李向農(nóng)++錢穎

摘要：本文通過歷年統(tǒng)計數(shù)據(jù)對湖北省語言學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了考察，分別從歷年立項、地區(qū)分布、研究類型、高校分布、核心主持人等角度對湖北省語言學(xué)科在國家社會科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金、國家語委科研項目中的立項情況進(jìn)行了分析，并對湖北省語言學(xué)科在教育部中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎中的歷屆獲獎情況進(jìn)行了考察，最后對湖北語言學(xué)科的未來發(fā)展提出了展望。

關(guān)鍵詞：湖北??；語言學(xué)；學(xué)科發(fā)展；統(tǒng)計分析

本文對于湖北省在國家社會科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金、國家語委科研項目中“語言學(xué)”歷年立項情況以及教育部中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎的歷屆獲獎情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，比較分析，認(rèn)為根據(jù)以上若干核心指標(biāo)衡量，湖北省語言學(xué)研究在全國處于“建成學(xué)術(shù)支點，走在學(xué)科前列”的水平和地位；同時提出對策，為促進(jìn)湖北省語言學(xué)科的更好發(fā)展提供參考。

一、國家社科基金語言學(xué)項目湖北省立項數(shù)據(jù)調(diào)查

國家社科基金語言學(xué)項目湖北省立項數(shù)據(jù)來源于國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫收錄了1992-2014年間語言學(xué)學(xué)科的資助項目。我們從年代分布、地區(qū)比較、研究類型、高校分布、核心主持人等多個方面，考察近20年來湖北省的發(fā)展?fàn)顩r。20多年間，湖北省語言學(xué)在國家社科基金重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、西部項目和后期資助項目立項總數(shù)量為101項，每年立項數(shù)稍有波動，但整體上呈不斷增長的態(tài)勢。重大和重點項目由于要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，保持在固定少量的水平。具體而言，第一，全國語言學(xué)重大項目立項數(shù)為53項，占全國語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)（2322項）的2.28%，湖北省重大項目立項數(shù)為3項，占全省語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)（101項）的2.97%，超過國家重大項目立項百分比。第二，全國語言學(xué)重點項目立項數(shù)為110項，占全國語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)（2322項）的4.74%，湖北省重點項目立項數(shù)為5項，占全省語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)的4.95%，高于國家重點項目立項百分比。重大和重點項目分布于現(xiàn)代漢語、應(yīng)用語言學(xué)、中文信息處理、古代漢語、古音韻、古文獻(xiàn)等學(xué)科領(lǐng)域，說明我省語言學(xué)優(yōu)秀人才突出，且研究領(lǐng)域分布均勻。其中華中師范大學(xué)邢福義教授主持重大和重點項目共3項，是我省重點項目最早立項的學(xué)者，為湖北省語言學(xué)科高水平科研立項起到了很好的引領(lǐng)作用。第三，一般項目的立項總數(shù)增幅最為明顯，其立項數(shù)占我省語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)的60%，這一發(fā)展趨勢與我國語言學(xué)國家社科立項主體為一般項目的總趨勢相一致。第四，青年項目占全省語言學(xué)國家社科基金立項總數(shù)的29.7%，高于此類項目23.64%的全國水平，表明國家社科基金對青年學(xué)術(shù)隊伍的重視和培養(yǎng)，也說明我省語言學(xué)科青年科研力量正在逐步承擔(dān)起學(xué)科研究的重任。第五，西部項目1項、后期資助項目2項，立項數(shù)相對較少，我省應(yīng)加強對該類項目的重視力度，達(dá)到均衡發(fā)展。

為了比較湖北省與其他地區(qū)學(xué)術(shù)科研能力和發(fā)展?fàn)顩r，我們以省、自治區(qū)和直轄市為單位（港澳臺除外）對語言學(xué)科立項分布做了統(tǒng)計。在分布上，國家社科基金立項數(shù)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育等發(fā)展水平密切相關(guān)，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育發(fā)達(dá)的地區(qū)立項課題數(shù)明顯居多。立項數(shù)排名前三位的為北京、上海、江蘇三個地區(qū)。其中北京立項數(shù)為204項，占總數(shù)的8.79%，上海、江蘇兩地立項數(shù)分別占總數(shù)的8.61%和7.49%。湖北省語言學(xué)的立項排名為第6位，占總立項數(shù)的4.35%，在中部省市中居首位。但從總體上看，與第一梯隊的北京、上海和江蘇相比，還存在一定差距。

