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中國(guó)面向東盟實(shí)施對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的總體戰(zhàn)略研究

一、概述

中國(guó)面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的推廣既是時(shí)代賦予漢語(yǔ)教育者的使命，也是國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣區(qū)域布局的必然要求。東盟是一個(gè)重要的地區(qū)組織，它在地區(qū)事務(wù)中扮演著越來(lái)重要的角色，中國(guó)要在該地區(qū)有所為，就要加深對(duì)東盟國(guó)家的了解，就要加強(qiáng)與東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流。漢語(yǔ)國(guó)際推廣重在“交流”，要做到“知己知彼”（鄭定歐，2008）。[1]漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略是增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的重要舉措，一個(gè)國(guó)家固有的政治資源，文化資源是不會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)化成國(guó)家實(shí)力的，它必須通過(guò)富有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)家戰(zhàn)略和體制政策，才能把它凝結(jié)成具有強(qiáng)大吸引力和擴(kuò)散力的軟實(shí)力（花建等，2013）。[2]有鑒于此，探討中國(guó)面向東盟實(shí)施對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的總體戰(zhàn)略，對(duì)于漢語(yǔ)國(guó)際推廣，增強(qiáng)國(guó)家的軟實(shí)力和中國(guó)文化的影響力具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

二、中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的使命

中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育是以“漢語(yǔ)言”為學(xué)習(xí)客體的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)主體是東盟國(guó)家的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)既是一種語(yǔ)言教學(xué)，同時(shí)也是一種文化傳播。對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育不僅要著力傳授中華文化，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)中華文化模式與東盟文化的共生共存、相互尊重、和諧發(fā)展。我們處于一個(gè)文化多樣性的世界，中國(guó)與東盟不同文化模式之間的交流、溝通和互動(dòng)是中國(guó)東盟發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基本動(dòng)力。面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于推進(jìn)中華文化和東盟文化之間的相互交流與和諧發(fā)展。

多數(shù)學(xué)者普遍認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言作為文化形式，文化是語(yǔ)言的內(nèi)容，反映民族文化內(nèi)容（馬波等，2013）。[3]漢語(yǔ)承載的是具有五千年文明史的中國(guó)文化。漢語(yǔ)的傳播和中華文化的傳播是同一件事情的兩個(gè)方面，文化傳播具有利己利他性，二者是相互依存的關(guān)系。文化價(jià)值觀的本位主義無(wú)論從國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)看，還是從個(gè)人需求的角度來(lái)看都是一種客觀存在。語(yǔ)言與文化的海外傳播早已成為各國(guó)國(guó)家政策的重要內(nèi)容（張西平等，2008）。[4]如俄羅斯的國(guó)際俄羅斯語(yǔ)言和文學(xué)教師協(xié)會(huì)、美國(guó)的卡內(nèi)基國(guó)際和平基金會(huì)和福特基金會(huì)、德國(guó)的歌德學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)、法國(guó)文化中心和法語(yǔ)聯(lián)盟、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院、韓國(guó)國(guó)際交流財(cái)團(tuán)和世宗學(xué)院、韓國(guó)國(guó)際教育振興院、日本國(guó)際交流基金會(huì)和海外日語(yǔ)中心等機(jī)構(gòu)是各國(guó)向海外推廣本國(guó)語(yǔ)言、文化和價(jià)值觀，是從事“文化外交”的專門機(jī)構(gòu)，并有專門資金來(lái)支持其語(yǔ)言與文化在海外的傳播（陳兵，2009）。[5]

中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育可推動(dòng)中華文化走向

世界，使東盟各國(guó)人民感受到中國(guó)文化的魅力，使東盟文化認(rèn)同中國(guó)文化的價(jià)值理念，從而使中華文化成為有影響力的文化，成為中國(guó)的“軟實(shí)力”。當(dāng)今的世界，是一個(gè)多民族共存和發(fā)展的世界，在現(xiàn)實(shí)生活中，多元文化現(xiàn)象幾乎無(wú)處不在，文化多樣性滲透到社會(huì)的各個(gè)層面。文化多樣性帶給人類的福祉正如生物多樣性一樣，注意到人類以往所有經(jīng)驗(yàn)，智慧和實(shí)踐的精華（于沛，2012）。[6]漢語(yǔ)國(guó)際推廣是維護(hù)世界文化多樣性的必然要求，是提升中華文化影響力的需要，漢語(yǔ)國(guó)際推廣就是弘揚(yáng)中華文化，這是新世紀(jì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是時(shí)代賦予我們的神圣使命。

