萬中全

宜賓黃岡實驗學(xué)校努力鑄造宜賓名校品牌，讓每一個孩子都能體驗到成長的快樂，讓每一位教師都能享受到教育的幸福，讓每一個家長都能收獲教育的成果，使這所寄宿制學(xué)校真正成為博愛的家園、快樂的學(xué)園、溫馨的校園、教育的樂園。

一、以“博愛”為主題的“五心”生本主體性德育

學(xué)校全面開展主體性德育活動，積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的德育氛圍，創(chuàng)建以“博愛”為主題的“五心”生本德育體系（忠心報祖國，愛心獻社會，孝心給父母，誠心交朋友，信心留自己），全方位育人，潤物無聲。

構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位育人”的德育管理模式下，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動和班主任、輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)教師三方聯(lián)動的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

抓好共青團和少先隊組織建設(shè)，充分發(fā)揮團隊組織自我教育和自我管理的主體作用，進一步規(guī)范三會（晨會、班會、隊會），抓好兩操，組織好升旗儀式等學(xué)校集會活動。開展文明教室、文明寢室、文明餐桌等評比活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

重視德育隊伍建設(shè)，加強學(xué)校三支德育隊伍（班主任、輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)教師）的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范德育處管理。以生本德育為主題，定期開展德育工作經(jīng)驗論壇交流活動。

建設(shè)班級主題特色文化，營造良好的育人氛圍。組織形式多樣的班級文化活動，以活動為載體，引導(dǎo)班級形成一種班級精神，形成一個個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。

開展學(xué)生道德銀行儲蓄活動，創(chuàng)建學(xué)生道德銀行儲蓄體系。開展文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、星級學(xué)生等評比活動，以節(jié)日為契機，找準(zhǔn)德育的切入點，開展好節(jié)日教育活動，做到有計劃、有方案、有記載、有總結(jié)。

加強心理健康教育，建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢中心和心理健康咨詢室。在學(xué)生中開展以“生本”為主題的“信心教育”“陽光教育”“賞識教育”“成功教育”等，使學(xué)生能夠?qū)W會釋放心理壓力，擁有樂觀向上的人生態(tài)度，促進其健康發(fā)展。

重視德育特色創(chuàng)建，以“中華傳統(tǒng)美德教育”和“寄宿制軍旅生活文化建設(shè)”為特色，開展六項（校園社團、校本課程、國學(xué)講堂、感恩文化、國學(xué)游戲、校園文化藝術(shù)節(jié)）創(chuàng)新活動，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇活動為載體，以讀促行，以行促思，促進學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合寄宿制學(xué)校特點，努力打造軍旅生活文化特色，開發(fā)“親子人文”校本課程。每學(xué)期組織學(xué)生軍訓(xùn)，每周開設(shè)行為能力課，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理行為能力。

二、以“樂學(xué)”為主題的生本開放性高效課堂

學(xué)校根據(jù)教育局“課改十年行動”的要求，制定了課堂教學(xué)改革的具體方案，進一步完善以“樂學(xué)”為主題的生本開放性高效課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)五年，學(xué)校中考學(xué)生人均總分位居宜賓市第一，高分人數(shù)比例居全市第一，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、生物等學(xué)科人均分位居全市第一。小學(xué)期末檢測考試教學(xué)質(zhì)量在宜賓市名列前茅，每一個班級的每一個學(xué)科人均分都在90分以上。學(xué)?；@球隊和排球隊每次參加宜賓市中小學(xué)生運動會，都能取得前三名的好成績。學(xué)生在各類競賽活動中更是捷報頻傳。

堅持“自主、合作、探究”和“導(dǎo)學(xué)”模式，進一步深化課堂教學(xué)改革。開展以“樂學(xué)”為主題的“生本高效課堂教學(xué)研究”，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

加強過程管理，抓好教師的集體備課和二次備課等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。課堂教學(xué)方面突出“樂學(xué)”主題，以生本課堂為基本理念，融入“嘗試教學(xué)法”，要求教師遵循“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢查；先練后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”的原則，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，在“學(xué)會”的基礎(chǔ)上做到“會學(xué)”。

積極實施“大藝術(shù)課堂”特長培養(yǎng)活動，每周開展三小時的大藝術(shù)教育活動，涉及聲樂、器樂、美術(shù)、舞蹈、體育、語言、特色文化等二十六個項目，開設(shè)五十五個教學(xué)班，學(xué)生走班上課，各種社團活動讓學(xué)生的興趣愛好向“?！薄熬薄凹狻薄案摺薄疤亍钡姆较虬l(fā)展，真正達到陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生生活，提升學(xué)生素養(yǎng)的目的。周末組織校內(nèi)外學(xué)生參加各種興趣特長班，成立學(xué)校籃球隊、足球隊、武術(shù)隊、鼓號隊、民樂隊、合唱團、文學(xué)社、戲劇團等，開展各種校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

積極開發(fā)校本課程，完善校本課程體系，規(guī)范校本課程管理。如國學(xué)經(jīng)典教育、閱讀寫作、趣味數(shù)學(xué)、親子人文、行為能力、曲藝、少兒英語等主要校本課程的開發(fā)。