我們通過詞頻統(tǒng)計軟件并加以人工干預(yù)的方法，對101個項目名稱做了主題詞詞頻統(tǒng)計。具體取詞標(biāo)準(zhǔn)：第一，統(tǒng)計結(jié)果排除同一項目名主題詞的重復(fù)統(tǒng)計：如果一個主題詞在某個題名中出現(xiàn)了兩次或兩次以上，只統(tǒng)計一次。如“歷史語言學(xué)和社會語言學(xué)視野中的日語使役性表達(dá)”中的“語言學(xué)”只統(tǒng)計一次。第二，對于專屬語言學(xué)領(lǐng)域的名詞，視其為一個詞匯單位。如“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的語言生活方式與建設(shè)和諧的網(wǎng)絡(luò)語言生活研究”中的“語言生活”。第三，排除抽象范疇詞語。如“研究”、“調(diào)查”、“分析”等。第四，排除與內(nèi)容無關(guān)的連詞或介詞，如“和”、“對于”等。由于主題詞數(shù)量大，反映的研究范圍十分廣泛，限于篇幅，本文僅列出排在前20位的主題詞：漢語、現(xiàn)代漢語、英語、句法、語料庫、方言、語言、語法、復(fù)句、教學(xué)、大學(xué)生、翻譯、演變、自動、文獻(xiàn)、語義、比較、歷史、歷時、詞義?！皾h語”的相關(guān)研究是湖北省語言學(xué)科的熱點，出現(xiàn)頻次是39次。其中“現(xiàn)代漢語”的相關(guān)研究詞頻出現(xiàn)18次。近20年來的立項主要涉及現(xiàn)代漢語詞法和句法方面，在句法中，復(fù)句的相關(guān)理論研究占據(jù)很大比重，“復(fù)句”的詞頻出現(xiàn)6次。詞法包括：副詞的用法問題、意欲形容詞的研究、時間方所詞語言形式研究以及形容詞重疊的問題。相關(guān)研究涉及面廣，且研究深入，視角獨特。通過比較可以看出：我省在對外漢語方面立項較少?！坝⒄Z”是第二大研究熱點，頻次是13次，其中英語教學(xué)方面的研究占很大比重，而對于英語語言學(xué)方面的研究較少。“語料庫”、“句法”、“方言”頻次均為11。其中語料庫研究集中在漢語語料庫，也有一部分英語語料庫和平行語料庫。從內(nèi)容上看，湖北省的語料庫立項多集中于語料庫的應(yīng)用，包括自媒體語言計量研究、特征詞統(tǒng)計與分析、關(guān)聯(lián)標(biāo)記語體差異性研究、漢語的性別語言比較研究、對外漢語教學(xué)詞匯研究。語料庫的建設(shè)分別有：網(wǎng)絡(luò)語言監(jiān)控語料庫建設(shè)、法律文本漢英雙語平行語料庫建設(shè)、唐五代佛典音義語料庫建設(shè)、農(nóng)科英語語料庫的建設(shè)?！熬浞ā毖芯恐饕杏谘芯烤浞ㄕZ義的關(guān)系。方言研究主要包括三個部分：古代楚方言研究、交匯地帶方言研究以及具體區(qū)域的方言語法詞匯研究。“語言”的頻次排列第7，主要涉及語言生活、網(wǎng)絡(luò)語言、語言能力、語言接觸、性別語言、自媒體語言、民族語言和語言形式等，涉及面廣?！罢Z法”包括三種類型：漢語/華語語法研究、方言語法研究以及古代文獻(xiàn)語法研究。“教學(xué)”從語種上看分為對外漢語教學(xué)和英語教學(xué)，從內(nèi)容上看分為：翻譯教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和ESP教學(xué)。頻次出現(xiàn)4次的分別有“大學(xué)生”、“翻譯”、“演變”、“自動”、“文獻(xiàn)”、“語義”、“比較”、“歷史”。其中“大學(xué)生”方面的立項主要是大學(xué)英語和跨文化能力?！胺g”立項除了“編碼復(fù)制框架理論視角下翻譯對現(xiàn)代漢語的影響”涉及英漢關(guān)系，其他均為英文翻譯相關(guān)研究?！把葑儭绷㈨椫饕蟹窖缘难葑儯~匯的演變以及句法的演變研究?！白詣印狈矫娴牧㈨椌鶠閺?fù)句中自動標(biāo)識的問題以及詞匯的自動劃界研究。