三、中國(guó)面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建與發(fā)展戰(zhàn)略

（一）建立和完善相關(guān)政策法規(guī)環(huán)境戰(zhàn)略

對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣與經(jīng)濟(jì)交流合作一樣，涉及到國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系和政策法規(guī)，需要?jiǎng)?chuàng)造良好的政策法規(guī)的生態(tài)環(huán)境，才能在推廣漢語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)程中，避免困擾和誤解。要從國(guó)家層面，制定相關(guān)政策和機(jī)制，為確保對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化在東盟的推廣，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)肩負(fù)起漢語(yǔ)國(guó)際化傳播的使命，做到高效、快捷、可持續(xù)發(fā)展，政策法規(guī)的保駕護(hù)航不可缺少。

（二）對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育低成本發(fā)展戰(zhàn)略

低成本發(fā)展戰(zhàn)略是高校或教育機(jī)構(gòu)占領(lǐng)教育市場(chǎng)的一種營(yíng)銷策略。低成本的發(fā)展戰(zhàn)略就是將各高校或教育機(jī)構(gòu)的教育資源，集中投入某一網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的研發(fā)，優(yōu)化、升級(jí)和銷售。以期獲得較低的成本，取得壟斷性的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，以相對(duì)低的學(xué)費(fèi)向東盟國(guó)家漢語(yǔ)教育市場(chǎng)滲透，從而擴(kuò)大和占領(lǐng)市場(chǎng)份額，獲取外匯收益。

（三）對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育和漢語(yǔ)水平網(wǎng)絡(luò)考試商品營(yíng)銷戰(zhàn)略

我國(guó)可以將對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育和漢語(yǔ)水平網(wǎng)絡(luò)考試(on-line HSK)當(dāng)做商品營(yíng)銷到東盟國(guó)家的考試市場(chǎng)，并使之成為創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益的渠道。在這方面，我國(guó)可借鑒英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，如英國(guó)的雅思（IELTS）考試等。英國(guó)和美國(guó)把英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)考試當(dāng)做商品在全球營(yíng)銷，創(chuàng)造了可觀的財(cái)富。這種營(yíng)銷理念還把英語(yǔ)變成了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的語(yǔ)言、創(chuàng)造物質(zhì)文明的語(yǔ)言、創(chuàng)造精神文明的語(yǔ)言、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的語(yǔ)言和當(dāng)代政治的語(yǔ)言（Annamalai，2014）。[7]所以，我國(guó)可以開(kāi)拓東盟市場(chǎng)，將對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育和漢語(yǔ)水平網(wǎng)絡(luò)考試當(dāng)做商品營(yíng)銷，肩負(fù)起經(jīng)濟(jì)發(fā)展和漢語(yǔ)國(guó)際推廣的雙重責(zé)任，最終將會(huì)為國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益和非經(jīng)濟(jì)效益。

（四）對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育品牌經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略

品牌是一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略財(cái)富。我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)教育要樹立品牌意識(shí)，走品牌經(jīng)營(yíng)之路，品牌戰(zhàn)略之路可為對(duì)外漢語(yǔ)的發(fā)展贏得廣闊的市場(chǎng)。此外，創(chuàng)立品牌還可以贏得對(duì)外漢語(yǔ)教育的品牌形象，品牌形象將是東盟漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)外中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣及教育資源的綜合評(píng)價(jià)，是品牌在東盟人心中的網(wǎng)絡(luò)地位和印象。中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育必須以自身的品牌優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)拓東盟漢語(yǔ)國(guó)際文化市場(chǎng)，使之發(fā)揮不可替代的作用。

（五）持續(xù)創(chuàng)新戰(zhàn)略

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是建立在現(xiàn)代通訊技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教育方式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教育的支撐核心，首先，作為支撐對(duì)外漢語(yǔ)教育服務(wù)營(yíng)運(yùn)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)快速發(fā)展的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育。對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)系統(tǒng)在系統(tǒng)擴(kuò)展、服務(wù)靈活、數(shù)據(jù)安全，系統(tǒng)性能等方面都有較高的要求。此外，也要備加關(guān)注國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育上的發(fā)展，以自主研發(fā)、引進(jìn)吸收、升級(jí)換代的方式優(yōu)化資源配置，整合各種信息媒體，使對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向東盟國(guó)家實(shí)現(xiàn)輻射式的漢語(yǔ)教育，促進(jìn)中國(guó)東盟的漢語(yǔ)教育交流。

