四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院　王雪紅　劉興星

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以思想政治課為引領(lǐng)的明德工程在高職院校職業(yè)素質(zhì)教育體系中的作用探索
——以四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院為例

四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院王雪紅劉興星

構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。本文以四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院為例，詳細(xì)闡述以思想政治課為引領(lǐng)的明德工程在高職院校職業(yè)素質(zhì)教育體系中發(fā)揮的作用，為高職院校實(shí)施素質(zhì)教育提供參考。

高職院校 職業(yè)素質(zhì) 教育體系 思想政治課

職業(yè)素質(zhì)教育是指培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的了解和適應(yīng)能力的綜合素質(zhì)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）和《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號(hào)）等文件指出，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要求各院校將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)的全過程，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。因此，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)教育體系是高職院校人才培養(yǎng)的必然選擇。

一、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育體系

四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展的高度，落實(shí)學(xué)院“以生發(fā)展為本，人人成才；以人才培養(yǎng)為主，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育體系。學(xué)校通過課程平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)、校外基地平臺(tái)、在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、校園文化平臺(tái)實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育。其中，以“明德、致遠(yuǎn)、博雅、健康”四大工程為載體的職業(yè)素質(zhì)課外活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的主要手段。

二、以思想政治課為引領(lǐng)的明德工程

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)知識(shí)教育的必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步形成高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族道德傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。思想政治課是學(xué)校思想政治教育的主陣地、主渠道。職業(yè)素質(zhì)教育課外活動(dòng)體系是學(xué)生思想政治教育的第二課堂，是思想政治課的延伸。四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院實(shí)施以思想政治課為引領(lǐng)的“明德工程”?！懊鞯鹿こ獭备鶕?jù)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)，以課外活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的思想品格素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和文明法紀(jì)素質(zhì)。

1.思想政治課的核心內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育?！懊鞯鹿こ獭币陨鐣?huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為重點(diǎn)，以主題班會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)為依托，開展了“一月一主題”“我的青春，我的團(tuán)”“我與祖國共奮進(jìn)，我與學(xué)院同發(fā)展”“中國夢(mèng)，現(xiàn)代夢(mèng)，青春夢(mèng)”“弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，建設(shè)美麗新四川”等主題活動(dòng)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2.學(xué)校以重大節(jié)慶為契機(jī)，開展 “3·5學(xué)雷鋒日”“五四運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日、“一二·九運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日等主題教育活動(dòng)。

3.學(xué)校組織開展“明德修身”系列活動(dòng)，開展以明禮修身、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、強(qiáng)學(xué)力行、養(yǎng)成教育等主題的系列活動(dòng)。

4.開展大學(xué)生勵(lì)志成才教育。學(xué)校圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的成長成才，開展感恩教育活動(dòng)。學(xué)校在大學(xué)生中普遍開展“給父母一封信”“給母校的一封信”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)大學(xué)生珍惜大學(xué)生活。學(xué)校以關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛大自然活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育；以關(guān)愛空巢老人、“感恩”活動(dòng)月為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；以關(guān)愛殘疾人活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善的教育；以誠信考試、助學(xué)金、助學(xué)貸款等活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育；以開展志愿服務(wù)、做義工活動(dòng)等為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中重視人、尊重人、感激人，知恩、感恩、報(bào)恩，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。

5.學(xué)校以年度“一二·九”評(píng)優(yōu)、“五·四”評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀志愿者評(píng)選、社團(tuán)工作表彰、自強(qiáng)之星評(píng)選、最美現(xiàn)代人評(píng)選等評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)為契機(jī)，開展以“青春榜樣，前行力量”“學(xué)習(xí)身邊好榜樣，產(chǎn)生青春正能量”為主題的活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)青年典型的培育，并將典型效能放大，以典型帶動(dòng)更多學(xué)生成長，引導(dǎo)和培育更多的青年榜樣。

6.學(xué)校開展職場(chǎng)化班級(jí)建設(shè)試點(diǎn)工作，將企業(yè)文化引入班級(jí)文化。班級(jí)LOGO、班級(jí)宣言、班歌、班級(jí)管理制度、班級(jí)人事安排、班級(jí)活動(dòng)開展都與企業(yè)緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受真實(shí)的職場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

三、以思想政治課為引領(lǐng)的明德工程實(shí)施效果

1.通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、職業(yè)認(rèn)知教育、道德教育、職業(yè)心理素質(zhì)教育、職業(yè)法律法規(guī)教育等活動(dòng)，學(xué)生更加明確自己的奮斗目標(biāo)，懂得在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立自信，提升了學(xué)生的法律修養(yǎng)。

2.通過課堂討論、課外活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力等方面有所提升。

3.立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生具有大氣、正氣、才氣、勇氣的品質(zhì)，成為“品德高、技能精、身心健、行為美”的高素質(zhì)職業(yè)人是高職院校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)總體目標(biāo)，高職院校職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。

［1］江益富.淺析高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合［J］.知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014

［2］張愛仙.高職思想政治理論課教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)教育融合初探［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0197

王雪紅，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院商務(wù)系，旅游系學(xué)生工作副主任，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教師；劉興星，講師，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院紀(jì)委書記、副院長