沈曉惠

【內(nèi)容摘要】隨著社會對教育的要求越來越高，教者面對新形勢，結(jié)合先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，采用多樣化教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，為獲得中考高分鋪下墊石，爭取結(jié)出勝利的果實(shí)。

【關(guān)鍵詞】小組合作 過關(guān)細(xì)節(jié) 提高質(zhì)量

一、實(shí)施小組合作驗(yàn)收過關(guān)策略，使學(xué)生復(fù)習(xí)更加自主化

初三復(fù)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該是是學(xué)習(xí)的主體，老師起主導(dǎo)作用。初三學(xué)生應(yīng)更注重在有限的時間內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，自主提高。要讓學(xué)生能夠在有限的寶貴時間內(nèi)愉快地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，教者應(yīng)使自己的教法更靈活，更具科學(xué)性。根據(jù)教學(xué)要求，筆者成立了合作過關(guān)驗(yàn)收小組，目的是通過均衡分組，形成小組合作，促進(jìn)小組間競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會鞏固。

二、構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，使英語復(fù)習(xí)更加活力化

倡導(dǎo)教學(xué)民主、實(shí)現(xiàn)師生平等是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本策略。課堂上，我們教師應(yīng)成為課堂的一員，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和指導(dǎo)者，和學(xué)生一起討論，交流，支持學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生由點(diǎn)到面的知識聯(lián)系。課后，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和動態(tài)，多跟他們溝通，化解他們的壓力，用愛心、責(zé)任心推動他們努力學(xué)習(xí)的欲望和信心。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使英語復(fù)習(xí)更加人性化

要提高學(xué)習(xí)成績離不開學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也離不開老師教學(xué)過程中針對不同層次學(xué)生的教法和學(xué)法的改進(jìn)及指導(dǎo)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)會起到事半功倍的效果。同時，初三學(xué)生本就處于學(xué)習(xí)的“高壓期”，背后有家長的殷切希望，眼前有老師的督促、教導(dǎo)。他們的腦神經(jīng)就像一根弦，已經(jīng)繃得很緊，若沒有一絲彈性，弦會容易斷。所以，對于初三學(xué)生，教者更注意不情緒化教學(xué)，以鼓勵為主。筆者是這樣做的：

1.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。問題情境既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生有話可說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；也要有一定趣味，使學(xué)生樂于去討論、總結(jié)，能促進(jìn)學(xué)生主動積極的探求知識的欲望。

2.分層布置作業(yè)，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)和高質(zhì)量的作業(yè)，讓每位學(xué)生都意識到自己的進(jìn)步，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過自己的努力找到解決問題的方法或解出答案，會增強(qiáng)自己克服困難的信心。

四、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，使復(fù)習(xí)更加節(jié)奏化

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，以飽滿的熱情和十足的信心迎接中考。一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，理順課本知識點(diǎn)；二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化專項(xiàng)練習(xí)，理清解題思路，提升解題能力；三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，反思總結(jié)，提高考試應(yīng)對能力和應(yīng)變能力。

（二）復(fù)習(xí)時間安排

1.一輪復(fù)習(xí)——回歸課本（3月初～4月底）：著重抓好課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固和聽力口語的訓(xùn)練。以課本和口語考綱為載體，將兩者有機(jī)整合，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文中的四會單詞、短語、句型和語法，按單元設(shè)計(jì)過關(guān)練習(xí)。

2.二輪復(fù)習(xí)——專項(xiàng)訓(xùn)練（5月初～5月底）：此輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生系統(tǒng)的理解各種詞性、語法（句型、時態(tài)、語態(tài)）的含義及運(yùn)用要求和技巧。今年中考題型有所變化，老師要按照中考要求進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過此輪復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒘闵⒌闹R系統(tǒng)化，由對知識的掌握轉(zhuǎn)化成運(yùn)用的能力，由知識的輸入轉(zhuǎn)化為知識的輸出，學(xué)生也就建立了一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，作文水平就會不知不覺中提高，對作文的畏懼心理就減輕了很多。這樣就達(dá)到了二輪復(fù)習(xí)的目的和效果。二輪復(fù)習(xí)時間分配如下：5月上中旬專項(xiàng)練習(xí)，五月下旬專題練習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。

3.三輪復(fù)習(xí)——模擬測驗(yàn)：從6月份開始進(jìn)行中考模擬測試。針對性地設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與能力兼顧的典型試題，并精選一些模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握命題者的意圖，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力和培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

（三）提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的舉措

1.星期三集體備課。英語組老師集體探討，群策群力，圍繞復(fù)習(xí)計(jì)劃，討論每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化知識點(diǎn)，備好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然，便于掌握。

2.利用中考說明的單元思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。

3.詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。我們充分利用過關(guān)小組的競爭意識，每個班分成六個英語小組，每個小組選出一個英語成績較好的學(xué)生當(dāng)組長，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)本組活動。

4.語法是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有學(xué)生談?wù)Z法就“色變”，因此，要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

5.書面表達(dá)訓(xùn)練。我們讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句。讓學(xué)生學(xué)會審題，知道不同題材的寫作要求，并將寫得好的學(xué)生作文投影給大家看，共同欣賞并分析好在哪里。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 揚(yáng)繼奮、史維芬. 談中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》，2003.

[2] 華夢麟. 淺談中學(xué)英語自學(xué)能力的培養(yǎng)[J]. 南方論刊，2004（7）.

[3] 丁言仁.《英語語言學(xué)綱要》，上海：上海外語出版社，2001.

（作者單位：江蘇省東臺市弶港鎮(zhèn)中學(xué)）