近20年間湖北省語言學(xué)各高校國家社科基金資助項目立項總數(shù)排名前5名的共立項85項，占到了總立項數(shù)的84.16%，其中華中師范大學(xué)立項數(shù)明顯高于其他高校，占總立項數(shù)的44.55%。呈現(xiàn)出明顯的聚集現(xiàn)象。值得注意的是，除地方高校外，軍隊院校也有立項上的突破。

核心主持人是指主持國家社科基金項目較多，在本學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響的主持人。根據(jù)文獻(xiàn)計量學(xué)中確定核心作者的普賴斯公式N=0.749*sqrt（η），其中N為立項數(shù)，η為所統(tǒng)計年限中主持頻次最多的主持人立項課題數(shù)，只有那些主持N次以上者，方能稱之為核心主持人。在本文所統(tǒng)計的年限內(nèi)，η=4，代入公式得：N=1.498（項）。由于N要求為整數(shù)，本文取N為1，將統(tǒng)計年限內(nèi)主持1項以上的主持人確定為核心主持人。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，湖北省共有86位學(xué)者承擔(dān)了101項國家社科基金，1次立項的學(xué)者74人，2次立項的11人，3次立項的0人，4次立項的1人?？梢钥闯觯?0年12個核心主持人（占主持人總數(shù)的13.95%）共承擔(dān)湖北省語言學(xué)國家社科基金26項（占總課題數(shù)的25.74%），人均2.17項，這組數(shù)據(jù)與普賴斯教授所提出的10%的主持人承擔(dān)50%左右課題的數(shù)據(jù)存在一定差距，因此，培養(yǎng)更多學(xué)科帶頭人和科研骨干是我們今后努力的方向和重點。

二、教育部人文社科基金項目湖北省立項數(shù)據(jù)調(diào)查

從立項類別來看，教育部人文社會科學(xué)研究項目分為重大課題攻關(guān)項目、重點基地項目、省屬基地項目、一般項目和后期資助項目。2005年至2014年十年間，湖北省各高校及科研院所語言學(xué)科獲得重大課題攻關(guān)項目2項（華中師范大學(xué)和武漢大學(xué)各1項）、省屬基地項目暫時空缺、重點基地項目20項（華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心2004-2013年每年立項2項）。一般項目98項（其中規(guī)劃基金項目51項、青年基金項目47項）。立項數(shù)在2011年達(dá)到峰值17項，2011年之前呈逐年增長趨勢，之后立項數(shù)略有下降，但仍保持在10項以上。

