軟件工程專業(yè)工程化培養(yǎng)模式研究

湖北工業(yè)大學工程技術學院電氣信息系　張慧萍

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軟件工程專業(yè)工程化培養(yǎng)模式研究

湖北工業(yè)大學工程技術學院電氣信息系張慧萍

摘 要：隨著社會進步和科技發(fā)展，應用軟件普遍應用到人們的日常生活中，軟件工程專業(yè)隨之興起。人才培養(yǎng)需要緊跟時代步伐，本文就軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)問題進行探討并提出一些意見。

關鍵詞：軟件工程 工程化 培養(yǎng)模式

軟件工程是結(jié)合多學科的綜合性專業(yè)，涉及面較廣，其專業(yè)性人才相對缺乏。因此，對軟件工程專業(yè)進行深入研究具有一定難度。為滿足社會需求，工程化軟件人才培養(yǎng)新模式的研究隨之興起。然而，軟件專業(yè)大學生就業(yè)狀況不容樂觀，究其原因是學校培養(yǎng)的人才與社會需要型人才不對口。很多大學生找不到合適的工作，很多公司高薪聘請人才而又無人面試。各高校都在進行創(chuàng)新卻收效甚微。筆者通過查閱相關文獻，對其原因進行剖析并提出一些意見，希望為對工程化軟件人才培養(yǎng)模式有所幫助。

一、創(chuàng)新培養(yǎng)方案研究的目的與意義

社會發(fā)展程度不同，軟件開發(fā)的方向亦有變動。因此，我國高校對人才的培養(yǎng)應以整個軟件開發(fā)行業(yè)的發(fā)展方向為基礎。軟件開發(fā)行業(yè)注重學生的創(chuàng)新能力，是我國高等院校對學生培養(yǎng)的重點。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應結(jié)合學校實際、公司、社會對這方面人才的需求。學校應創(chuàng)新教學模式，提高學生的創(chuàng)新能力。大學生選擇的專業(yè)一般與就業(yè)直接掛鉤，選擇的專業(yè)直接影響學生的其就業(yè)狀況。

隨著軟件進入人們的日常生活，其就業(yè)前景和改革情況受到社會各界關注。社會飛速發(fā)展，學校應積極響應號召進行改革。但是學校在工程化軟件專業(yè)的課程分配、教學、考察等方面仍存在嚴重問題。

例如，教學理論陳舊老套，考察學生成績只注重筆試而忽略實踐考核。面對科技的高速發(fā)展和高等院校落后的教育體制，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的專業(yè)人才勢在必行。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容

1.構建工程項目式的課程體系和教學內(nèi)容?，F(xiàn)代化科技更新?lián)Q代十分迅速，軟件更是如此。面對更新如此迅速的行業(yè)，學校如何設計課程才能緊跟時代潮流，這就需要學校時刻關注社會動態(tài)并對自有課程進行調(diào)整，適應新的社會形勢。

例如，筆者所在院校同時開設很多學科，不僅使學生的學習任務繁瑣沉重，知識點散且多，消耗學生的大量時間，不利于學生學習。學?？梢灶A先對其進行整合，將有聯(lián)系的課程整合到一起，有規(guī)律地循環(huán)復習，這樣既可以節(jié)省人力、財力，還可以節(jié)約大量時間，提高學習效率。隨著研究不斷深入，教師的理論知識需要不斷更新。

2.構建工程化需求的教學模式。隨著教育事業(yè)發(fā)展，投影儀成為及教師教學的主要工具，雖然教學模式有所改進，但其教學方式?jīng)]有實質(zhì)性突破，仍然以教師傳授為主，學生聽、記為輔。現(xiàn)代社會需要綜合性人才，工程化教學模式就是以培養(yǎng)綜合性人才為基礎發(fā)展起來的。教學理論突破以教師為主，學生為輔的觀念，提倡師生互動，教師授課時注重傳授方法，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，注重實踐，學生在實踐的同時掌握知識，提高技能。

作為一門新的研究課題，工程化軟件人才培養(yǎng)模式要想發(fā)展就離不開像多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡，多媒體教學軟件等現(xiàn)代化技術，它改變了先教學后實踐的傳統(tǒng)教學理念，將教學、實踐完美地結(jié)合在一起，使學生在學習理論的同時進行實際操作。學生對其觀察更直接、明了，不僅可以提高學習效率，還能提高學生的學習興趣。另外，師生可以互換角色，不僅使學生及時發(fā)現(xiàn)自身不足，還可以提高學生的表達能力。

3.構建專門的軟硬件資源體系。學生作為軟件工程專業(yè)培養(yǎng)對象，其自主學習能力十分重要。但是，教師作為專業(yè)的啟蒙者，對學生學習具有不可忽視的作用。所以，我國高等院校應大力加強師資隊伍建設，學?？梢酝ㄟ^開設示范課、開展研討會等一系列方法提高教師的專業(yè)水平。

另外，學?？梢越⒁恍┲贫龋蕴岣呓處熃虒W的積極性。目前，我國大學生都是以理論為主，加以文字練習為輔的學習方法，這種傳統(tǒng)的學習方法降低了學生的操作能力，不利于學生的全面發(fā)展。學校應開設相應的實踐課程，引導學生積極參與實踐，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才。

三、未來發(fā)展

學生創(chuàng)新能力的提高對軟件開發(fā)具有重要意義。為提高學生的創(chuàng)新能力，高?？梢耘c相關公司聯(lián)合辦學，一方面了解學生的創(chuàng)新思維，提升學生的創(chuàng)新能力，使學生在學習中實踐，在實踐中創(chuàng)新；另一方面，公司借鑒、啟發(fā)學生實踐，增強公司在市場中的競爭力。除此之外，見習的同時，學生可以接觸實際項目，了解更多的專業(yè)知識。

隨著社會發(fā)展，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)越來越重要，而我國高等院校就是為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。工程化軟件人才培養(yǎng)模式在高等院校的應用可以提高人才質(zhì)量，推動科技進步與社會發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量。

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文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0110