淺議“一帶一路”戰(zhàn)略思想背景下警務(wù)英語教師能力的提升
——以甘肅警察職業(yè)學(xué)院為例

張芳榮

（甘肅警察職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730040）

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淺議“一帶一路”戰(zhàn)略思想背景下警務(wù)英語教師能力的提升
——以甘肅警察職業(yè)學(xué)院為例

張芳榮

（甘肅警察職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730040）

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略思想為我院警務(wù)英語教學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文從“一帶一路”大背景入手，分析了我院目前警務(wù)英語教學(xué)中存在的諸多問題，主要探討了如何以“一帶一路”戰(zhàn)略思想為契機，通過提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)推動警務(wù)英語教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：一帶一路 警務(wù)英語 教師 專業(yè)能力 職業(yè)素養(yǎng)

一、背景

2015年3月28日，國家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了 《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，提出了“加快同周邊國家和區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通建設(shè)，推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟帶、海上絲綢之路建設(shè)，形成全方位開放新格局”的要求?！耙粠б宦贰毙聭?zhàn)略目標(biāo)，主要指向是中亞、西亞、東南亞、南亞、歐洲等國家和地區(qū)，涉及新疆、陜西、甘肅等18個省份。按照國家賦予“構(gòu)建我國向西開放的重要門戶和次區(qū)域合作戰(zhàn)略基地，絲綢之路經(jīng)濟帶重要級成部分”的定位，甘肅省深化其發(fā)展目標(biāo)為向西開放的縱深支撐和戰(zhàn)略平臺、絲綢之路的綜合交通樞紐和黃金通道、經(jīng)貿(mào)物流合作的區(qū)域中心、產(chǎn)業(yè)集聚和合作示范基地、人文交流合作的橋梁和紐帶。產(chǎn)足于絲綢之路的歷史文化淵源，我省近年來與沿線國家已經(jīng)建產(chǎn)友好城市關(guān)系，在人員培訓(xùn)、技術(shù)合作、文化推廣等領(lǐng)域廣泛開展政府間合作和民間交流，促進(jìn)了人文相通。然而，在風(fēng)云變幻的國際社會實施如此浩大的工程，碰撞沖突也是我們必須面對的現(xiàn)實。經(jīng)濟發(fā)展、門戶開放、文化交匯為我們帶來了發(fā)展機遇，同時帶來了巨大的挑戰(zhàn)。甘肅地處內(nèi)陸深處，周邊接壤皆為少數(shù)民族地區(qū)，語言紛雜，溝通存在諸多困難，不同文化之間相互借鑒、相互學(xué)習(xí)比較容易做到，但完全融合比較困難。因此，如果沒有深厚的文化底蘊，便很難順利開展工作。顯然，在目標(biāo)明確的區(qū)域性合作戰(zhàn)略下，語言已成為一種重要的戰(zhàn)略資源，而語言能力建設(shè)從來都是服務(wù)于社會整體發(fā)展戰(zhàn)略。因此，我們需要培養(yǎng)出更多精通沿線國家語言，還需要更多熟悉“一帶一路”區(qū)域內(nèi)國家文化的高質(zhì)量的涉外警務(wù)工作者。

二、現(xiàn)狀

甘肅警察職業(yè)學(xué)院作為我省唯一一所公安?？圃盒?，多年來為我省公安機關(guān)輸入了大量的具有扎實的專業(yè)知識、過硬的實戰(zhàn)能力的優(yōu)秀警務(wù)工作者。但是，涉外警務(wù)語言為我省涉外警務(wù)工作的弱勢，也是我院語言教學(xué)的難點，這與省情有著密不可分的關(guān)系。甘肅省地處偏遠(yuǎn)地帶，經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，對外交流少。2015年全年在甘肅省住宿的境外人員為117912人次；2013年至2015年每年蘭州市公安機關(guān)處理的涉外案件分別為42、51、58起；涉外警務(wù)主要涉及在華外國人簽證管理、停留拘留管理、涉外案件處置、國際警務(wù)合作和邊防檢查等。以上數(shù)據(jù)可以看出甘肅省涉外案件數(shù)量少，涉外警務(wù)事務(wù)相對單一?；鶎庸ぷ鞯膶嶋H需求決定學(xué)院教學(xué)定位，目前我院涉外警務(wù)語言開設(shè)的課程只有警務(wù)英語，為公安基礎(chǔ)課程，開設(shè)對象為大一新生，34課時，警務(wù)英語教學(xué)團隊僅有四位教師，兩位副教授，兩位講師。近幾年我們積極探索多方位的教學(xué)改革，但是受多種因素限制，教學(xué)改革成果有限。我院涉外警務(wù)語言教學(xué)還是存在師資力量薄弱、缺乏相關(guān)的語言環(huán)境、缺少有效的教學(xué)輔助資源、學(xué)生英語基礎(chǔ)水平差等諸多問題。很多學(xué)生畢業(yè)時所學(xué)知識基本“還”給了老師，外語知識和他們未來就業(yè)幾乎沒有關(guān)系，更談不上運用語言交流。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略思想推動我院語言教學(xué)

