的全國運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)項(xiàng)目中，安徽僅有兩名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入決賽，且都沒有獲得獎(jiǎng)牌，與以前人才輩出的安徽武術(shù)相比，提醒我們安徽競技武術(shù)已經(jīng)走進(jìn)尷尬的境地，急需重視和改革。

比賽得分分析

2008、2012年分別為新規(guī)則在安徽省青少年武術(shù)比賽中實(shí)施的五年和十年，整理這兩年錦標(biāo)賽的比賽成績，分別選取了每個(gè)組別的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行得分的相關(guān)性檢驗(yàn)。由于各組的長拳基本為參加人數(shù)最多、競爭最激烈的項(xiàng)目，選取長拳應(yīng)該最能代表該組別的真實(shí)水平。2008年男女甲組長拳、男女乙組長拳的動(dòng)作質(zhì)量分別為0.964**、0.984**、0.979**、0.96**2，演練水平分別為0.673、0.931**、0.959**、0.982**，難度分別為0.846*、0.985**、0.949**、0.989**，2012年男女甲組長拳、男女乙組長拳、男子丙組長拳的動(dòng)作質(zhì)量分別為0.943**、0.994**、0.968**、0.856*、0.995**，演練水平分別為0.912**、0.957**、0.716*、0.918**、0.956**，難度分別為0.981**、0.964**、0.971**、0.978**、0.994**。其中，* P<0.05為差異顯著；** P<0.01為差異非常顯著。

從數(shù)據(jù)可知，各項(xiàng)目前8名運(yùn)動(dòng)員的最后得分與各組技術(shù)動(dòng)作得分的相關(guān)性檢驗(yàn)結(jié)果表明：難度對總成績的影響均存在高度的顯著性差異(P<0.01)，且在2008年的女子甲組、女子乙組和2012年的男子甲組、男子乙組、女子乙組中，難度對總成績影響的差異顯著性高于動(dòng)作質(zhì)量和演練水平，在2008年男子甲組和2012年女子甲組、男子丙組長拳中，難度對總成績影響的差異顯著性僅次于動(dòng)作質(zhì)量，高于演練水平。由此可見，新規(guī)則在安徽實(shí)施不算短的時(shí)間內(nèi)，難度仍然是運(yùn)動(dòng)員比賽成績和最終名次的關(guān)鍵性指標(biāo)。

不少研究都得出結(jié)論，全國比賽中前六名運(yùn)動(dòng)員分差較小，僅為0.01-0.03，且動(dòng)作質(zhì)量和難度分值均基本相同、趨于滿分，主要區(qū)別在演練水平[2]，說明從全國來說，2003年規(guī)則對難度動(dòng)作的要求、難度體系的建立已經(jīng)被絕大部分地區(qū)的高水平運(yùn)動(dòng)員所接受，能很好地適應(yīng)新規(guī)則，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上有很大提升。但從上面對安徽省武術(shù)比賽的得分分析發(fā)現(xiàn)，安徽省青少年賽實(shí)行新規(guī)則十年來，仍舊是難度得分對名次排序有決定性影響，難度動(dòng)作成為技術(shù)水平發(fā)展的一大重要難關(guān)。換個(gè)角度來看，這也說明了目前的安徽省青少年武術(shù)競賽規(guī)則存在弊端，安徽青少年武術(shù)技術(shù)發(fā)展在短時(shí)間內(nèi)還不能適應(yīng)這樣的競賽要求，過高的要求也不利于安徽省青少年武術(shù)套路的良性發(fā)展。

難度動(dòng)作的完成要求運(yùn)動(dòng)員具有相當(dāng)高超的技藝，沒有良好的身體素質(zhì)和扎實(shí)的武術(shù)功底是無法完成高質(zhì)量的難度動(dòng)作。但目前看來安徽省的運(yùn)動(dòng)員對難度動(dòng)作的把握還沒有達(dá)到一定的水平，經(jīng)過十多年的磨合期，運(yùn)動(dòng)員對目前規(guī)則的適應(yīng)情況仍不容樂觀。比賽中，難度失誤除了影響難度得分外，必然會(huì)影響到動(dòng)作質(zhì)量和演練水平的分?jǐn)?shù)。難度失誤多伴隨有跳動(dòng)、附加支撐、器械掉地等一系列動(dòng)作質(zhì)量的扣分點(diǎn)；另外失誤動(dòng)作會(huì)造成動(dòng)作中斷從而影響整套的連貫性，新規(guī)則雖較之以前更加客觀，但裁判在演練水平評判時(shí)仍難免有主觀因素，所以難度的失誤勢必會(huì)影響裁判員對動(dòng)作質(zhì)量和演練的評判。因此在目前安徽省難度技術(shù)水平尚低的情況下，動(dòng)作質(zhì)量和演練水平也一定程度上受到影響，總體的技術(shù)水平無法有效提高。