（六）基地化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略

對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育作為一種有別于傳統(tǒng)教育的新型教育方式，對(duì)于漢語(yǔ)教育資源不甚豐富，發(fā)展相對(duì)不均衡的東盟國(guó)家來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本工具能發(fā)揮舉足輕重的作用。對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育也是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，隨著中國(guó)與東盟經(jīng)貿(mào)合作，文化交流的深化，以及漢語(yǔ)國(guó)際化推廣的需要，構(gòu)建以高校為集群，以地緣為優(yōu)勢(shì)的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育基地，實(shí)施基地化戰(zhàn)略很有必要。建立有特色的專業(yè)型面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育基地，為中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育搭建一個(gè)教育資源豐富、教學(xué)手段先進(jìn)、師資隊(duì)伍強(qiáng)大、智能化、集群化的漢語(yǔ)國(guó)推廣基地集中中國(guó)高校小語(yǔ)的教育優(yōu)勢(shì)和師資力量，做大做強(qiáng)中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育。

（七）推進(jìn)小語(yǔ)種國(guó)際化課程建設(shè)戰(zhàn)略

要著力發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)和小語(yǔ)種特色的學(xué)科建設(shè)，形成一批面向東盟的有中國(guó)特色的漢語(yǔ)課程。依托集群化的高質(zhì)量教學(xué)資源、師資隊(duì)伍以及地緣優(yōu)勢(shì)，中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將為我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣發(fā)揮積極的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)面向東盟的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育總體戰(zhàn)略是：利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的通訊技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建日益完善和強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，拓寬中國(guó)面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)的傳播渠道，實(shí)施對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育。選擇建立和完善相關(guān)政策法規(guī)環(huán)境戰(zhàn)略、采取低成本運(yùn)作的戰(zhàn)略、對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育和漢語(yǔ)水平網(wǎng)絡(luò)考試商品營(yíng)銷戰(zhàn)略、品牌經(jīng)營(yíng)的發(fā)展戰(zhàn)略、持續(xù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略、基地化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略和小語(yǔ)種國(guó)際化課程建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，使中華語(yǔ)言文化在東盟的傳播成為一種新常態(tài)，旨在東盟普及漢語(yǔ)教育，提升中國(guó)的軟實(shí)力和文化影響力，以滿足東盟國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需要，使中華文化與東盟國(guó)家的文化共生共存、相互尊重、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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崔曉霞
（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，云南昆明650221）

摘要：中國(guó)面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的推廣既是時(shí)代賦予漢語(yǔ)教育工作者的使命，也是國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣區(qū)域布局的必然要求。為加深對(duì)東盟國(guó)家的了解，為加強(qiáng)中國(guó)和東盟的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流，弘揚(yáng)中華文化，提升中國(guó)的軟實(shí)力和文化影響力，滿足東盟國(guó)家不斷增多的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需要，發(fā)展中國(guó)面向東盟對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)選擇建立和完善相關(guān)政策法規(guī)環(huán)境戰(zhàn)略、采用對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育和漢語(yǔ)水平網(wǎng)絡(luò)考試商品營(yíng)銷戰(zhàn)略、采取低成本運(yùn)作的發(fā)展戰(zhàn)略、品牌經(jīng)營(yíng)的發(fā)展戰(zhàn)略、持續(xù)創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略、基地化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略和小語(yǔ)種國(guó)際化課程建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：中國(guó)東盟；對(duì)外漢語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)教育；總體戰(zhàn)略

Abstract:The online education of Chinese as a foreign language to ASEAN countries is not only a mission for Chinese educators in the 21st century, but also a requirement of the regional arrangement for the international pro-motion of Chinese. In order to deepen the understanding of ASEAN countries, to strengthen the economic cooperation and cultural exchange with ASEAN countries, to promote Chinese culture and improve China's soft strength and exert cultural influence on ASEAN countries, to make efforts to meet the need of the growing learners of Chinese in ASEAN countries，the development of online education of Chinese as a foreign language to ASEAN countries must implement a series of strategies: establishing and consummating policies and regulations environment, adopting lowcost operations, taking online Chinese education and online HSK as a marketable commodity, raising brand name op-eration, continuing creation and innovation, building highland bases and developing international Chinese programs in minority languages.

Keywords:China-ASEAN; Chinese as a foreign language; online education; overall strategies

作者簡(jiǎn)介：崔曉霞，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授，電子人文研究所所長(zhǎng)，南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)博士，美國(guó)夏威夷大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、加拿大多倫多大學(xué)訪問(wèn)教授，研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、典籍翻譯與翻譯理論、電子文本學(xué)。

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）02-0024-02