我們通過詞頻統(tǒng)計軟件并加以人工干預(yù)的方法，對98個項目的名稱做了詞頻統(tǒng)計。由于主題詞數(shù)量大，反映的研究范圍十分廣泛，限于篇幅，文章僅列出排在前20位的主題詞：漢語、英語、現(xiàn)代、復(fù)句、語料庫、認(rèn)知、語義、比較、句法、方言、話語、歷時、演度、翻譯、語音、對比、語言、文化、識別、語法?！皾h語”仍然是湖北語言學(xué)立項的熱點主題，出現(xiàn)頻次29次，內(nèi)容包括語言理論研究和應(yīng)用研究，涵蓋漢語歷時和共時平面的研究，涉及漢語語音、語法和語用等多個方面。“英語”也是歷年立項的熱點，詞頻為13次，排名第2。其中英語語言本體研究的2項，均為英語詞匯研究：英語教育類立項8項，包括大學(xué)英語教學(xué)、英語專業(yè)與非英語專業(yè)學(xué)生英語教育問題的相關(guān)考察：學(xué)術(shù)英語方面立項2項，主要為英語寫作研究：涉及中英對比方面的1項，為基于語料庫的中外英語科技期刊論文語篇對比研究。通過查詢，“現(xiàn)代”詞頻為8次，與其組配的均為“漢語”，可見“現(xiàn)代漢語”的相關(guān)研究在立項中占很大比重，其中涉及現(xiàn)代漢語字詞、語義、句法研究。與國家社科基金項目的立項重點相同，“復(fù)句”研究仍然是湖北省語言學(xué)的立項熱點，頻次是7次。復(fù)句的研究角度多樣，既有方言和計算機相結(jié)合的復(fù)句研究，如“漢語方言復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類型學(xué)研究”、“面向中文信息處理的漢語復(fù)句研究”。也有各種類型復(fù)句的研究，如“面向中文信息處理的漢語復(fù)句研究”、“面向中文信息處理的漢語復(fù)句研究”、“漢語因果復(fù)句多樣性與傾向性實證研究”?！罢Z料庫”與“認(rèn)知”頻次均為6次，可見新的研究理論和方法已逐漸成為熱點。從內(nèi)容上看，語料庫的相關(guān)課題集中在語料庫的應(yīng)用和構(gòu)建方面，語料庫的類型多樣，有平行語料庫、博客語料庫、詞源語料庫、類比語料庫等。除“中國經(jīng)典詩詞意境認(rèn)知詩學(xué)研究”外，其他均為認(rèn)知視角下現(xiàn)代漢語相關(guān)方面的研究?！罢Z義”、“比較”、“句法”、“方言”、“話語”頻次均為5次。“語義”包括“現(xiàn)代漢語副詞語義指向的計算機識別研究”、“漢語詞網(wǎng)的語義知識表達(dá)策略及其形式化描寫技術(shù)研究”、“基于語義方法的漢語文本情感自動分析研究”、“邏輯推理與詞義匹配相融合的中文網(wǎng)頁語義檢索技術(shù)研究”、“中文科技術(shù)語的認(rèn)知語義研究”。“比較”涉及范圍廣泛，包括音韻比較、語法比較、修辭學(xué)比較、構(gòu)式比較以及方言比較。“句法”既有歷時的句法研究也有共時層面的“韻律與句法的互動研究”、“復(fù)句依存句法自動分析方法研究”、“漢語標(biāo)句詞及句法理論問題研究”以及“句子功能范疇在‘謂頭敏感位置上的句法實現(xiàn)”?！胺窖浴毖芯堪ā敖垂僭捙c西南官話毗連帶方言語法研究”、“漢語方言復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類型學(xué)研究”、“瑤族勉方言湘南土語個案研究”、“鄂西北方言比較研究”以及“豫西方言語法比較研究”?！霸捳Z”涉及話語語言學(xué)、漢語話語標(biāo)記、外交話語、性別話語以及元話語對比等多個角度。排名12-20的均為頻次是4的主題詞。相對于比較傳統(tǒng)的語法研究而言，“歷時”、“對比”、“識別”等多種語言研究方法開始成為研究熱點，而“翻譯”、“演變”、“語音”、“文化”等角度也被充分挖掘，成為語言研究的新穎視角。

從一般項目的立項高校分布來看，規(guī)劃基金項目和青年基金項目立項數(shù)排名第一的均為華中師范大學(xué)，也呈現(xiàn)出明顯的聚集狀態(tài)。

三、國家語委項目湖北省立項數(shù)據(jù)調(diào)查

從2008年到2014年，湖北省各高校及科研院所在語言學(xué)國家語委科研項目中共立項15項。從項目類別來看，重大項目和基地項目方面暫時空缺，重點項目5項、一般項目6項、委托項目4項。從年份上看，立項數(shù)大體上呈現(xiàn)逐年增長趨勢。從高校分布來看，立項主要集中于華中師范大學(xué)和武漢大學(xué)。