風(fēng)格特點(diǎn)分析

運(yùn)動(dòng)員套路的風(fēng)格特點(diǎn)武術(shù)套路的編排應(yīng)該是教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征和技術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合競賽規(guī)程的要求，遵循套路運(yùn)動(dòng)和編排的規(guī)律，將運(yùn)動(dòng)員掌握的單個(gè)或組合動(dòng)作整理成一個(gè)完整套路進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的過程。而目前安徽省青少年武術(shù)套路比賽中往往出現(xiàn)難度集中、難度前停頓、編排雷同、缺乏創(chuàng)新等情況。為保證運(yùn)動(dòng)員有足夠的體力能夠成功完成難度動(dòng)作，在整套動(dòng)作編排中頻頻出現(xiàn) “前重后輕”，即難度集中在前兩段完成的現(xiàn)象。另外難度動(dòng)作前停頓也是時(shí)有發(fā)生，一方面由于平時(shí)難度一般被單獨(dú)拿出來訓(xùn)練，造成運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣性停頓；另一方面運(yùn)動(dòng)員在做難度動(dòng)作前會(huì)希望通過停頓來恢復(fù)體力和調(diào)整心態(tài)。但是這種種現(xiàn)象都必然會(huì)破壞套路的整體美感，影響套路的節(jié)奏感、藝術(shù)表現(xiàn)力，也失去了武術(shù)的精髓[3]。編排雷同、沒有創(chuàng)新的現(xiàn)象在安徽省青少年武術(shù)套路比賽中時(shí)有發(fā)生，運(yùn)動(dòng)員能夠完成的難度動(dòng)作有限，但在有限的時(shí)間內(nèi)為得到更高的難度分值，可選的難度動(dòng)作范圍就更小，在整套編排中首先考慮難度動(dòng)作和規(guī)程中規(guī)定動(dòng)作的編排，其他動(dòng)作作為輔助和穿插，由這些“規(guī)定”動(dòng)作為主編排出來的套路自然是“千人一面”，完全沒法體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)，更加不用說是動(dòng)作創(chuàng)新了。

裁判評判分析

新規(guī)則較之前七版武術(shù)套路競賽規(guī)則，在裁判員評分方面有重大變化。表現(xiàn)為：裁判組設(shè)2名副裁判長，裁判分A、B、C三組，分別參與動(dòng)作質(zhì)量、演練水平、難度的評分，依次采用減分制、等級給分制、加分制的評分方法，分值為5分、3分、2分[4]。迄今為止，安徽省青少年武術(shù)套路比賽仍采用傳統(tǒng)的手動(dòng)打分評判方式，裁判員坐成一排，待運(yùn)動(dòng)員完成整套動(dòng)作后，A、B、C三組裁判員依次舉牌示分。這樣有些業(yè)務(wù)不熟練的裁判員就可以先看其他裁判的分再打出個(gè)“中間分”。另外A、C組裁判員如何根據(jù)規(guī)則對每個(gè)扣分點(diǎn)、每個(gè)難度動(dòng)作進(jìn)行評判并不能清晰展示，這既不利于對裁判員業(yè)務(wù)的考核，也不利于運(yùn)動(dòng)員、教練員了解具體的扣、得分情況，為以后的訓(xùn)練改進(jìn)提供參考。

二、新規(guī)則對安徽省青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練影響分析訓(xùn)練是提高運(yùn)動(dòng)成績的主要手段和方法，是培養(yǎng)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員的核心。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是在教練員組織下提高運(yùn)動(dòng)員的競技能力和運(yùn)動(dòng)水平，它是對武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)改造的過程。只有通過訓(xùn)練才能使運(yùn)動(dòng)員的潛能最大發(fā)揮出來，以獲取最大的訓(xùn)練效果[5]。

訓(xùn)練特點(diǎn)分析

安徽目前各地市的青少年武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)隊(duì)除個(gè)別為半專業(yè)性質(zhì)或由武校代表外，其他絕大部分為業(yè)余訓(xùn)練。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練因受訓(xùn)練時(shí)間限制和難度訓(xùn)練要求較高的影響，訓(xùn)練的主要內(nèi)容基本集中為身體素質(zhì)和難度。各運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員可以分為興趣班、基礎(chǔ)班和參賽班，凡進(jìn)入?yún)①惏?，即被選為參賽運(yùn)動(dòng)員后，其訓(xùn)練就必須以難度為主，因?yàn)樽钚〉膮①愡\(yùn)動(dòng)員即丙組運(yùn)動(dòng)員的比賽中難度拳成績已占很大比重，且難度拳中設(shè)有3個(gè)B級難度(女子為2個(gè)B級難度和1個(gè)C級難度)和3個(gè)A級難度，隨著運(yùn)動(dòng)員的年齡增長，對其套路中難度的要求自然更高。如此高的難度動(dòng)作要求需要運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中付出很多的精力，相對的武術(shù)基本功和基本技術(shù)的練習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度自然縮短。另外因?yàn)楸荣愐?guī)則中沒有要求，訓(xùn)練中傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目和武術(shù)技擊的練習(xí)幾乎沒有。