“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的提出為我們帶來機遇，同時帶來挑戰(zhàn)，而且挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機遇。我們必須直面我院涉外警務(wù)語言教學(xué)落后的事實，積極改革教學(xué)中存在的問題，從辦學(xué)定位、師資力量、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備、文化氛圍等多個方面積極探索，努力改變我院目前語言教學(xué)和實戰(zhàn)不能對接、學(xué)不能致用的尷尬局面。以下筆者就提升教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面做簡單探討。

1.教師專業(yè)能力的提升

近幾年，英語教學(xué)出現(xiàn)了諸多新模式，如“以學(xué)生為主體”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等，但無論怎么改，教師永遠(yuǎn)是教學(xué)活動的核心。俗話說，師傅不明徒弟拙。每一位學(xué)生都希望站在臺上的教師知識淵博，能力超強。教師自己的外語不過關(guān)，怎么能教出優(yōu)秀的學(xué)生？因此教師的專業(yè)知識是授課的基礎(chǔ)，解決師資水平問題是提高教育的先決條件和有效保障。而公安類職業(yè)院校教師除了具備英語知識以外，還需具備扎實的公安專業(yè)知識。要提升專業(yè)能力，學(xué)院應(yīng)為教師創(chuàng)造外出交流學(xué)習(xí)的機會，教師也應(yīng)積極參加在職培訓(xùn)進(jìn)修，這其中包括英語教學(xué)的培訓(xùn)機修，還包括公安專業(yè)知識的進(jìn)修，平衡發(fā)展語言和公安業(yè)務(wù)教學(xué)能力。此外，教師還需提升跨文化交際能力。目前，我國大多英語教師具有扎實的英語聽、說、讀、寫的功底，但是跨文化方面知識儲備嚴(yán)重短缺，教師很少能接觸地道的英語國家生活、學(xué)習(xí)、文化氛圍，對文化概念的理解比較片面、膚淺，對文化知識的講授多依據(jù)個人的興趣愛好和知識儲備，內(nèi)容講解只涉及表面的文化現(xiàn)象和零散的文化知識，忽略了現(xiàn)象背后的深層的歷史原因和動態(tài)特征。學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)需要教師強大的知識庫做硬件支持，只靠教師自己的文化積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以應(yīng)創(chuàng)造機會讓一線教師就文化研究課題到國外訪學(xué)，或到發(fā)達(dá)地區(qū)高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的跨文化培訓(xùn)。

2.教師職業(yè)素養(yǎng)的提升

鑒于警察職業(yè)的特殊性，各公安院校要求培養(yǎng)學(xué)生具備的政治品質(zhì)、綜合文化素質(zhì)、專業(yè)水平、崗位能力、職業(yè)精神、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。其中文化素質(zhì)、專業(yè)水平、崗位能力等顯性職業(yè)素養(yǎng)通過學(xué)歷學(xué)位證書、職業(yè)資格證書、等級證書等就可以得知，而政治品格、職業(yè)精神、心理素質(zhì)等屬于隱性職業(yè)素養(yǎng)，必須以實踐活動或工作時間來檢驗。學(xué)生在校期間職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和獲得完全受教師實踐能力與水平的制約，受教師職業(yè)素養(yǎng)的影響。而涉外警務(wù)語言教師都是普通院校語言專業(yè)畢業(yè)，沒有接受過正規(guī)的公安教育，因此提升教師的公安業(yè)務(wù)實踐能力，縮小與公安實戰(zhàn)的差距，首先要培養(yǎng)提升教師的警察職業(yè)素養(yǎng)。例如可以首先對于剛?cè)肼毥處熯M(jìn)行入警培訓(xùn)，樹產(chǎn)警察意識，進(jìn)行忠誠教育；安排教師每兩年或三年到一線鍛煉一次，讓教師真正下到基層，參與公安實戰(zhàn)。例如讓教師真正參與基層公安工作，用實戰(zhàn)經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生用英語作為交流工具依法開展公安業(yè)務(wù)和執(zhí)行任務(wù)的崗位執(zhí)行力，樹產(chǎn)學(xué)生端正的警察職業(yè)理想和形象，改變學(xué)生警察職業(yè)道德意識淡漠的問題。目前，我院積極推進(jìn)落實公安部“雙千計劃”，學(xué)院和基層公安機關(guān)互派專職教師和優(yōu)秀教官，通過掛職、調(diào)研、學(xué)習(xí)和聘用教官等方式提高教師的實踐動手能力和實踐問題研究能力，同時提升了教師的警察職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生警察職業(yè)理想打下了堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

“一帶一路”戰(zhàn)略思想為我們帶了機遇和挑戰(zhàn)，未來我院警務(wù)英語教學(xué)不論抓住機遇還是迎接挑戰(zhàn)都必須以提升教師能力為重中之重，通過教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升，進(jìn)一步推動我院警務(wù)英語教學(xué)改革，力爭為我省培養(yǎng)出符合實戰(zhàn)需要、語言交際能力強的涉外警務(wù)人才。

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