河北省涿鹿縣臥佛寺學(xué)區(qū)　王啟成

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淺談中小學(xué)學(xué)校管理策略

河北省涿鹿縣臥佛寺學(xué)區(qū)王啟成

中小學(xué)學(xué)校管理是學(xué)界研究探索的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者在學(xué)習(xí)研究相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上從管理理念、管理模式、文化建設(shè)等六個(gè)方面探討中小學(xué)學(xué)校管理的改革策略，旨在促進(jìn)中小學(xué)教育更快、更好地發(fā)展。

中小學(xué) 學(xué)校管理 策略

中小學(xué)學(xué)校只有通過(guò)管理的變革和創(chuàng)新，才會(huì)帶來(lái)教育觀念的更新，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的更新，師資結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)的更新以及人才培養(yǎng)模式的更新，從而逐步形成獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)教育整體質(zhì)量的提升。

一、樹(shù)立正確的學(xué)生發(fā)展理念

中小學(xué)學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)以生為本的發(fā)展理念，也就是說(shuō)學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)以全體學(xué)生的發(fā)展為本。首先，學(xué)校管理對(duì)象是全體學(xué)生，以滿足每一個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求為根本。其次，樹(shù)立“為學(xué)生的發(fā)展而教”理念，做到因材施教，教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)為學(xué)生的生動(dòng)活潑、自主的發(fā)展而教，為學(xué)生有差別的發(fā)展而教。再次，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育教學(xué)活動(dòng)除了培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”能力外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣。

總之，中小學(xué)學(xué)校管理要致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、富于創(chuàng)新、個(gè)性豐富、自主發(fā)展的人才，使學(xué)生成為才智清明、性情通達(dá)、人格健全，有益于社會(huì)，能創(chuàng)造幸福生活的時(shí)代新人。

二、遵循學(xué)校管理的原則

對(duì)學(xué)校實(shí)施有效性管理，除要遵守政府的政策法規(guī)、規(guī)章制度等宏觀上要求外，還應(yīng)遵循以下具體要求：

首先，樹(shù)立服務(wù)理念。學(xué)校管理要上服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)，下服務(wù)于教師和學(xué)生。學(xué)校服務(wù)水平和管理效能的高低在很大程度上決定能否做到辦人民滿意的教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

其次，堅(jiān)持系統(tǒng)管理。學(xué)校要樹(shù)立整體觀念，堅(jiān)持系統(tǒng)管理、綜合治理。從學(xué)校內(nèi)部來(lái)說(shuō)，大的工作方面分為教學(xué)和教輔兩個(gè)層面，涵蓋人的管理、物的管理和事的管理，只有將各方面有機(jī)融合，堅(jiān)持尊重師生、依靠師生、一切為了師生，才能體現(xiàn)以人為本的發(fā)展理念。

再次，實(shí)行民主決策。學(xué)校決策必須建立在民主基礎(chǔ)上，確保教職員工的知情權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、參與決策權(quán)不受侵犯，形成共同發(fā)展愿景，增強(qiáng)廣大教職員工的責(zé)任心，同時(shí)也可有效避免“一言堂”“一把手”說(shuō)了算的現(xiàn)象發(fā)生。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

第一，科學(xué)設(shè)計(jì)校園文化。校園文化建設(shè)要以學(xué)校改革的總體構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)，要有完整的規(guī)劃和清晰的思路，將校園文化建設(shè)變成一種有計(jì)劃、有組織、有目的、合理有序的潛在文化課程，以增強(qiáng)育人效果。加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化校園的物質(zhì)文化環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)，營(yíng)造適宜的心理環(huán)境，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)校精神。

第二，對(duì)社會(huì)文化要有選擇地繼承和發(fā)揚(yáng)。校園文化建設(shè)要以社會(huì)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合自身實(shí)際加以改造，深度挖掘校園文化資源，利用長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的傳統(tǒng)文化特質(zhì)實(shí)現(xiàn)各種有效文化因子優(yōu)化組合。同時(shí)，根據(jù)青少年心理發(fā)展需要和社會(huì)主流文化變遷不斷賦予校園文化新內(nèi)涵。

第三，把德育教育置于重要地位。德育教育是提高學(xué)生精神品位，培養(yǎng)學(xué)生心靈美的重要途徑。學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持德育教育的滲透性，使校園環(huán)境美、師生精神面貌美，育人方法藝術(shù)美。

四、狠抓教學(xué)管理不放松

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑，中小學(xué)在學(xué)校管理中應(yīng)充分重視教學(xué)管理。

第一，課程體系建設(shè)方面要打破以課堂教學(xué)為主的教學(xué)形式，以講授課本知識(shí)為唯一內(nèi)容的課程結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建課堂內(nèi)外、學(xué)科課程與活動(dòng)課程、必修與選修、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。

第二，開(kāi)展學(xué)科特色建設(shè)，使學(xué)校教壇形成特色各異、爭(zhēng)奇斗艷的可喜局面，達(dá)到學(xué)校教學(xué)有創(chuàng)新，教研有理論，學(xué)生有特色。

五、構(gòu)建校本發(fā)展和校本管理新模式

校本發(fā)展是以學(xué)校為主體的發(fā)展，校本管理是以學(xué)校為本位的管理。構(gòu)建校本發(fā)展和校本管理新模式需要做到以下幾點(diǎn)：教育主管部門(mén)要有效放權(quán)，給學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校自主發(fā)展，如在課程設(shè)置、財(cái)政預(yù)算、資源配備、人事安排方面松綁；強(qiáng)化自主意識(shí)，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和自主管理；強(qiáng)化特色意識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖和目標(biāo)，選擇和確定有特色的辦學(xué)理念和策略；深度挖掘，利用并優(yōu)化組合本校的現(xiàn)有資源，尤其是人力資源；將績(jī)效管理應(yīng)用到學(xué)校管理當(dāng)中，把教書(shū)育人落到實(shí)處；追求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)校管理的品位，大力推行研究性學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

六、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)決定培養(yǎng)學(xué)生的層次，決定學(xué)校的發(fā)展情況。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的途徑為：為有自己的教育思想，有獨(dú)到見(jiàn)解，有創(chuàng)新精神和進(jìn)行創(chuàng)造性工作的教師搭建施展才華的平臺(tái)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式提高師資隊(duì)伍水平；走科研興師之路，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行教研、交流、匯報(bào)、評(píng)議，學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)化的生活方式，提高教師的理性思維能力和研究能力。

綜上所述，隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革不斷深化，基礎(chǔ)教育不僅面臨發(fā)展機(jī)遇，還面臨更大挑戰(zhàn)。中小學(xué)校要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，管理者必須從戰(zhàn)略高度加強(qiáng)學(xué)校管理，只有這樣才能永葆學(xué)校發(fā)展活力。

［1］高洪源.學(xué)校戰(zhàn)略管理［M］.重慶：重慶大學(xué)出版社，2011

［2］范國(guó)睿.學(xué)校管理的理論與實(shí)務(wù)［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2003

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0067

王啟成（1962.05—），男，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)區(qū)黨支部書(shū)記，研究方向：小學(xué)教育管理方法