綜合分析目前的訓(xùn)練特點(diǎn)，以難度為主，尤其是跳躍類的難度動(dòng)作為主的訓(xùn)練對運(yùn)動(dòng)員的彈跳能力和速度、力量要求較高，但丙組即12歲以下的青少年，身體發(fā)育還沒有成熟，各方面身體素質(zhì)有限，進(jìn)行高難度動(dòng)作的訓(xùn)練難免會(huì)受傷，這勢必對運(yùn)動(dòng)員的后期訓(xùn)練甚至整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯都產(chǎn)生一定的影響。另一方面武術(shù)的基本功和基本技術(shù)練習(xí)的減少極有可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作走形，缺乏技術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，各拳種趨于相同等情況產(chǎn)生。另外傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目和武術(shù)技擊練習(xí)的缺乏將使得運(yùn)動(dòng)員對武術(shù)的理解淺薄，對傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展也是極其不利的。

訓(xùn)練體系分析

目前青少年武術(shù)開展主要分為兩大塊，為各地市業(yè)余體校和各類武館武校。青少年業(yè)余體校的訓(xùn)練主要用業(yè)余時(shí)間，即課后或周末、假期等，但由于社會(huì)對青少年的學(xué)習(xí)壓力大、綜合素質(zhì)的要求普遍提高，很多中小學(xué)生利用假期要補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)課程外，還要參加多種藝術(shù)或體育的興趣班學(xué)習(xí)，城市的中小學(xué)生尤為甚之，僅有的空閑時(shí)間用于在各種學(xué)習(xí)班之間疲于奔命。在越來越多的選擇中，武術(shù)這種枯燥且不易出成績的項(xiàng)目本就不為大多城市孩子喜歡，即使練了也很難堅(jiān)持和保證訓(xùn)練時(shí)間，沒有足夠的訓(xùn)練“量”的積累是不可能有“質(zhì)”的成績飛躍。相對的武館武校的學(xué)生生源主要來自農(nóng)村或家長沒有時(shí)間管的學(xué)生，他們吃住在學(xué)校，學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)一安排，可以保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間，但大部門學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量無法保障。這也是近年來安徽武館武校的發(fā)展走向畸形的原因之一。

通過對上述兩種常見訓(xùn)練體系的比較和分析，發(fā)現(xiàn)如何解決基層青少年武術(shù)開展中“學(xué)訓(xùn)矛盾”是重要問題。建議發(fā)揮傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，建立從幼兒到高中的一體化系統(tǒng)學(xué)訓(xùn)體系，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃水平和文化知識(shí)、道德品質(zhì)全面發(fā)展的后備人才，同時(shí)也能起到普及和傳承中華國粹——武術(shù)的作用，同時(shí)能讓更多的學(xué)生參與其中，強(qiáng)身健體。還應(yīng)該完善長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)與高等教育的銜接，拓寬運(yùn)動(dòng)員升學(xué)條件，贏得學(xué)生、家長、社會(huì)的認(rèn)可和支持[6]，確?；鶎游湫g(shù)后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

三、競賽規(guī)則對青少年武術(shù)套路發(fā)展的影響分析

正導(dǎo)向作用

新規(guī)則指引武術(shù)套路像“高、難、美、新、穩(wěn)”的方向發(fā)展，更加具有觀賞性和藝術(shù)性。在傳統(tǒng)的武術(shù)動(dòng)作中加入高低起伏、跌宕轉(zhuǎn)折的難度動(dòng)作，不但給武術(shù)套路賦予了“新”的藝術(shù)性和觀賞性，還將競技武術(shù)的“高”“難”提升到新的高度，讓觀眾在看競技武術(shù)套路比賽時(shí)更能體會(huì)到武術(shù)藝術(shù)的生命力和感染力。

隨著新規(guī)則對裁判員的分工更加明確細(xì)致，評分更加嚴(yán)格量化，三組8名裁判加2個(gè)副裁判長和一個(gè)裁判長共11名裁判分別對動(dòng)作質(zhì)量、演練水平、難度完成情況進(jìn)行評判。這樣的裁判員分工使每個(gè)裁判組的職能更加明確，能夠較準(zhǔn)確的對運(yùn)動(dòng)員的完成情況予以評判[7]，減少錯(cuò)漏的發(fā)生，是迄今為止最為公正的評判方式。