精心打造英語教育特色，以口語特色教學(xué)為抓手，堅持每天進行20分鐘的英語晚讀，每天5分鐘的英語演講，課間堅持帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌曲等，加強對英語校本課程的開發(fā)，對劍橋英語、新概念英語等進行整合，形成有自己特色的英語校本課程。

精心打造科技創(chuàng)新特色，結(jié)合科學(xué)和綜合實踐兩大課程特點，積極開展各項科技制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。舉辦科技節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、以“成長”為主題的名師工程教師隊伍建設(shè)

學(xué)校通過引進、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動等形式，建設(shè)一支高素質(zhì)的敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊伍，使學(xué)校成為教師成長的沃土，為構(gòu)建“名師名牌學(xué)?！钡於ɑA(chǔ)。

以“成長”為主題抓好“名師工程”建設(shè)，建立以校本培訓(xùn)為重點，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以骨干教師培養(yǎng)為核心的師資培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵教師爭做“五好”教師（師德師風(fēng)好、課堂教學(xué)好、教學(xué)質(zhì)量好、課題研究好、論文撰寫好）。

建設(shè)學(xué)校名師工作室，完善學(xué)校名師工作室制度和名師考核方案，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。校內(nèi)實行拜師制，師徒結(jié)對共成長。落實青年教師崗位練兵制度，多組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，形成有利于教師成長的教學(xué)研究環(huán)境。在名師工作室的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)校全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時了解省內(nèi)外的教育教學(xué)動態(tài)。校內(nèi)的先進、骨干教師要為全體教師上觀摩課，積極組織教師到市內(nèi)兄弟學(xué)校聽課，有計劃地組織教師到市外、省外聽課，學(xué)習(xí)考察。聘請教育專家到學(xué)校開設(shè)講座，每個學(xué)期都邀請對課改有研究的專家（如邱學(xué)華、葉顯發(fā)等）到學(xué)校為教師做報告。

建立激勵型的教師隊伍管理機制。1.流動機制：每年有計劃地引進優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師、優(yōu)秀教師，完善教師聘后管理機制。2.評價機制：不斷完善對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，每年、每學(xué)期都要對教師進行全面、科學(xué)的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、獎勵的重要參考依據(jù)。3.培訓(xùn)機制：學(xué)校鼓勵教師參加高學(xué)歷進修，制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假都要組織一次全員培訓(xùn)，不參加培訓(xùn)者不能上崗。立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，努力實現(xiàn)三個結(jié)合，即校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。4.激勵機制：按“合格型——成熟型——骨干型——名師型”分類，對在教育教學(xué)工作中成績突出的教師予以獎勵，推薦為學(xué)科帶頭人，形成校級、區(qū)級、市級、省級、國家級的逐級推薦制度。

四、以“實用”為主題的問題研究實踐性教育科研

堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，加大對備課組的管理力度。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動都要有主題，有中心發(fā)言人，有活動記錄。要定期組織集體備課，要將教案、作業(yè)、測試三個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期參加教研組、備課組的活動。

重視課題研究，聯(lián)系學(xué)校工作實際，確定校本研究課題，實行招標(biāo)制，控制參與人數(shù)，提供適量的科研經(jīng)費。積極申報區(qū)級、市級、省級和國家級課題，真正實現(xiàn)科研興校，質(zhì)量強校。

以校為本，以生為本，構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓(xùn)模式。要求每位教師都要根據(jù)自己的教育教學(xué)實際，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文和教育教學(xué)心得，申報各級課題。成立教科室，加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結(jié)題的過程管理，定期出版學(xué)校教師的教育筆記和教育論文。

加強“數(shù)字化環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展”研究，鼓勵教師開展“翻轉(zhuǎn)課堂”“幕課”和“微課”研究，進一步深化教學(xué)改革，改變教學(xué)方式。

總結(jié)研究成果，收集整理教學(xué)資料，加大對學(xué)校校本課程、校本教材的開發(fā)力度。學(xué)校先后開發(fā)了《閱讀與習(xí)作》《趣味數(shù)學(xué)》《課堂優(yōu)化訓(xùn)練》《周末作業(yè)》《小升初習(xí)題集》等校本教材。

五、以“溫馨”為主題的品牌標(biāo)識生本校園文化建設(shè)

以“溫馨”為主題，堅持以人為本的管理思路，積極營造溫馨、和諧、愉快的校園文化氛圍。運用激勵機制，以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，促進師生的全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的風(fēng)景點、文化墻，班級的墻報和環(huán)境布置，都體現(xiàn)著學(xué)校以人為本的教育思想和服務(wù)意識。

繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造特色校園文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科的內(nèi)涵，使學(xué)生在獲得知識的同時，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生的人格能夠得到不斷完善。學(xué)校還投入巨資修建夢想劇場，組織好校隊和各種社團，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。

完善校園硬件設(shè)施，美化校園的每一個角落，逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都能發(fā)揮育人功效，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細刻的溫馨學(xué)校。■

（作者單位：四川宜賓黃岡實驗學(xué)校）