我們通過詞頻統(tǒng)計軟件并加以人工干預(yù)的方法，對15個項目的名稱做了詞頻統(tǒng)計。與國家社科和教育部社科立項熱點不同的是，國家語委頻次排名最高的是“網(wǎng)絡(luò)”一詞，可見語委項目中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言的相關(guān)研究是湖北省的立項重點。其中主要為網(wǎng)絡(luò)媒體中語言的使用和監(jiān)測情況，包括“國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體語言使用及相關(guān)政策研究”、“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言生活方式調(diào)查與分析”、“網(wǎng)絡(luò)詞語和網(wǎng)絡(luò)書面符號發(fā)展研究”、“網(wǎng)絡(luò)語言文明規(guī)范引導(dǎo)研究”。同樣頻次為6的熱點主題詞“語言”主要涉及到語言文字、語言生活、語言資源、語言文明、語言使用等宏觀研究角度?！氨O(jiān)測”一詞主要涉及語料庫監(jiān)測和語情監(jiān)測兩個方面，如“中國語情監(jiān)測與研究”、“基于網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)測語料庫的社會熱點話題機制研究與建設(shè)”、“國家語言資源監(jiān)測語料庫建設(shè)相關(guān)技術(shù)研究”等。除此之外，“社會”、“文字”、“教育”等主題和語言研究的結(jié)合也是立項的重點，這與國家語委的相關(guān)政策一致。例如：“新中國語言文字政策與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動研究”將語言文字的研究放在社會發(fā)展的宏觀層面考察，“湖北省農(nóng)村語言文字使用狀況研究”以調(diào)研的形式考察語言文字使用的實際情況，都是我國語言現(xiàn)實問題的相關(guān)考察，具有實際效應(yīng)。同時，“語料庫”、“政策”、“語情”、“資源”等語言研究的新興熱點也成為湖北省語言學(xué)立項申請的重點，語料庫的研究涉及應(yīng)用和建設(shè)兩方面，政策研究中既有我國語言文字政策研究，也有國內(nèi)外相關(guān)政策的對比研究。語情方面包括中國語情的相關(guān)監(jiān)測和有關(guān)語料庫的建設(shè)問題。資源則涉及語言資源的應(yīng)用和建設(shè)方面。

同國家社科基金立項情況類似，華中師范大學(xué)獲得國家語委項目立項仍居湖北各高校前列，立項數(shù)為8項，占總數(shù)的53.3%。其次是武漢大學(xué)3項，江漢大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)各1項。湖北省語委辦作為非高校單位獲得1次立項。

四、部級獲獎成果統(tǒng)計

在教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果“語言學(xué)”類評獎中，湖北省語言學(xué)科共有13項優(yōu)秀成果獲獎，其中一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項，且獲獎數(shù)逐年增幅明顯。從成果形式上看，均為著作類。論文類、研究報告類和普及讀物類暫時空缺，表明語言學(xué)科成果獲獎形式較為單一。

通過對湖北省語言學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的多角度分析，可以看出湖北語言學(xué)科總體上呈良好發(fā)展態(tài)勢，但與北、上、廣等地區(qū)相比，還存在一定差距。從省內(nèi)來看，各高校語言學(xué)研究實力存在明顯差異，學(xué)科發(fā)展不均衡。從研究內(nèi)容來看，現(xiàn)代漢語語法研究實力雄厚，成果顯著，具有一批科研骨干精英，語言學(xué)分支學(xué)科和應(yīng)用研究雖相對薄弱，但近年來均有所提升。從研究隊伍來看，項目核心主持人在國內(nèi)語言學(xué)界都具有較大影響力，且青年學(xué)者也已表現(xiàn)出較強的科研潛能，為湖北省語言學(xué)科發(fā)展注入了新鮮血液。從研究方法看，本體研究占主導(dǎo)地位，跨學(xué)科交叉研究相對較少，因此，湖北省語言學(xué)科要實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，必須加強與不同學(xué)科領(lǐng)域之間的交流與合作。