新規(guī)則中分值的細(xì)化、扣分點(diǎn)的明確，強(qiáng)化了裁判員評分的客觀性，減少評判的主觀性，使比賽更加具有公平性和區(qū)分度，也有利于加快國際發(fā)展步伐。在國內(nèi)新規(guī)則提供了評判的準(zhǔn)確性和可操作性，讓不懂武術(shù)的人能夠看懂武術(shù)比賽，有利于競技武術(shù)在國內(nèi)的廣泛開展和推廣[8]。

副導(dǎo)向作用

目前競技武術(shù)比賽尤其是安徽省的比賽中，出現(xiàn)諸多問題：如為了保證難度完成質(zhì)量將難度集中在第一、二段完成；因選擇難度動(dòng)作相差無幾造成套路編排雷同；因過于注重難度訓(xùn)練導(dǎo)致動(dòng)作質(zhì)量整體下降等。

在“入奧”歷史背景下誕生的新規(guī)則，向表現(xiàn)難美類奧運(yùn)項(xiàng)目看齊，以“難度”和“創(chuàng)新”作為重點(diǎn)[9]。在這樣的新規(guī)則指引下的競技武術(shù)一味強(qiáng)調(diào)難度，往往出現(xiàn)舞蹈或體操運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間的訓(xùn)練后即可參加武術(shù)套路比賽并獲獎(jiǎng)，以旋轉(zhuǎn)翻飛為主編排的套路無法突出武術(shù)的特點(diǎn)，過分的舞臺(tái)化技術(shù)的出現(xiàn)導(dǎo)致武術(shù)本質(zhì)的淡化。競技武術(shù)目前更多的保留了西方體育的“難度”和“規(guī)范”，而遺失了武術(shù)本質(zhì)的技擊含義，也就是武術(shù)作為民族精神和民族文化的表達(dá)。相信這只是競技武術(shù)在一定階段的發(fā)展趨勢，未來的競技武術(shù)必將回歸其技擊本質(zhì)和文化特色，在競技性和技擊性中找到平衡點(diǎn)，這樣武術(shù)才能屹立于世界、屹立于歷史。

新規(guī)則實(shí)行十年來安徽省青少年武術(shù)套路比賽存在問題：人數(shù)減少、組別發(fā)展不均衡、難度完成情況不佳，套路編排沒有特點(diǎn)，不注重演練。通過安徽省2008年、2012年青少年武術(shù)套路比賽中9個(gè)項(xiàng)目的最后得分分別與動(dòng)作質(zhì)量、演練水平、難度得分的相關(guān)性分析綜合比較，難度在各項(xiàng)中對總成績的影響均存在高度的顯著性差異(P<0.01)，且在5個(gè)項(xiàng)目中，難度對總成績影響的差異顯著性高于動(dòng)作質(zhì)量和演練水平。得出在新規(guī)則實(shí)行5-10年后，安徽省運(yùn)動(dòng)員對難度的適應(yīng)情況仍不好，比賽中難度完成能力仍是名次的主要決定因素。安徽省各地市青少年武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練基本以業(yè)余為主，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練不系統(tǒng)；新規(guī)則實(shí)行后訓(xùn)練內(nèi)容以難度為主。

為此，要加大武術(shù)基本動(dòng)作、基本技術(shù)的訓(xùn)練，在發(fā)展難度的同時(shí)，不能丟失了武術(shù)的本質(zhì)；大力發(fā)展傳統(tǒng)項(xiàng)目。建議在安徽省武術(shù)比賽中用電子評分系統(tǒng)，1、可以進(jìn)一步確保比賽的公平公正；2、鍛煉與加強(qiáng)裁判員的業(yè)務(wù)能力，與國家級比賽接軌；3、充分體現(xiàn)競賽對武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)技術(shù)的導(dǎo)向作用，如A組扣分點(diǎn)可以直接顯示給教練員和運(yùn)動(dòng)員，能起到對套路運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的正確導(dǎo)向。調(diào)動(dòng)體育項(xiàng)目學(xué)校的積極性，建立學(xué)、訓(xùn)相對集中的訓(xùn)練機(jī)制，保證訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量。

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(責(zé)任編輯：胡光波)

doi:10.3969/j.issn.1009-4733.2016.01.020

〔中圖分類號〕G808.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

〔文章編號〕1009- 4733(2016)01- 0084- 04

[作者簡介]馬燕萍，女，安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)部講師。研究方向：武術(shù)套路教學(xué)與訓(xùn)練。

[收稿日期]2015—09—11

[基金項(xiàng)目]2015年度安徽省體育社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目(ASS2015330)